人教版选修三《电场强度》教学反思_第1页
人教版选修三《电场强度》教学反思_第2页
人教版选修三《电场强度》教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 人教版选修三人教版选修三 电场强度电场强度 教学反思教学反思 教科书从电荷在电场中受力入手 引入了电场强 度的概念 明确它是表示电场强弱的物理量 本节主 要由 电场 电场强度 点电荷的电场电场强度 的叠加 电场线 匀强电场 几部分组成 下面 我将从这几个部分谈谈关于上完这节课后的一些反思 首先 场 是物理学中的一个重要概念 但由 于 电场 看不见 摸不着 十分抽象 难于理解 因此 在课堂上我把静电力与磁极间的磁力进行类比 因为学生在初中学习过磁场的概念 这样处理比较充 分地利用了学生已经学习过的知识 建立电场的概念 会更加自然一些 在讲电场强度这一部分时 我将这部分内容的教 学设计分为了三部分 1 对电场强弱和方向的认识 研究电场的性质从静电力入手 原因是 电场最 明显的特征是它对电场中的电荷有静电力的作用 2 寻找描述电场性质的物理量 首先 让学生明确试探电荷所受的静电力 电场 力 不能描述电场的强弱 或者说不能描述电场的性 第 2 页 共 3 页 质 原因是 根据库仑定律 不同的试探电荷在电场 中同一点所受的电场力不同 其次 要寻找的描述电场性质的物理量必须与试 探电荷无关 这一物理量应该与场源电荷和距场源电 荷的距离有关 用比值定义物理量是一种非常重要的科学方法 在这节课的教学过程中充分展示了比值的物理意义 引导学生体会这种方法的精辟和严谨 学生尽管已经 接触过密度 速度等用比值定义的物理量 但是对用 比值定义物理量的认识还比较肤浅 他们常常从数学 的角度去认识这个比例式 容易出现像 速度越大加 速度越大 之类的错误 因此 本节课充分引导学生 认识这个比例式的物理意义 让学生在多次接触中逐 步体验用比值定义物理量的方法 3 电场强度方法的规定 本节课 通过纠正如 试探电荷在电场中某点受 到的静电力的方向就是该点的电场强度方向 的错误 认识 帮助学生理解电场强度方向的规定 而关于电场强度的叠加问题 做到了点到为止 最后是 电场线 这一部分 本节课在教学过程 中 通过电场线的学习 让学生感悟到了科学家是如 何用虚拟的图线来描述抽象的物理概念的 第 3 页 共 3 页 总的来说 本节课的教学达到了以下几个教学目 标 1 知道电荷间的相互作用是通过电场实现的 知道场与实物是物质存在的两种不同形式 2 体会用比值定义物理量的方法 理解电场强 度的定义式 单位 方向 3 能推导点电荷的电场强度公式 并能进行有 关计算 知道电场强
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论