数学第三册《对称图形》教学设计

第 1 页 共 6 页 数学第三册数学第三册 对称图形对称图形 教学设计教学设计 对称图形 教学设计 澄迈县第二小学徐惠省 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科 书 数学第三册 68 页例题及做一做 画一画等习题 教学目标 1 认知目标 通过观察 实物操作 初步 认识对称现象 能找出对称图形的对称轴并学会画 对称轴 2 能力目标 培养学生自主探究 观察操作 创新思维的能力 以及小组合作意识 3 情感目标 让学生在实际操作活动中体验 学习数学的乐趣 感受数学与生活的联系 渗透爱国 教育和审美教育 激发学习数学的欲望 教学重难点 教学重点 认识对称图形的基本特征 能准确判 断出哪些是对称图形 教学难点 能找出对称图形的对称轴 教具 学具 多媒体课件 教学光盘 对称剪纸 彩色纸 剪 第 2 页 共 6 页 刀 尺子等 课时安排 1 课时 教学过程 一 创设情境 激发兴趣 1 故事引入 利用教学光盘以 小蝴蝶的故事 导入本课 提问 蝴蝶 蜻蜓 树叶在图形王国里是一家 人 它们身上有什么一样的特征呢 2 揭示课题 引导学生观察视频中的图形 说说自己的发现 揭示课题 对称图形 设计理念 通过小蝴蝶的故事引入本课 充分 调动了学生的学习的兴趣 营造出轻松的学习气氛 又在故事中渗透了对称图形的内容 为学习新课做了 良好的铺垫 二 主动参与 探索新知 1 直观感知 引导学生观察身边的事物 看看身边有哪些东 西也是对称的 利用课件展示生活中的对称图形 说说你是否 喜欢对称图形 第 3 页 共 6 页 2 动手操作 剪一剪 教师示范剪简单的图形 课件出示剪纸图案给 学生观看 先让学生在小组中互相交流怎样剪才是一个对 称图形 再鼓励学生根据身边的事物自由创作对称图 形 说一说 请学生把剪好的图形上台进行展示 请学生说一说自己剪的是什么 是用什么方法 剪的 折一折 引导学生把剪好的图形对折观看 说说你有什 么发现 鼓励学生把自己所发现的图形特征用语音表达 出来 引导学生用规范的数学语言来表达对称的概念 沿着直线对折 两侧完全重合就是对称图形 而 折痕上的直线就是对称轴 板书 对折 两侧完 全重合 对称图形折痕上的直线 对称轴 画一画 教师示范画对称轴 第 4 页 共 6 页 引导学生在自己所剪的对称图形上画出它们的 对称轴 并小组内互相评一评谁画的准确 并相互纠 正错误 及时给予表扬 3 加深理解 让学生拿出几何图形动手折一折 交流讨论长 方形 正方形 圆形有几条对称轴 针对容易出现的错误加于引导 比如长方形和 圆的对称轴有几条 设计理念 了解对称的特征是本节课的重点 这个环节通过让学生欣赏对称图形及示范剪对称图形 教学 让学生通过看一看 剪一剪 说一说 折一折 等一系列活动中认识对称图形及对称轴 体验学习乐 趣 三 巩固练习 深化认识 1 出示习题 利用米老鼠去参观神秘的地方设计闯关练习 课 件演示习题 第一关 1 这些图形哪些是对称的 画出它 们的对称轴 2 判断下列的字母 文字是否对称 并画出 对称轴 A C H X L 第 5 页 共 6 页 土 上 中 工 日 第二关 你能按对称轴画出另一半吗 第三关 创造对称 1 摆一个从正面看 身体的左右两边是对称 图形的姿势 2 与伙伴合作 用自己的身体共同组成一个 对称图形 设计理念 这个环节利用米老鼠去参观神秘的 地方设计闯关练习让学生加深对称的认识 体会中国 文字的对称美 既弘扬了中国的文化又体现了数学课 堂的德育效果 鼓励学生用所学的对称知识进行大胆 创新 培养学生合作交流 空间想象 创新思维的能 力 让课堂 动起来 活 起来 四 拓展延伸 学以致用 1 跟着米老鼠欣赏各地著名的对称建筑 利用网络资源向学生展示 北京天安门城楼 苏 州园林 法国埃菲尔铁塔 印度的泰姬陵等等 适 当讲解介绍 对称图形拥有一种和谐统一的美 古 代人民非常的欣赏 他们用智慧与汗水 制造出了宏 伟壮丽 金碧辉煌 呈对称的建筑物 他们是伟大的 设计师 2 布置课后活动 第 6 页 共 6 页 以我是小小设计师 为题 用今天所学的对称 知识设计自己喜欢的东西 设计理念 这个环节将数学教学 信息网络 美术鉴赏合为一体 让学生通过多媒体欣赏古今中外 著名的对称建筑 感受对称的美 拉近了生活与数学 的距离 让学生用数学的眼光欣赏世界 培