宿迁市2012年中小学教师中级专业技术资格理论考试试卷

宿迁市宿迁市 2012 年中小学教师中级专业技术资格年中小学教师中级专业技术资格 理论考试试卷理论考试试卷 1 单选题 80 小题 每题 0 5 分 共 40 分 1 今年的政府工作报告提出 2012 年国内生产总值增长 这 是我国 GDP 预期增长目标八年来首次低于 8 A 6 8 B 7 C 7 5 D 7 8 2 温家宝总理在今年的政府工作报告强调 坚持优先发展教育 中 央财政已按全国财政性教育经费支出占国内生产总值的 编 制预算 地方财政要相应安排 确保实现这一目标 A 3 B 4 C 5 D 6 3 2010 年我国颁布的 国家中长期教育改革和发展纲要 是指 A 2010 2015 B 2010 2020 C 2010 2025 D 2010 2050 4 下列规定 国家培养青年 少年 儿童在品德 智力 体质等方 面全面发展 内容的是 A 中华人民共和国宪法 B 中共中央关于教育体制改革的决定 C 中华人民共和国教育法 D 中华人民共和国未成年人保护法 5 教育有法而教无定法 这句话强调教学必须遵循的原则是 A 连续性特点 B 创造性特点 C 长期性特点 D 示范性特 点 6 注重培养学生的探究态度与能力的课程是 A 基础性课程 B 拓展性课程 C 研究性课程 D 发展性课程 7 道而弗牵 强而弗抑 开而弗达 这句话强调教学必须遵循的 原则是 A 因材施教原则 B 巩固性原则 C 启发性原则 D 科学性和教育性相结合的原则 8 教师根据教学目的和内容 通过展示实物 直观教具或实验使学 生获得知识或巩固知识的方法是 A 演示法 B 实验法 C 实习作业法 D 练习法 9 学校的 是校园文化的核心 A 精神或观念文化 B 物质环境文化 C 建筑与设计文化 D 自然生态文化 10 班主任与学生共同确定班级总体目标 并转化为小组目标和个人 目标 使其与班级总目标融为一体 以此推进班级管理活动 实现 班级目标的管理方式 属于班级 A 民主管理 B 目标管理 C 平行管理 D 松散管理 11 课程改革就其实质来讲 就是课程 的问题 A 现代化 B 综合化 C 系统化 D 理论化 12 在教学活动进行之前实施的评价是 A 总结性评价 B 形成性评价 C 静态评价 D 诊断性评价 13 如果一个人确认某种情景不能改变或控制时 就取代焦 虑成为主要症状 A 强迫 B 恐怖 C 抑郁 D 紧张 14 教师对正在进行的教学活动进行不断地自我认识和反思的能力属 于 A 教学设计能力 B 教学组织能力 C 教学决策能力 D 教学监控能力 15 既是教师道德的核心 也是教师高尚道德素养的自我表 现 A 热爱学生 B 加强自身道德修养 C 热爱劳动 D 热爱教育事业 16 是教育的出发点和依据 也是教育活动的最后归宿 A 教育目的 B 教育媒介 C 教育理论 D 教育方法 17 构成一节课最基本的组成部分是 A 组织教学 B 教授新知识 C 巩固新知识 D 检查复习 18 关于教学方法与教学方式的说法 错误的是 A 教学方法是为完成教学任务而采用的方法 包括教师教的方法和 学生学的方法 B 教学方式是构成教学方法的细节 是教师和学生进行的个别智力 活动或操作活动 C 教学方式可以被运用于方法 它本身也能独立完成一项教学任务 D 教学方法是一连串的有目的的活动 它能独立完成某项教学任务 19 文艺复兴时期的著名教育家 正式提出了 班级 一词 A 埃拉斯莫斯 B 夸美纽斯 C 马卡连柯 D 杜威 20 现代教育发展的根本动因是 A 政治需要 B 科技进步 C 生产力发展水平 D 产业革命 21 课程可分为基础型课程 拓展型课程和 A 专业型课程 B 结构型课程 C 研究型课程 D 本位型课 程 22 制定课程计划的首要问题是 A 学科设置 B 学年编制和学周安排 C 