小学四年级综合实践活动《拉绿色之手-建生态校园》主题活动设计

小学四年级综合实践活动拉绿色之手，建生态校园主题活动设计活动主题：绿化校园环境，创建生态校园活动内容：调查学校校园内植物分布状况，认识校园内的植物，提出校园绿化的方案。主题背景：春天到了，正是进行绿化和美化校园最好的时节，在综合实践课上，学生收集了一些绿化的资料，问老师什么时候可以亲身体验种树的现场体验。学校面积不算小，但是树木品种却不是很多，校园的一颗芙蓉树有些生病了，春天来了，枝叶没有发芽，这是什么原因？学生提出了自己的疑问。活动时间：8课时活动目标：1、学会用统计的方法调查校园的植物品种以及数量；2、认识各种不同的植物名称以及主要习性；3、能针对植物的生活习性提出栽培建议；4、研究校园植物兴衰的原因；5、运用学过的美术知识，设计植物名片；6、研究校园植物的布局合理性，并能提出合理化建议；7、小组有效合作，完成主题活动任务；活动方式：调查，统计，查阅资料，设计名片，栽培树木花草。方法引导：一、准备阶段：（第一课时）（一）确立子课题关于植物，学生在三四年级的综合实践课中已经探究了关于生态系统的的相关知识，学生对于身边的植物很感兴趣，但是又缺乏深入的研究。校园的植物叫什么名字？它们喜欢什么样的环境？哪些动物喜欢生活在这些植物周围？校园的雪松为什么开始枯萎了？校园的植物有多少种？每个种类又有多少颗？校园的植物分布合理吗？校园的绿化率怎么样？和绿色学校的绿化率差距有多大？教师可以在课的开始，调动学生学习的积极性，了解学生对于校园植物知道多少，有什么问题？通过头脑风暴，产生研究问题，教师可以适时提出自己的一些问题供学生参考。（二）成立课题组学生根据自己的兴趣爱好，加入相应的研究小组，教师可以对小组的形成进行相应的指导，小组成员以48人为宜。研究课题的确定要以解决实际问题为主，不能太大。（三）活动前的准备成立研究小组，分小组制定研究计划，如调查时间，地点，人员，调查表格的制定，调查工具的准备，安全注意事项等。（四）指导教师注意事项：采取教师报名、学生选择、学校聘任的方式，成立教师指导小队。由一位指导老师总体负责和协调，每个研究主题活动由一名教师为指导老师，参与小组的各项活动中，做到与学生一起具体落实，分工合作，并做好指导工作。帮助学生选定切合实际的课题，指导学生制定研究计划，选择指导的方式方法，注意监护学生安全。二、课题实施（三课时）（一）利用多种手段收集资料1、分组观察校园的植物，并采用多种方式做好观察记录。2、上网查找相关的资料，收集整理，做好记录。3、访问园艺工人或家人，做好记录。（二）整理获取的资料，并进行分类。 1、分出蔬菜基地 2、分出粮食基地 3、分出花卉基地（三）制作植物名片1、设计名片的样式2、分组设计制作植物名片（四）指导教师注意事项：注意指导学生有针对性地收集自己所需要的资料；了解学生的进度，及时提出指导性意见；注意学生生成性的问题，选择有代表意义的问题深入探究。三、汇报交流（二课时）（一）各小组交流小组研究情况，交流获取的植物的信息资料。1、分组交流研究结果。2、学生相互质疑，完善研究结论。（二）评价研究结果，提出改进意见。四、汇集成果（一课时）（一）撰写研究报告。（二）学校宣传实践活动。（三）总结、展示、评价。主题策划记录表课题名称年级指导教师参加人员组长记录员讨论记录讨论结果校园绿化活动研究计划主 题年 级指导教师小组成员组 长研究时间成员分工研究计划预计成果校园绿化活动研究记录表主 题年级指导教师活动时间活动地点组长小组成员活动形式活动过程活动结果综合实践活动课程比学科课程更加强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，提高综合运用知识的能力。只有学生亲自体验和实践，学生才能够更好地进行探究，对植物的种类和生长进行探究，从中学会了很多知识和学习的方法。同学们将自己找到的各类植物进行了交流，并向大家介绍了自己探究的方法和感受。为了让学生进一步了解植物，我就带着同学们一起到校园中去，观察身边的植物，认识植物，了解植物。为了让学生亲身体验和放手种植植物的乐趣，我让学生通过观察和种植粮食、蔬菜和花卉，来进一步了解植物的生长过程，以及生长所需的条件。让学生观察植物的生长，从而直观形象地