社会公德实习调查报告

桂林理工大学博文管理学院社会公德实习调查报告专业班级工商07-1班学生姓名指导老师实习时间2009年12月20 日至2010 年 1 月 15日（1）研究课题： “桂林市社会公德”素描、原因分析及改良对策。（2）研究目的：通过调查，以客观准确的认识和考察目前我市公民（大学生、中老年）社会公德的现状；根据问卷结果浅析现状背后的原因并针对问题提出若干解决方案。（3）研究设计类型：描述性研究、解释性研究等。调查方法:问卷调查资料分析方法：定量分析为主（4）分析单位：个人抽样单位：桂林医学院、桂林电子科技大学、广西师范大学、红头岭社区、桂林理工大学教职员工（5）调查时间：2009年12月20日2010年1月15日当今中国正致力于建设和谐社会，公民的社会公德问题备受关注。2008年北京奥运会的举行，2009年南宁东盟博览会的召开以及2010年上海世界博览会的即将到来，更是把公民社会公德素质问题提到了日益凸显的位置。我们可以肯定，当今公民的社会公德素质正日益提升，但仍然存在一系列问题。为提升整个社会公德意识，弘扬中华民族的传统美德，我们在桂林市进行了社会公德问题的调查，主要针对桂林市的中老年人和大学生两大群体的社会公德行为进行了问卷调查。从身边小事中寻找社会公德存在的问题，并提出具有针对性的解决方法或有效措施来解决社会公德问题，以便提高我们的整体社会公德意识，树立文明人的形象。一、大学生道德情况现状及分析一.大学生公德行为的现状总的来说，大学生对尊师重教的认知程度较高，但结合客观实际情况，能始终如一，坚持良好公德在每一件日常小事上的人却只有半数。这说明在新的时代背景下，大学生在人文素质，道德修养方面还需提高一个新的档次。一下从公共生活领域、公共卫生领域、公共秩序领域、公共资源和公共财物领域来描述当今桂林大学生的公德现状。（一）在公共生活领域中大学生的公德意识淡漠、公德责任不强大学生以公共的集体宿舍为生活单位，有些大学生自我约束能力较差，只考虑自身利益而不考虑其他舍友的感受，缺乏起码的公共道德素养。例如，缺乏构建温馨和谐公共生活环境的意识，对公共宿舍的责任心不强。他们无视学校的作息时间制度，随意上网甚至通宵达旦，严重影响他人正常休息；在我们的问卷中，“若你的舍友网络成瘾，你会怎么做？”46.15%的同学选择了“给予其忠告”，然而，也有35.38%的同学选择了“无所谓，这是他人的自由”。说明目前本市大学生对网络成瘾还存在相当的观望，忍受，默许的态度。但这种行为影响了整个寝室同学的正常作息，确实需要大家的互相尊重与理解。图表1 舍友网络成瘾问题 （二）在公共卫生领域中公德意识与公德责任心的缺乏在许多大学的宿舍、教室、花园、体育馆等，经常可目睹大学生随地吐痰、随手仍烟头、废纸屑、果皮等废弃物的现象。在公共厕所的墙上都有醒目的 “来也匆匆，去也冲冲”之类的提示，实际情况是不少学生无视这些起码的公德要求。更有甚者，有的学生在教室、公共厕所的墙上、门上乱写乱画或留下脚印、球印，甚至是不堪入目的污言秽语。最突出的问题是公共教室的脏、乱、差的程度难以让人将它和佼佼学子的学堂联系在一起。在我们的问卷中，51.54%大学生对本市的市容环境不满意，一定程度上可以折射出大学校园的环保状况。此外，大学生对每年的环保主题不慎关注，关注人群仅占17.69%，说明环保的观念还应更一步深入到每位大学生的心中。图表2 市容环境满意度 （三）在公共秩序领域漠视甚至无视规则的存在遵守公共秩序是人类最基本的理性，是社会公共生活中基本的行为规范。没有秩序，任何校园的公共生活均无法实现。有部分学生对规则的遵守程度比较弱，即使有公共规则很多人也是想极力摆脱这些规则。