学科顺序 D 课时分配 23 区别一般认识过程 学生的个体认识始终是在 的指导下 进行的 A 教师 B 家长 C 学校 D 社会 24 战国后期 我国出现的具有世界影响的教育文献是 A 大学 B 中庸 C 孟子 D 学记 25 教学的首要任务是 A 传授基础知识和基本技能 B 发展智力 体力和创造才能 C 培养品德和审美情趣 D 关注学生个性发展 26 遗传素质是人身心发展的 A 主导因素 B 决定因素 C 物质前提 D 无关因素 27 桃李不言 下自成蹊 这句话所体现的德育方法是 A 说服教育法 B 榜样示范法 C 陶冶教育法 D 实际锻炼法 28 教育在人的发展中起 A 主导作用 B 制约作用 C 决定作用 D 内部动力作用 29 文化传承的主要手段是 A 生物遗传 B 选择经验 C 社会实践 D 教育 30 课程标准的具体化 也是教师进行教学的主要依据的是 A 教案 B 教科书 C 教学大纲 D 学科设置 32 中华人民共和国教师法 明确规定 教师进行教育教学活动 开展教育教学改革和实验 从事科学研究 是每个教师的 A 权利 B 义务 C 责任 D 使命 32 我国保护少年儿童权益的专项法律是 A 中华人民共和国宪法 B 中华人民共和国义务教育法 C 中华人民共和国刑法 D 中华人民共和国未成年人保 护法 33 依法治教的重点是 A 教育法学教育的研究 B 教育法律的遵守 C 教育立法 D 各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育 依法指挥 组织 管理 实施 监督 参与教育活动 34 根据我国宪法的规定 国务院有权制定和发布 A 教育法律 B 教育行政法规 C 教育政府规章 D 教育单行条例 35 对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年 人应当实行义务教育 所需经费由 予以保障 A 国家 B 社会 C 学校 D 人民政府 36 不适宜未成年人进入的场所 未成年人保护法 规定不得允许 未成年人进入 经营者要在显著位置设置禁入标志 这体现了 A 家庭保护 B 学校保护 C 社会保护 D 司法保护 37 某学校派车送学生参观 途中有学生提出要上厕所 司机路边停 车五分钟 五分钟后 司机未清点人数将车开走 学生李某从厕所 出来发现车已经开走 急忙追赶导致摔倒并将门牙跌落三颗 李某 的伤害责任由 承担责任 A 司机负责 B 该学校负责 C 司机和学校共同负责 D 司机和李某共同负责 38 教师的有偿家教违背了 A 爱岗敬业的职业道德 B 依法执教的职业道德 C 严谨治学的质押道德 D 廉洁从教的职业道德 39 教师职业的最大的特点在与职业角色的 A 系统化 B 专业化 C 专门化 D 多样化 40 认为人都有恻隐之心 羞恶之心 恭敬之心 是非之心 这是 的观点 孟子 朱熹 王阳明 程颐 素质教育的时代特征是 面向全体学生 培养学生的创新精神 促进学生能够全面发展 促进学生的个体发展 新课程整体设计九年一贯的义务教育课程 在小学阶段 以综合课程为主 以分科课程为主 分科课程与综合课程相结合 分科课程为主 综合课程补充 新课程的课程价值观是 学生发展为本 民主化 回归生活世界 科学与人文交融 下列选项中 体现课程改革所倡导的教学观是 任何教学都有教育意义 教学的本质是交往 学科教师应关注学科前沿理论的发展 教师的主要任务就是教学 之所以要循序渐进进行教学 是因为学生的身心发展具有 不平衡性 个体差异性 稳定性和可变性 阶段性与顺序性 分配学生座位时 教师最值得关心的是 对课堂纪律的影响 学生听课效果 后进生的感受 人际关系的影响 下列因素中 是班级体形成的基础 共同生活的准则 一定的组织结构 明确的共同目标 成员之间平等 心里相容的氛围 衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是 教育目的 教育任务 教育内容 教育规律 促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是 遗传因素 个体主观能动性 环境 教育 由于先前活动而形成心理的一种特殊准备状态称为 迁移 变式 定势 原型启发 在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估 或者凭 教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于 配置性评价 形成性评价 诊断性评价 总结性评价 根据学习心理学原理 可以将教师反思过程最适当地概括为 自我提问与思考过程 自我完善过程 师生相互作用过程 问题解决过程 诗经 的分类不包括 的类别 风 赋 雅 颂 罗杰斯的 以学生为本 让学生自发学习 排除对学习者 自身的威胁 的教学原则属于 A 非指导性教学模式 B 结构主义课程模式 C 发展性教学模式 D 最优化教学模式 55 我们敢说日常所见的人中 十分之九都是他们的教育所决定的 这一观点出自洛克的 A 大教学论 B 教育漫话 C 爱弥儿 D 普通教育学 56 教育要适应人的发展的个别差异性 做到 A 循序渐进 B 因材施教 C 教学相长 D 防微杜渐 57 中华人民共和国义务教育法 规定义务教育和基础教育阶段 学校教育必须做到 两个前面 即 D A 全面普及义务教育 全面扫除青壮年文盲 B 全面进行教育改革 全面发展职业教育 C 全面贯彻党的教育方针 全面提高教育质量 D 全面发展 面向全体 58 主张教师以学生的发展为目的 以儿童中心主义著称的美国教育 家是 A 杜威 B 加德纳 C 布卢姆 D 布鲁纳 59 师生关系在社会道德方面是 A 授受关系 B 指导关系 C 促进关系 D 相互制约关系 60 学生是尚未成熟的未定型个体 在他们身上所展示的各种特征还 处于不断的变化和发展之中 所以学生具有很大的可塑性 这种观 点说明学生的本质属性是 A 学生是丰富 多样的人 B 学生具有能动性 C 学生具有创造性 D 学生是发展中的人 61 对学生进行的旨在树立一种积极的 和谐的人与自然关系道德观 念的教育被称为 A 生命教育 B 自然教育 C 环境教育 D 生态教育 62 小学教育在义务教育阶段的地位主要体现在 A 普及型 强制性 义务性 B 基础性 强制性 义务性 C 普及型 强制性 基础性 D 基础性 普及性 义务性 63 现代学生观的基本特点是 学生是发展的人 学生是独特的人 学生是自由的人 学生是教 育活动的主体 A B C D 64 学校文化建设有多个落脚点 其中课堂教学是学校文化建设的主 渠道 在课堂教学中 教师必须注意加强学校文化和学科文化建设 这主要有利于落实课堂三维目标中的 A 知识与技能目标 B 方法与过程目标 C 情感态度价值观目标 D 课堂教学目标 65 关于新课程下教师的陈述 下列说法不正确的是 A 课程计划的执行着 B 学生发展的指导者 合作者 C 教育的研究者 D 社区教育的合作者 共建者 66 在课程内容的活动性展开方式中 综合实践活动课是 A 开放课堂 B 在参与中学 C 综合学习 D 探索研究 67 在教材呈现策略中 温故而知新 属于 A 问题研究策略 B 活动展示策略 C 新旧知识相互作用策略 D 素材处理策略 68 学记 中提出的 杂施而不孙 则坏乱而不修 的主张对应的 教学原则是 A 因材施教原则 B 循序渐进原则 C 巩固性原则 D 启发性原则 69 教师讲课语言生动 形象 简洁 准确 富有吸引力 声音抑扬 顿挫 并伴有适当的表情 使学生产生兴趣 易引起学生的 A 有意注意 B 无意注意 C 兴趣 D 共鸣 70 增强教学的审美情趣 属于调动学生学习积极性的 