教学案例二则.doc

教学案例一“弟子不必不如师”古代文学家韩愈在他的师说一文中说：师不必贤于弟子，弟子不必不如师。意思很浅显：老师不一定比弟子更聪明、更高明，学生不一定比老师愚笨。在现代教育教学中，这种观点不断地得到验证和诠释。本学期师生交互最充分，也是教师最尴尬和失落的一节课就是第三章第一节第二次世界大战的爆发和扩大。课前个人以为，这一节课准备的已很圆满、很充分了，没料到教学中还是出现了问题，实际上并没有按教师的“正规”课路发展，至今回想起来还令人汗颜。当教师饱含激情讲到希特勒的几个侵略计划：绿色方案1939年吞并捷克斯洛伐克；白色方案1939年入侵波兰；黄色方案闪击西欧；海狮计划对英国本土作战；巴巴罗萨计划突袭苏联。学生听得非常入神，突然一个学生站起来说：“老师，这几个计划我听说过，但我不知道它们为什么叫绿色、白色、黄色方案，老师，您能解释一下吗？”说实话，在教学中我只满足于介绍这些方案，并没有深究为什么取名为不同的颜色。正踌躇时，一名学生站起来，较为详细地说明了取名为不同颜色的原因，说得很流利，不但使提问的同学很满意，我也觉得很有新意。在讲到丘吉尔继任英国首相时，有的同学又提到了类似的问题：老师，听说丘吉尔获得过诺贝尔文学奖，是真的吗？他作为一个政治家，怎么会获得文学奖呢？我一时语塞，对这个问题事先没有准备，也没有思考过，于是说：等老师课后找到答案再告诉你吧！本以为能很顺利的课上得不顺利，很是郁闷，但可喜的是，学生有学习的主动性，有探究精神，并且学生的知识面有一些并不比教师的窄，甚至超越教师，正所谓“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”。通过这一节课本人深刻地认识到以下几点：一是在课程改革的大背景下，开放式课堂教学既给教学注入了活力，同时又给教师备课、讲课等方面带来了很大的压力，如何面对这个问题，是每位教师不得不思考的问题。二是随时代发展和社会进步，学习早已超出了课堂的狭小圈子，生活处处是课堂，特别是互联网的普及更给学生提供了学习的新渠道，学生的信息来源和认识问题的角度都和过去的学生有极大的不同，因而课堂所提到的问题更具新颖性、创新性和多样性。三是更好意识到学生亦是很好的教学资源。正是由于他们的知识广博和对问题认识深刻，可以理解和解答学生之间的问题，从而有助于教学，并且这肯定有利于发挥和提高学生的主动性、学习的积极性，有助于培养探索精神、求知精神。由此更好、更有力地推动教育教学向前发展。 教学案例二“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”学生厌学，学习效率低下，是当今教育教学中普遍存在的现象，这些现象的存在，严重阻碍了教育教学质量的提高，如何改变这种状况成为摆在每个教师面前的重要问题。本班有名学生叫卢明，这个学生真可谓是缺点多多，毛病多多，学习态度不端正，不认真。是择校生，入班时，排名38，后来又一直下跌，终于排列46名，成绩下降不说，违纪现象不断，上课睡觉，上自习说话，值日不做，跟异性同学交往过密，人际关系紧张，是教师、同学眼中的“坏孩子”。家长虽多次给其写信、打电话，接二连三到学校与学校配合对其实施教育，甚至以退学回乡务农吓唬他，但效果甚微，大有“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”的架势，教育在此时是如此的苍白无力，真是“山穷水尽”了，怎么办？然而就是一个偶然的事件奇迹般地改变了这一切，终使教育摆脱了尴尬的局面。有一次为活跃、丰富学生的课外生活，增强学生乐趣，班级开展了一项文艺汇演。在活动中意外发现，卢明的歌唱的很好，很有乐感，赢得同学的阵阵掌声。事后，亲自询问卢明，得知他从小就喜欢音乐，而且接受过一定的音乐教育，有一定的基础。于是我突然产生了一个想法，为什么不能让卢明去学习声乐呢？择其所好，顺其自然，扬长避短，也许，这才是因材施教吧。本着这个想法，我把家长和卢明找到一起，提出了我的想法，卢明欣然同意了，可是家长却有些犹豫不决，我做了耐心的说明和解释，帮其权衡利弊，家长终于和孩子、教师达成了共识。卢明选择了声乐，如愿以偿了，情况也就这样发生了变化。自从去学习音乐后，卢明像变了一个人似的，生活中更富有朝气，违纪现象减少了，能遵守规章制度了，可喜的是他的成绩在不断提高，由50名左右上升到45名，又逐渐上升到38名，有一次竟考到了29名。如今，卢明对未来充满信心，家长也更加认同孩子的选择是对的，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！我现在思考，为什么会发生这样的现象？原以为学习音乐会耽误学习（因为学声乐占去了很多学习的时间），可为什么卢明的学习成绩反而在提高呢？与同事们谈及此事，大家一致认为有以下原因：学习声乐激发了卢明的兴趣，使其觉得生活更有意义，使其看到了自己的前途，目标更加明确了，爱屋及乌，文化课是实现其目标和理想的必要条件。表面上看，学声乐占用了一些学文化课的时间，而正因为如此，使卢明能在有限时间内集中精力去学习文化课，学习效率得到空前提高，所以其成绩也逐渐上升了。另外，从本质上说，声乐和文化课都是学习，两者之间异曲同工，同出一理，有相互影响、相互促进的作用。 正如很多教育家所说，每个孩子都是优秀的，只是他们的长处各不相同，就像世界上有许多不同的音乐一样。也正是因为个性的差异，才组成了一个美妙的世界。每个孩子都是优秀的，只不过我们没有找到适合孩子的教育方式和途径而已。鲁迅曾经说过，差生其实本来并不差，教育失误多了，便出现了差生。在现代教育状况下，教师和家长