空中课堂《漫画》教案

第 1 页 共 5 页 空中课堂空中课堂 漫画漫画 教案教案 一 激发学生兴趣 点燃表达欲望 1 同学们 漫画是通过夸张漫画是集幽默与讽 刺于一身的画种 它最贴近生活 无标题的漫画已打 破了语言限制 成为不同民族交流思想感情的媒介 深得全世界人民的喜爱 多看漫画 无疑对培养人们 的幽默感大有裨益 今天老师给大家带来了一组漫画 请欣赏 2 一幅一幅地出示下面一组漫画 指导学生看 懂图上都画了些什么 看到这组漫画你想到了什么 受到了什么启发 二 漫画剪贴推荐 激发欣赏情趣 1 同学们你们一定在报纸 书籍杂志上面 搜 集自己喜欢的漫画 并把它们剪贴下来 下面请把你 最喜欢的一幅或者一组漫画展示该大家 让大家和你 一起分享好吗 2 小组内开展 把我最喜欢的漫画推荐给你 漫画推荐欣赏活动 推荐的同学注意把自己喜欢的漫 画推荐给大家 并且简单介绍一下喜欢的原因 可以 从画的内容的角度讲一讲 也可以从自己受到的启发 讲一讲 听的同学要如果有疑问或者同感可以提问或 第 2 页 共 5 页 补充说 3 小组推荐出好的再在班内推荐欣赏 三 漫画观看欣赏 说中点拨引导 一 点拨欣赏方法 1 同学们 我们从一年级就开始看图写话了 对看图写话的作文并不陌生 可今天的看图作文却有 所不同 看的是漫画 漫画和看图写话有很多的共 同点 都要仔细观察漫画 要从画面中人物的形体 相貌 服饰等 弄清人物的性别 年龄 身份 从人 物的表情 动作 推测人物的思想 以及他在干什么 还要观察周围环境 弄清事件发生的时间 地点以及 和事件有关的物品 随机出示 假文盲 的图片 请同学们仔细观察 按照刚才老师交给你们的方法来看懂图上画的是什么 2 我们以前看图写话要根据画面内容 进行大 胆的 合理的想象 画面上有人物 有景物 有色彩 但没有声音 也不会动 而看漫画 联系自己的生活 经验进行合理想象 把图上的人物写活 把事情的来 龙去脉交代清楚 不仅要注意人物的外貌 神态 而 且还要想象人物的语言行动及人物的思想感情 请你 观察这几幅图 想象图中人物会说些什么会想些什么 第 3 页 共 5 页 呢 3 漫画是通过夸张 变形 比喻 象征等手法 以幽默 风趣 诙谐或歌颂现实生活中的人和事 人 们欣赏漫画的过程中往往是在捧腹大笑的同时受到思 想的启迪 获得情感的熏陶 每一幅或者一组漫画中 都包含着一定的思想意义 在欣赏的时候 对漫画本 身的意图要进行认真思考 理解漫画表现的主旨 如果漫画所表现的意义与现实的价值认识有冲突 也要先客观地认识漫画本身表达的意思 然后再谈自 己的观点 二 再次欣赏漫画 请根据上面的方法欣赏自己最喜欢的漫画 同座 的同学相互交流一下 第二课时 一 写出独特体验 相互修改习作 今天的习作可以写书上的漫画 也可以写自己带 来的最喜欢的漫画 介绍一幅漫画的形式可以多种多 样 可以直接写漫画给自己带来的启示 也可以根据 画意编一个故事 让 读故事的人自己体会漫画的含 义 一 独立进行写作 教师巡视指导 1 学生自由进行写作 教师对有困难的学生进 第 4 页 共 5 页 行个别指导 2 学生完成初稿后 可在小组内交流自己的习 作 二 选择典型习作全班进行评析 评中导改 1 对比评改 教师巡视学生写得最好的作文 或由小组推荐佳作 以及存在有共性问题的不合要求 的作文 把这些作文运用实物投影 全班评议 1 评议佳作 明确如何才能写出优秀作文 学生取长补短 结合本次习作重点进行评议 哪些地 方值得你学习 可重点引导想象得是否大胆 写作的 是否具体 2 点评问题作文 提出修改意见 师生共同评析几篇问题作文 找出存在问题 提 出修改策略 指导评改的方法 第一步先从内容上看 是否将漫画的内容写清楚 些具体了 第二步看是否 把漫画的意图表达了出来 第三步是从表达方法上看 是否合理 2 依据上面的评议方法 组内同学互读互评 并针对不同同学所写的不同内容提出修改建议 然后 学生自改 小组内互改 3 朗读修改后的习