A 目标策略 B 话题 C 文化中介 D 谈资 71 出淤泥而不染 这句话反映出人接受环境影响具有 A 独立性 B 主动性 C 能动性 D 被动性 72 评价是为了促进学生的发展 发展性评价的核心是 A 关注学生的学业成绩 B 关注学生在群体中的位置 C 关注和促进学生的发展 D 帮助学生认识自我 建立自信 73 对突发性事件作出迅速 恰当的处理被称为 教育机智 这反 映了教师劳动的 特点 A 复杂性 B 示范性 C 创造性 D 主体性 74 根据皮亚杰得到的发展理论 9 岁儿童的道德水平属于 A 自我中心阶段 B 权威阶段 C 可逆性阶段 D 公正阶段 75 儿童自我意识发展的第三阶段是 A 社会自我 B 心理自我 C 生理自我 D 精神自我 76 情境 陶冶 教学模式的理论基础是 A 布鲁姆的掌握学习法 B 巴班斯基的最优教学法 C 布鲁纳的发现教学法 D 洛扎诺夫的暗示教学法 77 课堂讨论是有助于学生思维进步 有利于学生丰富知识 情感的 教学过程 以下做法中 有利于组织和引导课堂讨论 A 估计学生在学习过程中可能遇到的困难 B 创设情趣 提出富有挑战性的 吸引学生的 有价值的问题 C 提供必要的背景知识 解答线索 教给学生的思考方法 D 选择适合特定课程内容的教学方法 78 有教无类 的观点体现了 A 教育起点机会均等 B 教育过程机会均等 C 教育条件机会均等 D 教育结果机会均等 79 遗忘的发展是不均衡的 其规律是先快后慢 呈 A 正加速型 B 零加速型 C 负加速型 D 倒 U 型 80 做好班主任工作的前提和基础是 A 组织和培养班集体 B 全面了解学生 C 培养优良的班风 D 做好后进生的转化工作 二 多项选择 共 40 题 每题 1 分 共 40 分 81 国家中长期教育改革和发展规划纲要 的战略目标是 A 基本实现教育现代化 B 基本形成学习型社会 C 进入人力资源强国行列 D 实现更高水平的普及教育 82 我国现行的学校教育制度是 A 学前教育 B 初等教育 C 中等教育 D 高等教育 83 为保护未成年人的身心健康 促进义务教育的实施 维护未成年 人的合法权益 国家制定了 禁止使用童工条规定 根据的是 A 宪法 B 教育法 C 劳动法 D 未成年人保护法 84 国家在受教育者中 进行 的教育 进行理想 道德 纪 律 法制 国防和民族团结的教育 A 共产主义 B 爱国主义 C 集体主义 D 社会主义 85 理想的课堂应当具备的参照条件是参与度和 A 练习度 B 亲和度 C 自由度 D 延展度 86 教师鼓励学生创造性思维 应努力做到 A 尊重与众不同的疑问 B 用成人的价值观规范学生 C 尊重与众不同的观念 D 向学生证明他们的见解是有价值的 87 义务教育法对教师的权利保护是 A 全社会应当尊重教师 B 保障教师的合法权益 C 采取措施提高教师的社会地位 D 改善教师的物质待遇 88 对未成年的人的监护人的设定包括 AB A 法定监护 B 指定监护 C 委托监护 D 代理监护 89 新一轮的基础教育课程改革把课程评价观的转变作为重要枢纽 要建立促进 的评价体系 这是构建素质教育课程评价体系的核 心任务 A 学生综合素质全面发展 B 教师不断提高 C 学生成绩提高 D 课程不断发展 90 研究性学习是新课程改革提出的一个重要的学习方式 它的基本 特点是 A 开放性 B 问题性 C 社会性 D 实践性 91 新课程改革提出了转变学生的学习方式 学习方式不是指具体的 学习策略和方法 而是学生在 方面的基本特征 它是学生学习 方式的三个基本维度 A 情感性 B 自主性 C 研究性 D 合作性 92 新课程改革依据多元智能理论提出了个性化教学 即强调在可能 的范围内使具有不同智力的学生都能得到同样好的教育 也即是教 师应去了解每一个学生的 A 背景 B 生活习惯 C 学习强项 D 