2010-2011学年度10月份课改实施方案(修正稿).doc

2010-2011学年度10月份课堂改革执行方案（讨论稿）本月工作重点：课堂常规，学科小组建设，课堂流程。本月工作方法：课堂常规从下周起正式检查；学科小组建设先建立样板班，再全校进行，先学习准备后检查验收；课堂流程先酝酿再试验后成型。一、课堂常规A对教师个人课堂礼仪方面的要求（此项考评结果与任课教师个人挂勾，由值日老师和学生共同监督）1正式上课铃响前到达教室，目视学生做好上课准备。2衣着整洁，仪表端庄。3教室内不准吸烟。4手机设为振动或关机，不得接听来电。5上课中途不得离开教室。（特殊原因要向学生和教研处解释） 6不做与课堂无关的事。 7尊重学生，不讲粗话，脏话，不使用侮辱性语言。8不得让不守纪律的学生到教室外上课，如有纠纷，一律等待下课后耐心教育，及时处理。10下课铃响后，教师要向学生宣布下课，组织下课仪式。（此条可视情况不执行）B教师课堂组织的要求（此项考评结果与任课教师个人挂勾，由督导组监督） 1上课铃响后，使用恰当的方式（比如执行上课仪式、与学生做活动等）做好课前组织工作，使学生能迅速将注意力集中于课堂，课前组织不得超过2分钟。2合理组织课堂，课堂环节清晰，前后衍接紧密，井然有序，课堂活动重点突出，有实效。 3上课流程基本符合教研组既定步骤。（可视具体情况对既定步骤有所增减，具体环节上课时间的长短可根据实际情况而定）4板书工整，书写规范，排版美观。5上课声音响亮，通达流畅，节奏合适，无口头禅，无语病。6上课表情自然，姿态大方。7根据班级课堂评价标准，对学生在本堂课上的表现进行量化评价，下课前公布各小组的考评分并上报班级。8早自习要在黑板上出示明确的晨读目标，指导学生有效晨读，下课前评选3-4个优秀的晨读小组。C对学生课堂管理方面的要求（此项执行如下：教师考评学生，将结果报告给政教处，由政教处扣学生个人品行分；督导组考查学生在课堂上的行为，结果与上课教师和班主任挂勾）1对仪表不整的学生约束其整顿好仪表后方可进入课堂。2指导学生在预备铃响后迅速在座位上安静坐好，收拾好与本堂课无关的用品，将当堂课所用的学习用品拿出且整齐摆放于桌面，确保课前纪律组织井然有序。3确保学生在实施上课仪式时，动作整齐划一，声音整齐响亮。4控制学生将影响课业的物品，比如零食、手机等等带入课堂。（老师发现可收缴）5控制学生做任何与课业无关的事情，比如讲闲话，做小动作，喝水，吃东西，睡觉等等。 6控制学生在课上发生不文明的言行。 7禁止学生上课迟到（早晚自习不得以劳动、班主任训话为名迟到），教育迟到的学生由后门悄悄进教室，下课后主动找教师解释原因。8下课后，要确保学生擦好黑板，将教师桌子收拾干净。9指导学生在课堂学习时做到以下几点：1）自学时，在学习目标的引领下，以课本、课堂指南为蓝本自主学习，对自己的疑难和困惑要进行标注。整个自习期间坐姿端正，保持安静，不干扰他人，要聚精会神，独立思考，积极投入，努力在限定的时间内完成学习任务。2）对学时，迅速起立与对子进行交流，及时纠正答案，标注有争论的题目和经交流仍不会的题目。 3）群学时，迅速起立聚拢围成圈进行组内交流，各组员既要能各抒已见，勇于表达自己的观点，又要敢于不懂就问。各组员要随时纠正自己的错误，小组长要对组内不能解决或解决不到位的问题做好标记，以便在全班大展示时提出交流。同时小组长要发挥好统领作用，调控交流时间、进程、方向和内容，督促组员落实。4）积极参与课堂大展示。在大展示时，发言声音响亮清晰，节奏适度，语言流畅，表情自然，富有感情，能运用适当的肢体语言。站姿端正，落落大方。非展示的学生要认真倾听，做好必要的记录，及时给予质疑、补充和评价。5）书写工整，使用双色笔，及时做课堂笔记。二、学科小组建设一）要求1各班分为6-9个小组。2各组桌面要求：要于中放置写了组名、组训、组徽的组牌，内装白彩两色的粉笔盒和粉笔擦三样物件。六七八年级桌面上除此三样物品和上课必须品外不得放置其它书籍等物，九年级可放置适当的书籍，但要依照天卉中学的摆放法，于两桌中间整齐摆放，高度不超过半尺。桌内物品摆放要整齐。2组内管理：各小组要有组内管理纪律，事务要分工（至少要有学科小组长），要有工作记录本（记录小组的内部奖惩纪律、事务分工，小组日记和组员每天得分等）。 3组内号码由班主任、科任老师、学生代表共同商议后编写，编写顺序如下：A1，A2，B1，B2，C1，C2，要印发给科任老师。（如果某一层的学生有多，可编A3，A4等；A层学生成绩最好，C层最弱）。组内学生要结好对子。座位编排要照顾对子活动的便利性和行政组长管理的便利性。 4班级要制定操作性强的、能在不同科目课堂上执行的课堂评价标准，并印发给科任老师共同执行。5教师每节课要以量化评分的方式计算各小组的得分，评价结果要上报班级，班级要统计各小组全天的得分，评选出“日优秀学科小组”3-4个，由班主任或跟班老师在夕会时予以通报。