苏教版七年级上册语文公开课教案事物的正确答案不止一个_第1页
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文档简介

苏教版七年级上册语文公开课教案事物的正确答案不止一个教学设计A创意说明：遵循新课标“一切为了学生的发展”的基本理念，把训练、培养学生的创新意识和创新能力作为教学重点。在教学中实行内外结合、知行并举的“双线式”教学方法，通过实践来体味、理解、感悟课文内容，通过学生的再创作来训练议论文的写作方法与技巧，真正理解：事物的正确答案不止一个。一、导入1.教师在黑板上画一个圆圈，让学生回答是什么?学生可能回答是：眼睛、太阳、零分、卵石2.这么多种答案说明了什么?学生自然会答“事物的正确答案不止一个”（师板书课题）。二、理清课文内容1.既然许多事物的正确答案不止一个，我们在分析和研究事物时应采取怎样的态度?写出自己对待事物、问题的观点。学生可能会写出：仔细观察、寻求第二种答案、坚持不懈、永不满足等。教师在学生回答的基础上总结出：不满足一个答案，不放弃探求。2.不放弃探求要依靠什么?学生可能会回答：恒心、毅力、时间、金钱、思想、方法等。教师总结出：依赖于创造性思维。3.创造性思维不是固有的，它有哪些必要的要素?速读课文69段回答。学生回答：精通知识、运用知识、持之以恒地尝试。4.谈谈自己在掌握了某种知识后运用知识进行创新尝试的经历、体验。教师引导生从解题方法、作文构思、生活知识等方面讲灵感、创意，使他们感受到积累知识、精通知识、运用知识与人的创造力的关系。5.创造力仅仅是贝多芬、爱因基坦以及莎士比亚他们的，对不对?为什么?通过思考回答“一个桌面四个角，锯掉一个角还剩几个?”的问题后回答一、二问。学生探究后得出3个（沿对角线切割）、5个（沿邻边的边线切割）、4个（沿一角与其对边的连线切割）。师补充：桌面属于立方体，存在多个面，切掉一个角还剩几个角，答案是丰富多彩的。让学生明白自己（一般人）也有创造力，伟人是从一般人开始的，进而引导学生增强自信，树立创新意识。6.请结合自己的学习谈谈怎样培养创造意识，发挥自己的创造力?（先根据自己情况写，个别回
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