兴趣爱好 93 所谓教学是指教师引起 维持或促进学生学习的所有行为 她的 逻辑必备条件主要是三方面 A 引起学生的学习意向 B 关注学生的进步和发展 C 采用易于学生理解的学习方式 D 指明学生所要达到的目标和所学的内容 94 新课程倡导教学过程是学习主体和教育主体交互作用用的过程 要求教师设定 的教学环境 A 信息化 B 操作 C 演示 D 生活化 95 新课程倡导的有效教学理念 包括 A 关注学生的学业成绩 B 关注学生的进步和发展 C 关注教学效益 要求教师要有时间与效益的观念 D 要求教师具备一种反思意识 96 教职工代表大会是学校民主管理的基本形式 其职责包括 ABC A 听取校长工作报告 审议学校重大问题 提出意见和建议 B 听取和反馈教职工对学校工作的意见 团结教职工支持校长正 确行使职权 C 决定有关教职工福利的重要事项 监督校长和学校其他负责人 的工作 D 罢免校长 97 学校可以解聘教师的情形有 A 不能团结同事 其他教师不愿与之共事 B 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失 C 体罚学生 经教育不改的 D 品行不良 侮辱学生 影响恶劣的 98 些列属于体罚学生的情形有 A 让 1 2 年级的小学生一个生字抄写十遍 B 王某上课讲话 老师令其抄课文 5 遍 C 李某等八人上自习课讲话 老师令他们到学校运动场跑 10 圈 D 体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作 令其反复练习 4 次 99 我国公民的基本权利和义务的特点有 A 权利和自由的广泛性 B 权利和自由的现实性 C 权利和义务的平等性 D 权利和义务的一致性 100 随着教育改革的发展 各地都掀起了信息技术与课程整合的热 潮 王老师所在的学校也采取了一些行动 该校以下做法恰当的是 A 从书店买了一些信息技术与课程整合的案例光盘 每周组织老师 进行一次案例观摩 B 购进了一批计算机 请信息技术老师给本校师生讲解如何使用 C 领导命令所有教师在上课时一律使用信息技术设备 尽量少使用 黑板和粉笔 D 经常请一些信息技术专家到校进行演讲 以提高师生对信息技术 与课程整合的认识 101 下列关于新型知识观的说法正确的是 A 个人见解在给定的课程知识面前没有意义 B 知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价 C 建模知识对人类的认识有着深刻的影响 D 知识为一种探索的行动或创造的过程 102 新课程给教师的角色定位是 A 学习者 B 定向者 C 促进者 D 定论者 103 校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课 程的资源 主要有 A 家庭资源 B 社会资源 C 校园资源 D 自然资源 104 当今世界 教学研究的发展趋势是 A 向学生回归 B 向学校回归 C 向教师回归 D 向教育实践回归 105 一个好的班集体具有 特征 A 政治方向坚定正确 B 奋斗目标明确 C 集体舆论正确 D 组织纪律严明 106 学习化社会中终身教育的特征包括 A 社会能够为每位社会成员提供适当的教育 B 学校教育在人的身心发展中不再起主导作用 C 全体社会成员的一生都处在不断的学习当中 D 现代科技进步使每个人都处于信息剧增的实惠和威胁之中 107 上好一堂课的基本要求有 A 目标明确 B 内容准确 C 方法得当 D 体验积极 108 下列不属于我国中学的德育原则是 A 直观性原则 B 启发性原则 C 巩固性原则 D 循序渐进原则 109 2012 年 3 月 28 日 胡锦涛抵达印度首都新德里 出席了金砖国 家领导人的第四次会晤 被称为金砖国家 BRICS 除了中国 印 度外还有 