苏教版第六册《你必须把这条鱼放掉》教案.doc

苏教版第六册你必须把这条鱼放掉教案 导语：你必须把这条鱼放掉这篇课文是苏教版教材第六册的一篇记叙文。课文讲述汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事。下面是为您整理的教案，希望对你有所帮助，欢迎阅读。 一、揭示课题 1.今天我们来学习一篇新的课文，请同学们看老师写课题。(师板书课题，“必须”两字用红笔写) 2.这课题跟以前学的课文有什么不一样? (1)有引号。 师：对，这是一个人说的话。 (2)“必须”两个字用红笔写 师：猜猜老师为什么用红笔写? 3.你有本事把这意思读出来吗?(指名读、齐读) 4.读了这个题目，你有什么想问的吗? 二、初读课文 1.要想解答这些问题，那就得读通课文，现在就请大家打开课本，自由大声地读课文，把字音读准。 2.出示生字词 (1)必须夜幕初垂汤姆鱼钩鱼竿泛起从未见过允许坚定 谁有本事把这些词语都读准了?(指名读、齐读) (2)钓鱼鱼饵抛向涟漪恢复小心翼翼鲈鱼遵守嘴唇这辈子铭刻 请这一小组的同学来开火车读读这组词语。(开火车读、齐读) 3.同学们通过朗读已经认识了生字词，现在请你们挑选自己喜爱的方式读课文，或许通过读能解决刚才的问题。可以大声读，小组读，默读，同桌读 4.谁愿意把课文读给大家听?(指名分节读) 5.同学们读得可真不错，那这里的几个小问题你解决了吗?(相机板书：爸爸说：“”汤姆) 6.这些小问题我们都解决了，那么爸爸是在什么情况下怎么说这句话的，汤姆听了又是怎么做的呢?请同学们默读课文，在前后横线上各加上一句话。可以和同桌交流。 7.生交流。 8.同学们，这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因，第二句话是经过，第三句话是结果。 三、精读课文 1.汤姆真的愿意把鲈鱼放掉吗?从哪里可以看出汤姆不愿意放掉这条大鲈鱼?快速读课文，找出描写汤姆心情的句子。 2.交流出示句子。 3.自由朗读句子，你能体会到汤姆怎样的心情?然后把你体会最深的一句话和同桌交流。 4.哪些同学体会的是第一句?体会到了汤姆怎样的心情? (1)“为什么?”汤姆很不情愿地嚷起来。 1)什么事让他这么不情愿呢? a.出示爸爸的话 a.谁能学着爸爸来说说这句话? b.他学得象吗?你觉得哪里象? c.让我们一起来学着爸爸低沉地说说这句话。 b.究竟是怎样的一条鲈鱼让汤姆这样不情愿的? a.出示：哇!一条他从未见过的大鲈鱼! b.自由读读，看看你能从这句句子中读出些什么?(鲈鱼大，汤姆的惊喜) c.你能把汤姆看到这条大鲈鱼后的惊喜读出来吗?(指名读，听老师读，自由试试，齐读) 2)汤姆钓到这么大的鲈鱼，正惊喜万分，爸爸却让他放掉，难怪汤姆会那么不情愿。谁能读出汤姆的不情愿?指名读、齐读。 (2)他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。 1)你体会到了什么? 2)你能读出他这种无可奈何的心情吗?指名读、齐读 (3)汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。 1)此时汤姆的心情如何? 2)谁能读好这一句?指名读、齐读 5.从这些句子中我们知道汤姆很不情愿放掉这条大鲈鱼，但最后他还是放掉了大鲈鱼。下面我们再来合作着读读四到十二自然段，再来体会一下汤姆心情的变化。女生读汤姆的话?爸爸的话请男生读?其他的部分我请一个同学读。 6.如果我是汤姆的话，钓到了这样的一条大鲈鱼，我也不情愿把它放掉。 你们有什么理由说服我把这条鲈鱼放掉?先读读爸爸的的话，找到充足的理由，谁先记住，谁就演爸爸，我来演汤姆，看他能不能说服我放掉鲈鱼。 (1)生读。 (2)表演。 (3)儿子说了那么多理由，爸爸为什么还是要坚持让儿子放掉呢?让我们一起读读爸爸的话。 (生齐读爸爸的话：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。) 四.延伸总结 1.生活中，哪些规定要自觉遵守，请你用上“不管都”这组词语来说说。 2.生活中，有许多规定，不管有没有人看见，有没有要求，都应该自觉遵守，让我们一起再读读爸爸的话，永远把它铭刻在心中。 3.现在你们知道汤姆为什么必须要把这条鱼放掉了吗?现在我们可以把这个问题也擦掉了。课文中对汤姆钓鱼的描写也非常精彩，这个下节课再讲。 五、布置作业 1.