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第 1 页 共 3 页 四年级上册四年级上册 商的变化规律商的变化规律 教学反思教学反思 本节课我讲授的是四年级上册第六单元内容 是 在学生学习了笔算除法的基础上来研究商的变化规律 课程标准指出让学生经历探索规律和发现规律的过程 从而激发学生的学习兴趣 培养良好的学习习惯和思 维习惯 因此 本节课制定的教学目标是 1 能通过 计算 观察 比较发现商的变化规律 理解商的变化 规律 2 能运用商的变化规律进行简单计算 本节 课的重点是组织和引导学生通过计算 观察 比较发 现商的变化规律 理解商的变化规律 难点理解规律 和运用规律 对于本节课的三个规律 我是这样设计的 对于 第一个除数不变 商随被除数的变化而变化的规律 是在学生计算后老师提出问题 算式中谁没有变 谁 变了 被除数和商的变化的特点是什么 你能用语言 概括吗 并提示孩子分别从上往下观察和从下往上观 察 最后再给一组算式验证来完成 第二组是在老师 的提示下 然后让学生按老师提出的问题独立思考后 小组交流 最后验证孩子们总结的规律 第三组是学 生在前两组规律探究的基础上 学生教师完全放手 让学生独立思考后在小组交流 并让学生展示交流成 第 2 页 共 3 页 果 在教学过程中 整节课教师做到了 让学生经历 规律的探索过程 放手让学生自己去尝试 探究 猜 想 思考 每个规律都有学生进行计算 思考 后两 个结论由学生小组讨论总结 最后进行全班汇报 体 现了学生主体地位 但在课堂上还是出现了一些问题 1 本节内容 较多 说是三个规律 其实是六句话需要概括总结 在四三班试讲的过程中没有用作业纸 而是让学生多 去说 多去思考 但后来又发现学生只是在经历了说 和思考的过程 学生没有经历动手的那个过程 孩子 缺少感知 因此又随后设计了一个作业纸 在小组交 流前先让学生独立思考完成作业纸 再进行小组交流 但是在本节实施过程中发现 作业纸上面内容的文字 比较多 学生写的比较慢 浪费了时间 还有是学生 对于归纳概括性的语言不太会表述 不知道怎么写 这一环节浪费时间比较多 造成小组汇报不够充分 后面的练习题也没有处理 2 教师不太善于调节课 堂气氛 本节课学生的课堂气氛不太活跃 老师也没 有及时用鼓励性的语言帮助孩子们放松心情 整个一 节课都在比较紧张的氛围当中 3 从教学效果来看 本班 85 人 全对的有 60 人 出错的有 25 人 达标 第 3 页 共 3 页 率为百分之七十 大部分学生都能够理解商的变化规 律 并能运用 但是还有一部分学生掌握不是很好 其中出错较多的是填空题的第 1 题 在除法算式中 商是 27 被除数和除数都乘 3 现在商是 这 是一个运用商不变规律的题 在巩固练习环节我设计 的有一个和它类似的练习题 如果有时间处理一下的 话 检测效果会比现在好 总之 通过这节课的教学反映出自己的课堂还存 在一些问题 我想只有不断反思自己
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