6各班对学科小组在课堂表现、卫生、合作等方面进行总体考评，评选周优、月优学习小组进行表彰，每半个学期评选出一个优秀学习小组上报学校进行表彰。 7教室外墙要有周、月优秀学科小组表彰栏，表彰栏里要出现小组成员的相片，组名、组训、组徽等。8教室里的黑板要分给各小组和老师，黑板上方留出一定的区域写组名和组训等。二）实施过程第七、八周：在七年级1、2、3班成立样板班级，其他班级同时着手准备；第九周：全校启动，学科小组建设成型；第十周：学校对各班学科小组建设进行验收。三、课堂流程一）流程蓝本预习流程1教师出示目标，解读目标（要么教师念，要么学生齐念）。2学生阅读文本（独学）。3教师简单地面向全体学生对重点知识进行集中指导点拨，以帮助学生上挂下连，形成知识网络图。4学生尝试做课本上的练习（学生独学）。5对子互对练习题的答案，对答案不同的题目和不会做的题目进行简单的讨论，对两者有争议的题目或不能解决的题目用彩笔进行标注。6学科组长组织本组学生对重难点和疑点进行讨论（学科组长为组内释疑第一责任人）。7组长收集本组有争议的题目或不能解决的题目，准备在全班进行展示。8学生做课堂指南上的预习题（学生独学）。9教师深入各小组察看，有意识地指导学生作展示准备。展示流程1教师简单开场白：可以是前后知识的衍接语，可以是情境的创设，还可以是对课堂展示的要求等等。2各小组进行展示准备，教师巡回指导。3各小组展示，师生穿插讲解、补充、质疑、点评。4课堂检测。英语听说课流程1各组新词朗读展示。2生生自由对话5分钟左右。3师生对话导入新授课，教师板书出堂课的目标句型，带领学生朗读目标语数次。4学生用目标语造句，当场展示（独学、个展）；或两学生间用目标语进行对话练习1-2分钟，然后当场展示（对学，对展）。5教师引导学生读图营造语境，或要求学生完成相关的题目帮助学生储备听力背景知识，然后放磁带，让学生做听力训练。6目标语综合运用训练：可以是根据听力材料分角色进行表演；可以设计综合性的活动让学生多人合作进行活动；可以是小写作等等。7发课堂指南，学生独学完成书面练习题。二）实施过程第七、八两周：各教研组根据自己的课堂实践经验，参考他校的做法，初步确定自己学科的课型和上课流程，然后边试行边修改；第九周：各教研组大讨论，形成各科不同课型的课堂流程基本框架。第十、十一周：试行各科各课型的基本流程，完善课堂流程，形成本科目课堂模式书面材料，上报教研处备案。第十二周：学校开始根据各组上报的课堂改革执行方案对教师的上课情况进行过关验收。课堂量化评分表班级 日期 1组2组3组4组5组6组7组8组9组早自习第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节晚一节晚二节晚三节当天得分总计优秀小组课堂量化评分表班级 日期 1组2组3组4组5组6组7组8组9组早自习第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节晚一节晚二节晚三节当天得分总计优秀小组课堂评价标准（蓝本）一、 课前准备要求：要快速回位；要准备好当堂课的用品；要安静；要听从班干部或任课教师的指挥。分值：每人次每项2分。二、课上注意力要求：独学时安静不交流不询问；对学、群学时不说闲话；他人发言或展示时专注听；不做小动作。分值：每人次每项2分。三、姿态要求：坐如钟，双手手肘以下部位全放桌上，胸离桌一拳，脊柱自然挺直；站如松，脊柱自然挺直有生气；展示时能借助适当的肢体语言；表情自然大方；眼神自信；声音响亮，节奏、语调适宜。分值：每人次每项5分。四、礼仪要求：A、听从老师和小组长的指挥；向老师行上课仪式；向老师行下课仪式；与同学交流时用语文明。B、文明言行。分值：A部分每人次每项5分。B部分每人次每项7-10分。五、学习质量要求：A、作业书写工整；能正确使用双色笔；能对题目进行深入思考，不应付答题；能对疑难处做好标记；能积极询问；能大胆表达自己的观点（哪怕观点错误）；能随机做笔记；展示时思路清晰，答案正确；展示时能脱稿；能及时订正错题。B、对题目拓展好。 分值：A部分每人次每项2分；B部分每人次每项5分六、其他要求：活动型的任务展示面广；弱生展示；有自主的质疑、求解、补充、点评。分值：展示时全组上阵加6分；单个的题目A层展示加1分，B层展示加3分，C层展示加5分。体操改革：1体育老师负责体操人人过关，然后向教研处申请过关验收；2由一督查成员和该班班主任共同对该班的体操进行验收。过关后，由班主任在过关验收单上签字，由体育老师上交教研处备案；3早操时，值日教师总体观察全校做操情况，通报优劣（不扣班级考评分），班主任或跟班老师根据通报的情况和自己的观察对学生进行思想教育，进行制度处理：扣其操行分。3课间操时，由音体美组的教师对做操情况进行考评，考评结果与班级和学生个人双挂勾。4跑操同上。教研组小黑板要求一、教研组长工作板1、正常周次下，每周一完成；非正常周次下，全体教师的返校当日完成。2、内容可以是总结上周工作，也可以是对本