例如，高校食堂学生就餐时不排队，或加塞现象严重；也有不少学生存在着上课迟到、早退、甚至无故缺课现象。值得一提的是，有75.38%的大学生选择了“会在公交车上主动为老弱病残孕让座”，这一行为值得肯定。图表3 大学生公交车让座情况 （四）对公共资源和公共财物毫不珍惜，缺乏应有的公德素养 有些大学生对学校的公共设施毫不爱惜，不屑一顾、任其破坏。例如，在课桌上乱涂乱刻；门窗玻璃和桌椅经常被损坏；宿舍、厕所、食堂的长流水不断；图书馆或自修室占座现象严重；食堂的饭菜浪费惊人，简直令人瞠目！这与我国当前提倡的建设节约型社会的价值取向形成了鲜明对比。 至于“你认为违反社会公德的不文明现象在多少人身上存在”，有44.62%的大学生选择了“大多数人都存在”，而且近半数（46.15%）的同学认为决定公民社会公德意识的主要因素是社会环境。我们可以看出净化社会环境，改良民心的必要性。图表4 大学生对社会公德现况的看法二、大学生公德行为现状的原因分析大学生公德行为失范产生的原因较为复杂，有社会的、时代的，还有教育本身等诸多因素的影响。（一）社会的影响社会公德是社会公共生活中最基本的道德要求，但是在社会公德方面的管理制度不完善或规则不合理、公共生活设施不完备等都会造成公德行为的行为不利或不行为。再加上社会竞争压力的增大，容易造成大家比较自我的个性，常常是“个人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”。1、社会不良风气因素的影响。我们的市场经济是在法律配套相对滞后,精神文明相对落后的形势下以超常速度发展起来的,这便在一定程度上加速了道德滑坡的速度。市场经济条件下,重经济、讲效益的观念至上,个人主义、拜金主义大行其道,这也严重影响了高校大学生的价值观和道德观,使得大学生放弃了高雅文明的生活追求,价值取向朝世俗化、功利化方向发展,人文精神失落,公德意识淡化。这也是在调查问卷中“违反社会公德的不文明现象56.78%大多数人都存在”的一大重要原因。2、社会经济因素影响。复杂多变的经济生活以及多元化的利益分配方式下，人们思想观念和价值取向出现多元化的倾向。有些人思想意识混乱，淡化为人民服务的意识，混淆善恶、美丑、荣辱的界限，甚至见利忘义，为了个人利益损害国家和集体利益。有的人抛弃了原来遵守的规范，放弃了高尚的精神追求，价值取向世俗化、功利化。在经济全球化趋势下大学生树立自主意识，对政治问题更加相信自己的判断、不轻信、不盲从，自我评价也更趋向于客观。如我们问卷中关于“面对一些学生用书用电过度浪费以及浪费粮食等问题的看法”有高达43.26%的同学选择了人为对方钱多，那是他的自由。这一现象主要受当今经济因素的影响。3、文化环境的影响。社会文化环境包括物质文化和精神文化，而对人的思想直接起影响的作用的主要精神文化。精神文化包括思想与文化两个方面，主要指社会的理想、信念、道德、纪律、人们相互的关系，以及社会教育、科学、文学艺术、新闻出版、广播电视等各项活动的境况。社会文化环境通过融合在人们周围的各种教育因素间接地潜移默化地影响人的思想面貌和价值取向，影响大学生思想道德教育的内容和方式。社会文化环境给人们提供良好的科学文化知识基础条件，使人们能够更好地学习和掌握马克思主义理论，在改造客观世界的同时，改造主观世界。在我们国家，营造良好的文化环境，要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。这种文化环境不仅能够满足人们的精神文化需求，而且可以使人们的思想政治品德得到健康的发展。因此，社会文化环境的各个领域、各个环节和各个部门的工作不协调直接影响着大学生思想道德教育的实效性。