心理健康案例分析.doc

共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室资格认证心理健康辅导员论文（中级）姓名： 龙登念 身份证号号： 201212493063 培训中心：贵州广播电视大学黔南州分校奥鹏培训中心考试日期：2013年4月27日 完成时间：2013年3月25日 阅卷教师：_阅卷教师：_ 阅卷教师：_论文成绩：_ 个人分析报告姓名：龙登念考试时间：2013年4月27日摘要：分析自我的成长经历，阐述了自己从童年不断走向成熟的历程及形成原因，分析了自我的人格特征，从而揭示了自我想成为心理健康辅导员的内心追求和渴望，并对自己从事心理健康辅导职业所具备的条件及不足进行了分析，从而指明了自我的前进的方向。关键词：关爱，坚持不懈，反思青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人而作为一名心理健康辅导教师，首先要关爱学生，在辅导的过程中要耐心教育学生。就算遇到一些逆反心理特别强的学生也要坚持不懈的努力。还要经常反思自己在辅导中的得与失。这样才能担任心理健康这份职责。一、 自我成长分析（一） 艰苦童年生活。我从小生活在贫穷的家庭，在家排行老四。我家在离县城最远的地方，那时候我的家乡还没有通电通路，我也从不知道外面的世界有多美。直到我读一年级的时候，我们的老师讲了很多有关外面的知识，我便在脑海里产生的一个念头：认真读书，有机会走出去瞧瞧。所以，尽管七、八岁的我每天有走来回四个小时的山路读书，我也从来不叫苦。因而，我从小就养成了认真学习的好习惯，成绩总是在班上名列前茅，常常得到老师的好评。（二） 曲折的初中生活。小学毕业时我以全乡第一名的成绩选入县民族中学读书，我非常高兴，因为可以看到很多没见过的东西。学校是新的、老师是新的、同学是新的，虽然一下子很难适应，但经过班主任的谆谆教导，我也慢慢的适应了。开始我的成绩不太好，我很失落，因为我爸爸说只要成绩跟不上就回家干活去，我非常害怕。但经过我坚持不懈的努力，到初二时成绩上升到年级前五名。中考时，我也考出了优异的成绩。我们的班主任叫我读高中，以后考大学，可是家里人却说没有钱供我读大学。所以我只有极不情愿的报考了中师。中考后我一直闷闷不乐，我怕自己的前途就这样完了，怎么能走出大山呢？（三） 充满信心的中师生活。中考分数下来了，我一优异的成绩考入师范学校。在新的的环境里我依然认真学习，因为我想到了想在这个竞争激烈的社会上立足，想要当好一名小学教师，必须有扎实的基本功。由于我的表现不错，我还当上了班长，常常与班主任沟通如何管理好班级。2003年七月，我以优秀毕业生的称号毕业。但我面临着人生的挑战参加竞争上岗考试。2003年12月，我以优异的成绩当上了教师这个神圣的职业。（四） 走上讲台的我自从我2004年3月参加工作以来，爱岗敬业，关爱学生，努力工作。也曾经取得了优异的成绩。在这近十年中，我一直担任班主任工作，并任语文、科学等教学工作。还有学校的各种工作，虽然任务繁重，但我还是认真的备课，上课和批改学生作业，经常与学生交流。课后常常自我反思。所以我的教学成绩连续四年居全镇第一，今年我任的六（2）班语文和科学的成绩居全县同级同类学校第一名。我也连续几年被县教育局评为优秀教师和优秀班主任。其实，今天我能取得这样的成绩，我最想感谢的是我的小学老师，是她让我从小树立了自信，穷人家的孩子也会有出息。所以，在工作中我也同样为我的学生树立信心，培养他们学习的兴趣，使他们认真读书。不懂多问，要坚持不懈。我们班的差生原来很多，但经过我坚持不懈的努力，他们也喜欢学习了。这就是我现在所带的六（2）班。我相信他们以后也会有出息的。（五） 评价自我通过别人的评价和自己的总结，我认为我有五个好的品质：执着、耐心、善良、诚实、做事爽快。所以我的领导总是很放心的让我做很多事情。如：当班主任、少先队辅导员、科学实验员，语文教研员。我最近大部分时间的心情是紧张。因为我的工作压力大，还参加各种培训，又怕自己参加这次心理健康辅导员培训学不好而心情紧张。寒假时我又是家里的家庭主妇，全家的生活靠我来做。导致我没多少时间放在学习上。所以我最近的心情一直处于紧张状态。我最崇拜的英雄是张丽莉老师：因为她有无私奉献、爱生如子的高尚情怀。我非常佩服她临危不惧、舍己为人的英雄气概。而我作为一名教师更应该关爱学生。我的人生观是：“走自己的路，让别人去说吧？”只要自己认真地做好每一件事情，不在乎别人怎么去评价。要做一个真实的自己。我最好的朋友总是这样评价我：做事太认真，心太软，心直口快，有时容易得罪人。二、职业行为分析虽然现在的我正在学习之中，但学校已经让我兼任起心理健康辅导员这一职务。我首先辅导的是我们班的白某同学，这位同学在我身边已经三年多了，一直都有学生告状他经常欺负同学，坐在他前后左右的男女都被他打过。我也曾经与他谈话过，甚至用鞭子抽过他。总是不见好转。通过这次参加心理健康辅导员培训后，我想我一定要模仿书上的方法对此生进行辅导。这是一位有攻击性行为的学生。我首先想到进行家访。通过家访我才知道他的母亲是一个精神失常的人，经常打骂自己的孩子。白某这位同学经常被母亲打骂。所以心里很委屈，在学校就喜欢打别人出气，觉得打别人心里很痛快。我了解了这位同学在家的遭遇后，我叫他到我的办公室。我就问他：“在家里，你最不喜欢谁？”他说：“妈妈。”我又问他：“为什么？”他很气愤的说：“因为她经常打我！”我摸着他头说：“老师知道你经常被妈妈打骂很痛苦，我很理解。但妈妈是个精神失常的病人，你要学会原谅她。她毕竟是给你生命的妈妈。你以后还恨妈妈吗？”他回答说：“不恨了。”我看到他的态度有好转了。就说到了他在班上的表现。我说：“被别人打骂的心情很不好受，而当你去打骂别人是你想过他们打感受吗？”他低下了头说：“一定也不好受，老师，我错了，以后我再也不欺负别人了。”到现在，已经两个月了，没有人说这个同学打架的事了。通过这次辅导成功以后，我得出了一个道理。作为一名心理健康辅导员遇到有攻击性行为的学生是不要急于去批评他。总是说：“你错了没有？”“你给我承认错误？”等。开始，要与学生会谈，建立良好的辅导关系；再讨论最近一次发生的攻击性行为；