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文档简介

,新教材培训,研训内容,工作计划面对新教材如何备课一、三、五册教材培训教学设计及课堂实录,工作计划,信息学奥林匹克竞赛优秀课评比（9月12月）优秀案例评比 网络研训与校本研训、校际联动骨干教师教学模式研讨（9月21日 庄河）省中小学信息技术年会,面对新教材,信息技术教师应如何备课,面对新教材如何备课,新教材知识体系结构及编写体例进入编者角色，解读并超越教材进入教者角色，设计弹性化教学方案进入学生角色，以学生的发展为本备课一般过程,新教材编写体例,指导思想：以学科任务为专题驱动学生探究技术的学科整合思想每学期1册共六册，三单元/册主线：感受信息获取信息管理信息交流信息加工信息发布信息内容：计算机基础、画图、文字处理、演示文稿、logo知识体系螺旋上升,教材结构,结构： 单元1 单元导读：介绍单元内容，提出要完成任务及技术目标 必修课1：探究技术完成单元任务的子任务 必修课3： . 必修课n： 单元小结 单元2 单元小结 单元3 单元小结 期末评价,自主活动课2 ：学生自主应用技术支持其他学科学习 自主活动课4 ： . 自主活动课n1 ：,备课一般过程,学期备课：教学大纲、通读教材、教学计划单元备课：确定教学目标、搜集资料、学情课时备课：确定具体教学目标 分析重难点 选择参考资料 学习者分析 确定教学方法、教学过程 制作课件 板书设计 写教案,备教材,备学生,备教法,注意,准确定位学生学习目标，了解学生实际，保底目标和开放目标并重，分层次教学设计教学策略，化讲授为学生
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