对于我们桂林市对大学生是否关注每年的世界环保日，其大多说人都是偶尔了解，这也说明了当前的关于环境问题的文化宣传力度还是不够。（二）网络的影响如今的大学生一出生就面临着一个改革开放的时代，物质生活条件富足。高科技迅猛发展,大学生基本上都有电脑,在很大程度上会受到多媒体技术和互联网文化的影响。他们对于网络的需要和迷恋也达到了几乎“无人不网”的程度。网络是一把双刃剑，网络上人员成分复杂,公德素质高低不一,网络的虚拟环境削弱了传统的伦理道德,缺乏自制力的大学生很容易随波逐流,忽视社会公德，同时网络的虚拟性和匿名性也使学生的公德意识被淡化了。对网络的迷恋使得某些大学生践踏社会公德，据一些校图书馆、资料室的管理员反映，学校图书馆的各类被偷撕的图书和杂志中，涉及网络游戏内容的量最多。这一方面说明了学生公德自律素质的低下，另一方面也说明了网络对大学生公德行为的强大影响。（三）教育的影响公德教育有缺失，学校教育、家庭教育和大学生自身素质培养都有影响和责任，但作为高校思想政治工作者，我们主要分析高校教育的影响。我们认为，在目前的高校中，公德教育有缺失，公德教育并没有被放在一个很重要的位置上。大学、论语、中庸、礼记已经不再出现在课堂和书桌上。对学生的公德教育，我们应该进一步改变已有的“认知”，充分认清大学生的公德“现状”，抛弃大学生不再需要进行公德教育的错误观念。1、家庭不重视对子女进行公德教育。学校的大学生一般家庭条件优越,大多是独生子女,从小被家人溺爱和迁就,往往会形成以自我为中心的自私性格,缺乏关心他人,主动为他人服务的意识。有些学生自由散漫,无视社会公德和校纪校规,缺乏社会责任感。 2、学校教育中存在轻视公德教育、公德教育空乏的倾向。从中国的教育现状来看,基础教育存在着重智育轻德育的现象,升学率成为衡量学校好坏的标准;高等教育则面临着学生就业的压力,就业率成为衡量学校优劣的标准,学校不重视对学生的思想品德教育。在思想品德教育中,有些老师仍然采用说教方式讲空乏的理论,高、大、空的公德教育知识引不起学生的兴趣。 3、大学生有不重视社会公德的思想观念。许多学生把“事不关己,高高挂起”作为人生信条,自私,冷漠,我行我素,认为公德观念过时了,不愿受社会规范和公德观念的束缚,也不遵守学校的各种文明公约。二、中老年道德情况现状及分析一.桂林市中老年人公德现况随着我国社会主义市场经济的发展，人民生活水平总体上达到小康水平，人们对精神文化生活提出了新的更高的要求。也给文化建设和精神文明建设注入了新的动力。桂林市民在生活水平提高的基础上个人社会公共道德意识也有了逐步提高，但是仍不能否认一些道德失范仍存在于我们身边。通过此次关于桂林市中老年调查问卷分析得出，桂林市中老年道德问题主要体现于3个方面：公共场所的问题；出行方式与交通规则；教育孩子和赡养父母。1、公共场所的问题 通过调查可知，桂林市民在公共场所内对公共卫生、环境保护与节约资源、文明礼貌上问题比较突出。对公共卫生的破坏：任凭宠物在公共场所随地便秘、在汽车站牌、广告招贴画、建筑物上乱涂乱画、随地吐痰、乱扔杂物、将咀嚼过香糖随处粘附现象。而在环保与节能问题上来说：办公人员对办公室水、电、纸张等国家资源的浪费、滥用现象。垃圾分类投放、不使用超薄塑料袋和不环保的一次性餐具、不乱扔废旧电池、善待花草树木等每个市民都力所能及的环保行为还没有得到足够的重视和普及。缺乏文明礼貌的现象：遇事围观、起哄，夏天在公共场所光膀子、脱鞋，在公共场所抽烟、大声喧哗、争吵、说脏话，公车上大声打电话，异性间过度亲密等。取款机前、买东西付账时存在的插队等缺乏文明礼貌的现象。