如何做好班主任工作.doc

浅谈班级管理工作鲁克完小余云贵加强班级管理有助于实现教学目标，提高学习效率；有助于维持班级秩序、形成良好班风；有助于锻炼学生能力，学会自治自理；班级管理具有十分重要的功能，那么怎样管理呢？笔者从五个方面浅谈自己的看法。一、树立好班主任形象是搞好班级工作的前提。心理学理论告诉我们，小学生具有向师性的心理特点。学生极容易模仿老师们的一言一行，特别是班主任，一举一动都会引起学生的注意。因此，班主任应抓住学生这一特征因利势导，努力塑造自己的形象，用实际行动来影响和教育学生。在日常生活细节中给学生树立榜样，做学生心目中的偶像。在学习、生活中做学生的楷模。古人云“言传不如身教”，作为班主任应该在学习生活中少讲些空洞的理论说教，多一些实际行动的示范。用实际行动来赢得学生的敬佩，用真才实学来博得学生的崇拜，用真情实感来打开学生的心扉。只有让学生对你产生向往之情，才能很好地对他们施于教育，所谓“亲其师，信其道”便是这个道理。那么怎样才能在学生心目树立起好的形象呢？首先，班主任老师必须有广博的知识，在平时讲话时做到条理清楚，具有丰厚的文化底蕴，突显出知识魅力，另外还要善于展示自己某方面的特长。突显出个人魅力；其次，班主任老师要能以身作责。要求学生不能做的，自己首先不能去做，要求学生做的，自己也应该能做到。再次，要有一颗真挚的爱心，多以理服人，不采用暴力来树立教师“威信”。二、了解每一位学生是搞好班级管理的基础。 班级工作的对象是由每个学生组成的群体，每个学生是这个群体中的一个小单位，要科学合理地管好这一群体，就必须了解每一位成员，俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”班主任要教育学生，就得先了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发采取有效的教育措施对学生进行教育，全面了解学生是做好班级管理的基础。了解学生包括个体和学生群体两个方面，了解学生个体情况包括学生的一般情况，如姓名、年龄、性别、家庭情况；学生的思想品德情况，如遵守纪律、文明行为习惯、尊敬师长，团结同学，集体观念等情况；学生的学习情况，如学习成绩、学习态度、学习兴趣、学习能力、学习方法；学生的身体情况；如体质如何，有无疾病及卫生习惯等；个人兴趣爱好，如爱好和特长情况。了解学生群体是在了解学生个人情况的基础上进行的，它主要包括：全班人数、男女比例、学生生源、年龄结构、全班学生在德、智、体诸方面的发展情况和特点、班级发展的历史、传统和作风、班集体当前的状况、主要倾向和问题等。只有掌握好了这些才能有针对性的开展班级管理工作，做到量体裁衣，对症下药，否则是盲目的。不过，了解学生要深入持久地进行。学生的情况是不断发生变化的，特别是小学儿童，正处在长身体、长知识、思想品德逐渐形成的时期，易受各方面的影响，他们的思想往往会发生这样或那样的变化。因此，班主任对学生的了解不能一劳永逸，而是要不断进行，并根据学生采取相应的措施和方法对他们进行教育。总之，只有全面了解了他们才能正确地开好处方，才能药到病除，才能使管理工作迎刃而解。三、营造良好班级氛围是搞好班级管理的关键。 良好的班级体是学生成长的重要环境，在一个良好的班级集中成长，学生的优点得于发扬，缺点得于改正。因此，良好的班集体好比一座大熔炉使生活在其中的学生得到冶炼。搞好班级管理的关键就是要努力建好这座大熔炉，那么如何炼铸这么一座熔炉呢？笔者认为一是要向学生进行道德行为教育。班主任可结合学生的思想实际进行道德谈话，宣讲小学生日常行为规范，建立好班级的各种规章制度，让学生明白日常学习生活的行为准则；二是及时表扬好人好事，批评不良的思想行为。在日常生活中，班主任要善于发现学生中的好思想、好品德，及时给予表扬，同时又要注意观察，尽早发现学生中出现的某些错误的看法或不良行为的苗头，及时地给予批评教育，促使学生的好思想，好品德得以保持和发扬，不良的言行得以改正。三是开展形式多样的评比活动：比学习，比做好事，比生活节俭，比遵守学校纪律等提高学生明辨是非的能力。四是可以利用墙报、黑板报、专栏等集体舆论，并经常地引导学生开展批评与自我批评，养成自我评价、自我监督的习惯。四、充分发挥班干部辅助管理的作用。 如果说炼铸了大熔炉是关键，那么要使大熔炉炼出合格的矿石，还需要班干部不断地给熔炉加煤添火。班主任老师的时间、精力是有限的，而且也不可能时时近距离接触学生，因此要充分发挥班干部的辅助管理功能。班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手。不少优秀班主任认为：一个班级教育管理的好坏，往往与班级干部力量的强弱、发挥作用的大小有很大关系。班主任应该与班干部紧密联系，密切配合，班主任这个中枢神经要时时与班干部这个神经元联系，及时反应，及时解决，把不良的行为消除在萌芽状态中。不过，对于从神经元传来的信息，班主任也要深入地去了解，并采用恰当方式去解决，绝不能让学生与班干部成了仇敌，决不能让班干部成了打小报告的“木偶”。五、制定班级的奋斗目标，使班级充满生机与活力。生活中没有目标，那么生活就显得很苍白，显得茫目。一个班级没有奋斗目标，也就会显得死气沉沉，缺乏激情。只有激活各种积极因素，才能使班级焕发出生机与活力，那么怎样寻找这些积极因素并激活它们呢？笔者认为要制定一些切实可行的班级奋斗目标、个人奋斗目标，并且让班级奋斗目标与个人目标结合在一起，在学生心目中树立集体荣誉感的观念。只有每个学生都愿意为班级贡献出一份力，以为班级争取荣誉为荣，以损害班级利益为耻，这样的班级才能是一个有正确价值取向的集体。那么，要制定哪些目标呢？这应该视情况而定，如班级目标有优秀班级集；先进班级集。个人目标如学习上的目标：每学期每