第一单元《骨骼和肌肉》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 第一单元第一单元 骨骼和肌肉骨骼和肌肉 教学反思教学反思 这一学期第一单元的教学旨在通过组织并指导学 生开展观察 交流等活动 从学生曾经感觉到的骨的 经验入手 引导学生透过皮肤以及肌肉触摸身上的骨 并在拼接中形成骨骼的概念 了解骨骼的作用 认识 骨的特点 科学课的教学不仅要求学生掌握一些科学 知识 更重要的是能运用一些合适的科学方法开展学 习 作为一节观察课 观察方法的指导尤为重要 先 用摸一摸的方法感知人体内骨骼的分布 再使用 X 光 照片将人眼无法直接观察到的骨骼分布呈现杂学生的 面前 前后感知上的冲突就是给学生留下深刻印象的 记忆点 X 光照片的利用起到了呈现人体骨骼结构 纠正错误感知 满足学生探究欲望等各方面的作用 根据四年级学生的年龄特点 我在教学中安排了 一个人体骨骼拼图游戏 通过拼图游戏 学生可以进 一步认识人体各部分骨骼的结构特点和它们在人体中 的位置 如何进行拼图作品的交流和反馈呢 我采用 了将学生的拼图作品放到实物投影仪上演示 因为用 实验材料袋中有相应的骨骼拼片和图钉拼装出的人体 骨骼模型 可以自由活动 学生操作起来方便 直观 对照标准的人体骨骼模型 学生进行充分的交流 在 第 2 页 共 3 页 初次拼装过程中 各组的骨骼模型会发生这样或那样 的错误情况如有的学生就把锁骨部分和肋骨部分倒置 了 还有大小腿倒置等等 通过改拼 学生体会 这些骨在人体的位置 对于骨骼的分布及各部分骨的 形状 在学生头脑中会留下极其深刻印象 学生掌握 的效果非常好 模型毕竟是模型 同学一定想知道自己的骨头到 底是什么样的 于是我利用课件安排学生观察一组人 体各部分的 x 光片 满足学生的探究欲望 利用出示猪腿骨头解剖实物观察 学生直观观察 知道骨骼内部有骨髓 间接了解了人骨的结构 教师 对学生所不知道的骨髓作用向学生介绍 制造血红 细胞 关于人的股骨结构 骨是有生命的用电脑播放 课件 学生看得很清楚 这大大丰富了课堂教学资源 学生的思维很活跃 取得了较好的教学效果 可以说这一单元的课是信息技术与科学课程进行 整合 通过的网络资源 让学生直观观察内部构造以 及骨的可生长性 体会到探究学习的快乐 也培养了 学生运用网络获取信息能力 学生不仅了解了书上骨 髓等问题 也可以更多的获得有关信息 课堂中有了多媒体的辅助教学 学生就更容易集 中注意力投入教学活动 教师能更便捷地突出教学重 第 3 页 共 3 页 点与难点 从而构建一个更生动 更全面 互动性更 强的教学氛围 总之我对教材也作了整合 对于人体骨骼有 206 块骨头 骨骼的作用 支撑 保护 运动 学生都 知道 所以
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