以下是对桂林市办公室内电力资源使用情况的调查图表1，有55.8%的被调查者认为他们有事外出都会习惯性的关掉办公室内的空调、电脑、电灯等。但仍有45%左右的被调查者是偶尔忘记、没有注意或无所谓，他们的疏忽，或单薄的意识造成了资源的浪费，仍有待提高社会公德意识。图表1 办公人员在外出前对电器的关闭情况2、出行方式与交通规则在市民选择出行方式上往往只考虑个人方便却忽视了环保与节能，在遵守交通规则的问题上也反应出不少不道德不文明的现象，其中，乘坐公共交通工具时争抢、拥挤或行人闯红灯、行人斜穿马路或翻越交通护栏等犹为严重。 桂林人民在出行方式仍以公交车为主，其次便是选择私家车出行。特别是近两年来桂林市私家车数量的迅速增长，导致道路堵车问题越来越严重，交通事故突发率随之上升，汽车尾气的排放量、能源消耗量与日俱增。下面就是针对桂林市中老年人在选择出行方式上的图表2。图表2 市民选择出行方式的情况 特别是在桂林市街道的岔路口的人行道红绿灯，很少有行人会遵守。从问卷调查结果看来桂林市民在对待旁人闯红灯时，大多数的人只是内心谴责，或者认为是有急事可以原谅，基本没有人上前阻止。图表3中可便是桂林市民对待旁人闯红灯时的反应。 图表3 市民对待闯红灯现象的反应3、对父母的赡养和孩子的教育问题在对待孩子社会公德的教育问题中，97.7%的父母认为社会公德非常重要应从小进行教育， 而仍有2.3%的父母认为自己没必要去操心，只要把子女放到学校里，学校自然会对他们的子女进行这方面的教育。在调查中我们发现，桂林市被调查者在对待子女的教育方式上，出现了两级分化的现象，一部分人给予很大程度的重视并且从小教育，而另一部分的人却没有太大的责任心，只把教育问题推给了学校。在对被调查者进行赡养父母的方式调查中显示， 79.1%的子女认为会定期回家看望父母，22.9%的子女定期给父母汇钱，而有2.3%认为父母有自理能力，可以住在养老院，还有9.3%被调查者选择了其他方式。大部分人选择了定期回家看父母或定期给父母汇钱，虽然老人偶尔可以见到自己的子女也得到了物质上的满足，但是作为老人却仍然感到孤独，生病时子女不能在身边照顾或及时赶来看望。有部分被调查者甚至直接让老人住在养老院，对老人的赡养缺乏责任心。图表2 子女对老人的赡养问题的调查二.违背社会公德现象产生的原因违背社会公德现象时有产生的原因归结起来主要有如下几点： 1.经济体制在转变，社会体制在转型，道德规范在转换。很多的制度、规范、机制尚在发展与成长之中，公共的道德规范还没有完善和刚性化，还没有内化于民众的心中，道德理念还只是在社会的表层上游走。2.管理制度不完善或规则不合理。对于违法行为来讲，我们有明确的制度来管理、制裁违法分子，但对于违反公德行为，仅仅局限于舆论谴责，对于部分不文明行为并无规定认定那些行为不文明；还有一些有规定的行为，诸如禁止随地吐痰，但处罚力度远远不够，遂使这些不文明行为得不到根治；相反对于乱搭乱建这样的处罚措施过于严厉，使得这些不文明行为变得更加隐蔽，不利于有关部门地查处，问题仍得不到解决3.个人修养问题。不同的人社会公德的程度也有高低之分，有的违背社会公德的人根本没有意识到自己的行为是不文明的，比如我们经常看到很多膀爷在大街上随意走动，许多膀爷本来觉得光不光膀子是自己的事，与别人不相干，以他们的社会公德并没有意识到这一行为是不文明的。4.整个社会的道德观和价值观有偏斜。社会的道德观不正确，金钱观过于严重，人们优点自私自利，使得社会公德淡化。5.舆论导向不正确、舆论压力不够。 6.教育的失败。现在的学校教育、家庭教育都只限于书面口头教育，缺乏道德实践教育，所以现在在学校那样的场所，公德执行情况也不好，校园里也充满了不文明行为。