“趣”为先 “践”为重 “稳”发展——二年级语文下册新教材培训心得

第 1 页 共 3 页 趣趣 为先为先 践践 为重为重 稳稳 发展发展 二年级语文下册新教材培训心得二年级语文下册新教材培训心得 又一个新的学期开始了 新教材刚发下来就发现 今年二年级语文下册书改变很大 好多都是新的内容 幸好在周三参加了新教材培训 这就像一场及时雨 让我对新教材的理解和今后的教学有了明确的方向 上午听了三节语文课 这三节都是上册书的课文 树之歌 两个课时 我要的是葫芦 第一课 时 在识字课 树之歌 的教学中 我对第二课时的 印象很深刻 第一课时的教学内容安排目标和我们平 时教学很一致 老师细致的教学节奏和内容给我留下 很深的印象 如老师让学生用准备好的有关树木名字 的卡片 按照课文内容顺序排列 这无疑为背诵儿歌 打好基础 对生字笔画的讲解指导给我留下很深的印 象 当时我还困惑 第一课时写了两个字 课文内容 讲完了 那么第二课时还有什么内容要讲的 带着这 样的困惑听了第二课时的教学 我才发现原来这篇课 文还有这么多学生可掌握的内容 老师把课后的联习 与课文有机地融合在一起 如对 泡桐 梧桐 的区 别 松树 柏树 的比较 通过直观的画面 不仅 学习认识书中出现的树木 而且还有学习同类的事物 第 2 页 共 3 页 虽然是很短小的儿歌 但是还是按照树木的特点 样 子 生活习性有条理地去编排的 小儿歌中蕴含大学 问 为今后学生的写话 习作打下很好的基础 新教 材编排的课文 都包含有很深的人文性 发挥性 这 需要老师在教学中综合考虑和挖掘教材 下午郭文祥老师以 指向学习兴趣 关注语言实 践实践平稳过渡 做了详细的报告 二年级下册的教 材强调了 兴趣 让学生爱上 语文 让语言根 植实践 主要从以下几点体现 一 能力为重 在编排教材时每一篇课文都是经过精心的编排 为学生准备了趣味十足的故事 在故事中受到潜移默 化的熏陶 让学生感到没有教育的教育 如 小马过 河 在故事中知道了生活中自己遇到事情该怎样解 决问题 在课后练习题的安排中出现了一些关键词 让学生会根据词讲故事 学会复述故事 在课后的句 子练习中让学生读出不同的语气 体会不同时候任务 的心情 在编排中重视学生的 朗读 想象 表达 默读 等能力的培养 二 基础为先 学习语文首先要学会扎实的必备的语文知识 对 低年级来说就是识字 写字 教材编排还是采用 认 第 3 页 共 3 页 写分开 多认少写 的原则 除了在文中识字 还安 排了集中识字的单元 另外在每个单元的 识字加油 站 又安排了集中识字 老师重点讲了 园地三 的 编排 就是运用各种方法让学生在 趣 中 在生活 中识字 提高学生的语文素养 必备的语文知识 基 本的语文能力 适当的学习策略 良好的学习习惯 三 双线结构 新教材了编排很重视知识的有机联系 递增加深 在学习中 老师对编排的知识点一直和一年级的编排 特点对比讲解 发现一二年级的教材编排都是紧密联 系的 紧紧围绕 人文主题 语文要素 这样的双线 结构编排的 关注每册书之间的联系 单元之间的联 系 语文要素上下联系 向后发展 特别在二年级下 册 安排的有多处对字词的理解 对写话的练习 把 写话练习与单元所学课文紧密联系 引导学生写作