14﹑荷叶圆圆(第二课时)修改篇.doc

14荷叶圆圆(第二课时) 兴桥中心小学 向荣 指导老师 包绍红课题目标: 详讲荷叶圆圆的原文句解段评,并结合学生参与表演来加深荷叶圆圆给动物们带来的快乐。教学难点：使同学们体会荷叶带给四个小伙伴的快乐，感受语言文字的美。教具：头饰、电脑课件图、生字卡片一、 揭题谈话：同学们，今天我们继续学习荷叶圆圆，上课表现好的同学老师有小礼品奖励给你们。现在老师带你们齐读14课课文，第一遍有个别同学没有大声朗读，再请同学们朗读一遍。（板书14、荷叶圆圆绿粉笔）。上节课老师教了你们认识14课的生字，现在来复习一下，出示生字卡片，学生连读三遍二、 新授：1、 你们见过荷花吗？（见过）请把书翻到62页看看荷叶是什么形状？什么颜色？请同学集体回答。2、 请同学在书中找出荷叶交的四个朋友是谁？学生回答，老师板书板书设计： 小水珠 摇篮 荷叶圆圆 小蜻蜓 说荷叶是 停机坪 小青蛙 歌台 小鱼儿 凉伞荷叶的四个朋友把荷叶当作什么？请同学在书上找出回答老师板书小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿说荷叶是 （摇篮）（停机坪）（歌台） （凉伞）小水珠和三个小动物通过它们的什么动作表示对荷叶喜爱之情呢？小水珠 躺 在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓 立 在荷叶上，展开透明的翅膀。小青蛙 蹲 在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小鱼儿 在 荷叶下，笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。三、 带领同学们欣赏电脑中的荷叶1、 出示图片一看电脑图片齐背荷叶圆圆的、绿绿的。2、 荷叶交的第一个朋友是谁？（出示图片二）请胡子涵同学来读小水珠说得话,师：读完后你有什么问题提出？生：为什么小水珠说荷叶是我的摇篮？请坐因为小水珠把荷叶比作摇篮，他躺在荷叶上随着风的吹动左右摇摆，像不像同学们小时候睡在摇篮中，父母摇你们一样舒服呀！另外小水珠在阳光照耀下，它会闪闪发光，这里说明了荷叶对小水珠的作用。3、 荷叶交的第二个朋友是谁？（出示图片三）请曾妍同学来读小蜻蜓说的话，师：读完后你有什么问题提出？生：为什么小蜻蜓说荷叶是我的停机坪？请坐请同学们看图：上图是飞机场停放飞机的图片，下图是小蜻蜓立荷叶上的图片，小蜻蜓立在荷叶上像不像飞机的形状呀？像！所以小蜻蜓把荷叶当作了停机坪，当他飞累了需要休息时，就立在大大的荷叶上，展开它透明的翅膀。停机坪就是停放飞机的坪地这里突出了荷叶对小蜻蜓的作用。4、 荷叶交的第三个朋友是谁？（出示图片四）请王哲林同学来读小青蛙说的话，师：读完后你要提出什么问题？生：为什么小青蛙说荷叶是我的歌台？请坐因为小青蛙把荷叶当作了歌台，看电脑图片中小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱，像不像歌唱家站在舞台上唱歌一样呀？师：你能模仿青蛙的叫声吗？生：能！放声学青蛙呱呱地叫，师：同学们他学得像不像？掌声鼓励一下，大家想不想学青蛙的叫声呀？请王哲林同学带领大家学青蛙的叫声，师：同学们叫的真棒！请大家用掌声鼓励一下自己。通过对小青蛙的语言、动作的描写，突出了小青蛙对荷叶的感激之情。5、 荷叶交的第四个朋友是谁？（出示图片五）请李宏涛同学来读小鱼儿说的话，师：读完小鱼儿说的话你要提出什么问题？生：为什么小鱼儿说荷叶是我的凉伞？请坐因为小鱼儿把荷叶当作凉伞，请同学们看图中荷叶，它生长在水塘中亭亭玉立，像不像一把把打开的雨伞，它可以遮挡太阳，小鱼儿在水塘中生活是不是感到很凉爽呀！是！所以小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，水受到小鱼儿的冲击形成许多的小水泡和浪花。通过对小鱼儿的语言、动作的描写，说明荷叶对小鱼儿作出的贡献。四、 分角色带头饰边说边表演的形式来激励同学们积极参与，加深荷叶圆圆给动物们带来的快乐。同学们表演后采取分小组分角色交叉朗读课文，增强同学读课文的阅读理解能力五、 小结：本课文通过描写圆圆绿绿的荷叶表