甚至有些教师、家长本身就没有给孩子做好榜样，自身就有许多不道德行为。还有些家长把违反社会公德、占小便宜的错误思想当作人生哲理教给下一代。三.提高全民公德水平的建议社会公德，是为社会的全体公民所公认和共同遵守的道德规范，是人们在长期的社会生活中共同形成的，用以维持公共生活、调节人与人之间、个人与社会之间关系的一系列准则。在社会主义社会，人民内部没有根本的利益冲突，社会公德作为全社会统一的道德规范，其意义更为重要，作用更加广泛。我国宪法明确规定，尊重社会公德是公民的义务。 研究表明：道德观念的形成遵循以下的阶段性原则，第一阶段是道德的他律阶段。以完善的制度和规则，甚至是法律法规的形式来规范人们的行为，对违反社会公德的行为给予相应的处置或惩罚，是公民社会公德观念形成的基础环节和初级阶段。第二阶段是道德的自律阶段。这个时期，人们逐步形成强烈的道德责任感和正确的评价能力，道德行为不再像第一阶段那样是外在约束的结果，而是自觉自愿的行为。促使人们从道德的他律阶段向道德的自律阶段转化上我们提出以下几点建议。重视耻感教育不只是我国的优良道德传统，即使在国外，关于“耻感”的古训哲理也是俯拾皆是，人类对于“耻感”功用的追问和思索在历史的张力中不断得以拓展和深化。当前，我国社会公德建设应承接 历史的传统，遵循道德教育的规律，重视耻感教育，增强社会公德教育的民族性、实效性、 吸引力和影响力。因此，为提高大家的社会公德素质我们提出以下建议： （一）加强对大学生的公德养成教育。高校要坚持“育人为本,德育为先”的原则,不仅注重对学生科学文化知识的教育,实际能力的培养,也要注重提高学生的思想道德素质,让学生成为既会做事又会做人的人。在思想道德教育中应该加强对学生公德思想的教育,改变过去注重道德规范、原则灌输的做法,加强对学生的道德习惯、道德行为的培养,注重公德教育的实效性,使学生真正能学有所用,成为公德的践行者。 （二）加强大学生公德的自我养成教育。就是通过大学生的自我教育和反省,使自己的公德意识、公德观念和公德行为得以养成。这需要大学生进行自我教育,经常进行自我反省,改正不良的个人习惯,把公德意识体现在实践活动中,达到知与行的统一。 （三）加强校园文化的养成教育作用。“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。”良好的校园文化会对学生产生积极的影响,有利于增强大学生的集体观念,提高自身公德。在校园文化建设中,应通过学生会、团委及各个学生社团加强校园公德的宣传,使学生耳濡目染,把形成良好的公德当成自己的责任,养成遵守社会公德的好习惯。 （四）实行公德建设的制度约束机制。首先,应在各种公共场所制订相应的文明条约。比如制订校园文明公约、宿舍管理规定、教室管理规则、食堂文明公约等,有针对性地对学生的日常行为进行教育和指导。其次,建立各种公德行为的执行监督机制。定期开展对宿舍、教室、食堂等场所的检查活动,发现有乱丢垃圾、酗酒、打架等无视校纪校规的学生给予一定的处罚。 （五）树立公德建设的典型。要充分发挥党员的带头作用,让学校里各系各班的党员成为公德践行的典型,成为其他学生学习的榜样。定期开展公德模范生的选举活动,对那些公德意识强,言行举止符合公德模范生标准的学生应通过广播站、宣传栏、校园网大力宣传,发挥典型的引导、激励和教育作用,以一带十、以十带百、以百带千,从而带动全校的学生都争当崇尚公德的标兵。在对青年进行社会公德教育上，家庭、学校、社会都扮演着重要的角色。提高中老年人道德水平进而提高全面道德水平可以从以下几方面入手： （一）在人与人的关系上，要教育青年尊重人、关心人。在社会生活中