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教师专业成长帮扶计划模板教师专业成长帮扶计划模板 对象分析 XXX 老师从教多年来 一直担任 语文教学以及班主任工作 今年是第二年担任科学教学工作 从过往一年的观察与接触中发现 龙老师是一位责任心强 而且虚心好学的好老师 尽管从听 课的过程当中我们仍然可以 从龙老师的科学课堂听出些许 语文味 但是也从另一个侧 面看到注重课堂常规的科学课堂也带给学生更多冷静思考的空 间 20 xx 学年 面对 龙老师这位新接触科学教学的老师 科学科组重点从科学教 学的理念 基本的教法 基本的教具以及教学用语的使用三个 方面对 龙老师进行指导 经过双方一年的努力 现今 龙老师可以说是对科学教学已经入门了 但是由于科学教学 的理念 注重科学思维的培养 的实现对教师本身的科学 素养要求相当高 而且要让科学课能够上出 科学味 就必须 使用多元化的科学教学方法 因此 龙老师在本学年可以从提高自身科学素养 尝试多样教学方 法两个方面努力 向专业的科学教师发展 预期目标 在本学期结束前 使得帮扶对象能够自如地根据教材内容选 择适合的教法 独立完成教学设计 并且上出具有 科学味 的全校性公开课 帮扶措施 1 阅读指导 教师科学素养的提高并不是一朝一夕的事 但是可以通过对相关书籍的广泛阅读逐步积累 我计划把积累 多年的 科学课 杂志分批推荐给 龙老师看 并且利用大家处于同一个办公室的优势抽取与 龙老师任教年级内容相关的问题进行反复讨论 进一步增加 龙老师的阅读兴趣 2 教材分析指导 科学教学内容的特殊性常常使 任教老师不知道从何入手 在知识的教授与思维 能力的培 养之间难以找到一个合适的平衡点 我计划每当 龙师提出教学困惑的时候 就对照 科学课程标准 与她一 起仔细分析教材编写的目的何在 选择哪种教法更合适 3 听课指导 这里所指的听课是指欢迎 龙老师随时到我的课堂听课 虽然每个人都有自己的教学风 格 但是可以让 龙老师感受不同的内容所对应不同的教法 从而体验科学素 养的培养并不是单一途径的 4 评课指导 建立了与 龙老师平等沟通的桥梁后 我会随堂听 龙老师的科学课 了 解龙老师最真实的课堂行为 课后则可以从教学用语 教法 设计等多方面进行评析 而且
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