把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。 2.把给你启示最深的一句话认认真真地写下来，可以把它制成书签。 教学目标： 1、精读课文，理解课文内容。抓住关键语句，体会汤姆心情的变化。 2、读中感悟：无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德。3.会用“允许”“不管都”造句 4、有感情的朗读课文。 教学重难点： 1.教学重点： 理解课文内容，抓住关键语句，体会汤姆心情的变化。 理解“你必须把这条鱼放掉”的意思 2.教学难点： 读中感悟：无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德。 教学过程： 一、导入 1、总结上节课主要内容。(。爸爸地说：“你必须把这条鱼放掉!”。) 2、这是一条怎样的鲈鱼，谁能找到相关的句子?(出示1：汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。哇!一条他从未见过的大鲈鱼!) 再指名读，你能看出此时汤姆的心情吗?(板书：惊喜)(评价：你看到汤姆的心里去了，真了不起!)让我们一起来分享一下汤姆的快乐吧齐读。 3、这么大的鲈鱼，汤姆为什么要放掉呢?(因为爸爸说)听了爸爸的话，你有什么问题要问? 二、精读课文 1、是啊，爸爸为什么要汤姆必须放掉呢?自读5-12小节，用“”划出相关的语句。 (1)爸爸指指手表：“现在是晚上10点离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。” a、从这句话你知道了什么?(12点才可以钓鲈鱼) b、“允许”在这儿就是“可以、同意”的意思。造句。 上自习课时，老师允许我们(做什么)。 (什么情况下)，(谁)允许我(做什么)。 c、小结：哦，原来钓鲈鱼的时间还没到，所以爸爸说：“你必须把这条鱼放掉!” 从这里看出爸爸是什么样的人?(严于律己、品德高尚、有公德心、对子女教育非常严格) (2)“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。” a、爸爸说这句话时是什么样的语气?(斩钉截铁、坚定、认真) 想一想：爸爸怎么这么严肃呢?(因为汤姆说)对了，其实汤姆的话代表了很多人的想法：当有人监督的时候，遵守规定比较容易;可没有人监督的时候，要遵守规定就比较难。看一个人素质高不高、有没有公德心，就看他在没有人的时候，能不能自觉遵守规定。 b、所以，爸爸严肃地说“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。” 所以，爸爸认真地说 所以，爸爸坚定地说 所以，爸爸斩钉截铁地说 2、遇到这样的爸爸，汤姆的心情如何呢?分角色读5-12小节，用“”划出汤姆心情变化的句子。 (1)分角色朗读，指名汇报。 (2)出示三个句子，自己读一读，体会汤姆当时是怎样的心情。 (3)交流： a、不情愿(“不情愿地嚷”加点)指名读，开火车读。 b、无可奈何(“只好、慢吞吞”加点)指名读，分男女生读。 c、惋惜(“叹了口气、再也、这么大”加点)指名按自己的理解个性朗读。 3、读到这里，你觉得汤姆是心甘情愿把大鲈鱼放掉的吗?汤姆舍不得放，我也舍不得。现在我来做汤姆，你们来做爸爸，看谁能把我说服? 师生对话： 师：爸爸，快看啊，我钓到了一条大鲈鱼!(拿书本，做拖状) 生：你必须 师：为什么? 生：现在是晚上10点 师：放心吧爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。 生：不管有没有我们都 师：爸爸，不就两个小时吗?规定是死的，人是活的，咱们灵活一点嘛! 生： 师：爸爸，我知道你的话是对的。不过这条鱼太难得了，平时你在学习上对我严格要求，我都听你的，这次你就答应我吧，我保证，下次一定遵守规定。 生： 师：唉，还是爸爸厉害，我说不过你，那就听你的吧。(把鱼放回水中) 4、汤姆说了那么多理由，爸爸还这么坚持，是因为“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。” 5、同学们，你喜欢这样的爸爸吗?为什么?(以身作则) 6、鲈鱼被放掉了，的确很可惜，那么汤姆的心里是不是充满了遗憾呢?默读第13节。(不是) 从哪些词可以看出?(一直铭刻、一直回响) (1)“铭刻”什么意思?汤姆牢牢记住了什么?