A 美国 B 俄罗斯 C 巴西 D 南非 110 荣获 2011 年度国家最高科学技术奖的科学家有 A 袁隆平 B 王选 C 吴良镛 D 谢家麟 111 心理学表明 注意有 A 选择的功能 B 保持的功能 C 调节的功能 D 监督的功能 112 能力发展的个体差异是指 A 能力发展水平的差异 B 能力性别的差异 C 能力表现早晚的差异 D 能力结构类型的差异 113 根据思维的不同形态 思维可以分为 A 动作思维 B 形象思维 C 创造思维 D 抽象思维 114 新课程倡导的学习方式有 A 自主学习 B 合作学习 C 探究学习 D 情境学习 115 教学评价的功能主要表现在 A 诊断教学问题 B 提供反馈信息 C 调控教学方向 D 检验教学效果 116 课程内容的具体表现形式有 A 课堂教学 B 课程计划 C 学科课程标准 D 教材 117 合格教师应具备的能力结构包括 A 语言表达能力 B 组织管理能力 C 自我调控能力 D 组织教育教学能力 118 被人们通常称为岁寒三友的是 A 松 B 菊 C 梅 D 竹 119 教育现代化 具体包括 A 教育观念 管理现代化 B 教育内容现代化 C 教育装备现代化 D 师资队伍现代化 120 2010 年我国颁布的 国家中长期教育改革和发展规划纲要 明 确指出 是教育改革发展的战略主题 A 坚持以人为本 B 减轻中小学生课业负担 C 全面实施素质教育 D 大力发展职业教育 下面为补充的各种真题下面为补充的各种真题 121 教学的本质是沟通与合作 由此 教学活动中的教与学形成了 等网状关系 A 教师与学生之间一对一的关系 B 学生与学生之间一对一的关系 C 教师与学生群体之间的关系 D 学生与学生群体之间的关系 122 良好的师生关系有利于 A 树立教师的威信 B 促进学生的健康和谐发展 C 促进后进生转化 D 学生的成长 123 新义务教育法规定 实施义务教育 不收 A 学费 B 杂费 C 书费 D 住宿费 124 综合实践活动课程是基于 体现对知识的综合运用的课程形 态 A 学生的直接经验 B 学生的自身生活 C 社会生活 D 学习经验 125 下列属于以学生为中心的教学策略是 A 发现教学 B 情景教学 C 指导教学 D 合作学习 126 群体内聚力表现为 和忠诚心 A 领导方式 B 成员间友谊感 C 认同感 D 归属感 127 德育过程是由 荷德育方法四个相互制约的要素组成 A 德育内容 B 社会实践活动 C 教育者 D 受教育者 128 下列各项中 是我国中小学生享有的权利 A 学习权 B 公正评价权 C 身心健康权 D 隐私权 129 培养学生思考问题的习惯策略是 A 鼓励学生积极动手实践 B 鼓励学生主动发现问题 C 鼓励学生自我评价与反思 D 鼓励学生多角度提出假设 130 下列对我国中小学生的身份定位表述正确的是 A 是国家公民 B 是国家和社会未成年的公民 C 是具有发展潜能的人 D 是接受教育的未成年的公民 131 乌申斯基指出 一般来说 儿童是依靠 来思考的 A 形式 B 颜色 C 声音 D 感觉 132 以下属于新课程对教材的新认识是 A 教材是引导学生认知发展 人格建构的一种范例 B 新教材要促进教师创造性教学 C 新教材要促进学生主动探究 自主学习 D 教材不再是学生必须完全接受的内容 133 从课程的任务角度划分可分为 A 基础型课程 B 拓展型课程 C 研究型课程 D 实践型课程 134 一般认为 主义具有以下几种功能 A 选择功能 B 激活功能 C 指向功能 D 集中功能 135 发散性思维训练的方法有多种 常见的有 A 用途扩散 B 结构扩散 C 方法扩散 D 形态扩散 136 放纵型教养方式下成长的孩子 往往具有如下缺点 A 任性 B 懦弱 C 幼稚 D 蛮横胡闹 137 教学的结构通常由三大要素构成 A 教案 B 教师 C