六年级试卷分析.doc

柏树学区中畦小学2010-2011学年第二学期期末学科质量检测总结六年级数学 一、本次质量检测各学科成绩统计（一）数学1.成绩统计表（保留一位小数）年级考试人数平均分及格率%优良率%备注一年级二年级三年级四年级五年级六年级1847.827.8%1%七年级八年级2.分数段统计表（单位：人）年级总人数100分以上99.5-8089.56059.5-4040分以下一年级二年级三年级四年级五年级六年级1800576七年级八年级二、对本次质量检测成绩的分析说明一、卷面分析：本次测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难度较大，覆盖面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。试题内容注意贴近学生生活实际，出题原则能够突出灵活性、能力性、全面性。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。从考试结果来看，大部分学生适应能力比较强，解题、分析能力过硬，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。1、主要错误：填空题（3）主要是测查学生对量的计量中单位的换算的掌握情况，从总体而言，情况不是很好，学生对进率掌握不牢是出错的主要原因，如5时10分=（）时，很多学生把时间的进率看成100的计算，这些问题只能说明学生平时学习不认真，不能用脑去记用心去学，这也是我们教学中的难点，如何使学生学牢记牢。填空题（5）一道和以往练习换一种说法的习题,叫我们的学生做的是面目全非，也是出错率较高的一道题，学生审题不细致，知识迁移能力较差，存在粗心，马虎的现象,灵活性不够,因而学生错误较多。填空题（15、16、17）难度较大，对一般学生来说都有困难，体现学生缺乏一定的分析问题和解决问题的能力，对题意的分析、理解不够深刻，思路不够清晰，解题能力不强。判断题第4题判断两个量是否成比例，由于出现的不是简单的关系式，有些学生思维少灵活，不会通过变换做出正确判断，解题能力较弱。只列式不计算第1题是一道生活题，是对本金、年利率、税后利息之间的数量关系等基础知识掌握的考查，学生不能够认真审题是出错的主要原因。主要是学生平时没有牢固掌握这部分知识，有的是直接用本金乘20%，有的是直接用前面的利息乘20%，有的只算了利息，本金没加，说明部分学生的学习习惯还少够理想。三、存在的问题：就试卷总体来说，部分学生对基础知识掌握少扎实,没有养成良好的学习习惯，表现在不认真审题，不细心答题，大多学生计算太粗心，不检验,，丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题解决问题的能力有待提高。比如,卷面中的一些开发性的题目学生无从下手.对空间与图形题目视图能力差，语言表述能力差。四、改进的措施：1.注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习。注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性。2.改善教师的教学方式和学生学习方式，课前认真钻研教材，把握教材重难点，合理利用教材，创造性的使用教材。3.多关注差生，对上课有困难的学生，上课时多提问 ，并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信，并上课作到