班主任工作量化评价方案

XXX镇第一中心小学班主任工作量化考核评价细则（讨论稿）为加强班主任队伍的建设，提高班级管理水平，确保教学质量的稳步提高，同时科学全面公正的评价班主任的工作业绩，激发班主任工作积极性，实现班级管理的科学化、规范化、系统化。现根据我校工作实际，特制定本考核细则。量化评价细则一、班级班风建设1班级日常常规考核（1）纪律工作（30分）以团支部和少先大队部对各班级纪律检查记录为标准，全校分三档，A档30分，B档26分，C档24分。（2）卫生工作（30分）以团支部和少先大队部对各班所辖卫生区域检查记录为标准，全校分三档，A档30分，B档26分，C档24分。（3）公物爱护（10分） 由团支部定期检查计分。全校分为三档，A档20分，未损坏学校公共财物。B档16分，占损坏公物班级的40%，C档14分，占损坏公物班级的20%。（4）课间操质量（10分） 由团支部对课间操（人数、纪律、做操质量等）进行检查计分，全校分为三档，A档10分，B档8分，C档6分。（5）班级路队（30分）以少先大队部日常检查记录为准，全校分为三档，A档30分，B档26分，C档24分。（6）集会活动（10分）以各职能部门日常检查记录为准，全校分为三档，A档10分，B档8分，C档6分。（7）红领巾佩戴（10分）以少先大队部日常检查记录为准，全校分为三档，A档10分，B档8分，C档6分。2主题班会实施开展（10分）班级教育活动设计精心、学生参与踊跃、活动效果良好。提高班会课的实效性，上班会课事先备课，有教案（查班主任工作手册），对学校安排的主题班会要有完整设计方案，环节恰当、新颖，随意将班会课挪作它用视为严重违纪，一次扣除2分，扣完为止。经常挪用班会课，屡次提醒未能得到改正者，绩效考评不得评为一等奖。3学生遵守校规校纪（10分）全体同学都能自觉遵守校规校纪，班级稳定，无重大的违纪违法事件。班主任或学生中出现重大违纪事件，如：打架、考试舞弊等，每次扣3分，扣完为止；上述事件如班主任主动发现，及时上报并积极处理，则酌情扣12分。如班主任隐瞒实情不报而导致严重后果者，视情况考核直接评为三档或三档。4学生综合素质评价工作（30分）按学校要求科学、严密组织学生综合素质评价并应用于日常班级管理，措施得力，结果公布及时，学生拥护，家长认可。最终按综合成绩全校分三档，A档30分，B档24分，C档21分。不按学校要求评价，营私舞弊被学生举报的每次扣10分，如造成重大社会不良影响的，学期末考核直接评为末档。5班级文化建设工作（30分）（1）板报墙报（10分）按团支部和少先大队部检查结果全校分为三档，A档10分，B档8分，C档7分。（2）文体活动（20分）按照各职能部门日常组织检查记录，全校分三档，A档20分，B档16分，C档14分。弃权或不组织活动的班级，该小项计0分。二、班级学风建设（100分）1学风考核（30分）（1）班级奋斗目标明确、班级制度齐全、课间学生舆论健康、学习氛围浓厚。（2）班主任勤于进班级查看（早晨、中午、课间）、管理到位。学生学习态度端正，学习自觉投入，无抄袭作业现象。（3）每次重大考试前进行考前纪律教育，考风端正，无违纪现象。其中，学校值日员考评为20分，根据学校值日员考评值班记录，如有明显违纪不到位的情况，每次扣1分，全校分为三档，A档20分，B档18分，C档16分。校委会、团支部、教导处抽查考核为10分，期中、期末组织各测评一次，平时抽查一次，以10分制打分，全校分为三档，A档10分，B档8分，C档6分。2学习成绩（70分）每学期分期中、期末两次计算，期中30分，期末40分。根据期中、期末考试成绩，年级内分三档。A档（30分，40分），B档（24分，32分），C档（20分，26分）。三、班级安全管理（50分）1出现重大安全责任事故的本项不得分，且按照学校有关规定处理，在学期总评时实行一票否决制，不得评为优秀班级。2根据安全事故性质、情节轻重，责任事故类每次扣除2050分；意外事故类每次扣510分，扣完为止。四、工作任务完成（30分）服从学校的工作安排，认真、负责及时完成工作各处室工作任务，工作布置及时、没有缺项、落实到位；按时按质上报各类材料、材料齐全、内容详实。缺项、缺交、未落实的每次扣2分，迟到、迟交、晚落实的每次扣1分。全校分为三档，A档30分，B档24分，C档21分。如情况严重，严重影响学校正常工作开展的，视情况考核直接评为三档或三档。（扣分由各职能部门安排人员记录为准）五、竞赛评比奖励1积极支持学校各项文体活动、积极派学生参加县以上组织的各种竞赛、比赛活动，根据派出人数及获得的成绩，每人次奖励13分。2以班级为单位代表学校参加县以上组织的各种比赛、竞赛活动的，根据成绩及档次分别奖励1020分3认真组织各项班级文化活动，在校级活动中取得突出成绩的。如：校园文化节评比优胜奖，大合唱比赛优胜奖，演讲比赛优胜奖，文化节优秀组织奖等奖项，每获取一项，奖励2分，4班级文化管理形成特色。能形成班级管理鲜明特色，班集体建设具有实效，能提炼经验、方法，并在校级或校级以上班主任论坛交流，作主题发言，每次奖励5分；被学校或以上推广的每次每项奖励10分5好人好事，对于主动帮助他人、拾金不昧等学生行为，经学生发展处公布、表彰的，每人次奖励15分，弄虚作假者每次倒扣班级量化分20分。本项采用奖励积分制度，全校分三档，A档20分，B档16分，C档14分。6.四至五年级各班，广播稿按时按质按量上交得10分，播出一篇得3分。量化结果处理1量化结果作为发放班主任津贴量化的唯一依据。2上述A、B、C三个档次在同年级内产生。3量化考评结果每月一公示，作为班主任津贴发放的依据。4量化结果将作为班主任评