人教版语文七下单元卷2.doc

瑞昌五中2009-2010学年度下学期七年级语文教学质量评估试卷（二）一、语言积累与运用1诗词填空（8分）（1） ，云从窗里出。 （2）深林人不知， 。（3） ，影入平羌江水流。 （4）谁家玉笛暗飞声， 。（5）逢入京使一诗中表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情的句子 ， 。（6）木兰诗中表现战争旷日持久，战斗激烈的诗句是： ， 。2下列各组词语注音，字形全对的一组是（ ）（2分）A讪笑(shn) 漆头(x) 机杼(z) 荒草萋萋B惩罚(chng) 诧异(ch) 踱步(du) 来势汹汹C胡骑(q) 朔气(s) 阻抑(y) 一拍既合D哽咽(gng) 险竣(jn) 默契(q) 契而不舍3下列句子中加点成语运用有误的一项是（ ）（2分）A其中有一批被穷苦村民扣留了，他怒不可遏。B他他踽踽独行，走了一程又一程，涉过了冷水滩，又趟过了冰凌湖。C邓稼先作为一个在国内崭露头角的优秀青年物理学家，在公开场合便销声匿迹了。D走在上学的路上，我经常萍水相逢一些朋友。4下列各句没有语病的一项是（ ）（2分）A不闯红灯，是衡量一个公民素质高低的重要标志。B在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。C网络作为传媒，必须承担社会教育责任。D坚决打击制作、销售盗版音像制品，切实维持知识产权。5将下列句子组成一段语言连贯的话，语序排列最恰当的一项是（ ）（2分）一个存在于细胞内的病毒只需要在25分钟内便可以变成200个新的病毒。病毒是一种完全寄生的，没有任何代谢机制的微生物，它们只有在活细胞中才能生存与繁殖。可见病毒借用其它物体繁殖自身的本领是一般生物所无法比拟的。而且它们的繁殖速度也是惊人的。A B C D6依照画线句，写出你对美的感悟。（2分）我们的生活中处处充满了美，美也是多姿多彩的。美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是 ，美是 。7综合性学习（2分）针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，写一则公益广告（标语）呼吁人们保护母亲河。 。二阅读木兰诗节选，完成下列题目（10分）归来见天子，天子坐明堂。 ，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来， 。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。8补出文中横线的句子。（2分）9用原文内容填空。（3分）（1）写出木兰功劳大，天子赏赐多的语句是 ， 。（2）突出木兰不图功名利禄的语句是 。（3）表现木兰回家后喜不自禁的心情的动词有： 。（不少于4个）10解释下列加点字的意思。（2分）（1）赏赐百千强 。 （2）出郭相扶将 。（3）木兰不用尚书郎 。 （4）当窗理云鬓 。11这段文字写得详细，而对木兰十年征战生活写得却很简略，这样写有什么好处？（3分） 三现代文阅读（30分）（一）阅读最后一课节选，完成文后题目。（16分）最后一课（节选）语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又所见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！他们明天就要永远离开这个地方了。可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝臾老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！ 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！” 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了，你们走吧！”12小弗郎士把“字帖”比喻成“小国旗”蕴含着怎样的情感？（2分）13文中划线句小弗郎士的联想蕴含了怎样的思想情感？（2分）14郝叟老头古怪的声音为什么令孩子们又想笑又难过？（2分）15文中写道“我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。”猜想一下，韩麦尔先生此刻在想什么？（3分）16韩麦尔先生为什么脸色惨白？（3分）17小弗郎士为什么感到先生形象“从来没有这么高大？”（2分）18“法兰西万岁”蕴含了怎样的情感？（2分）（二）阅读下面短文，回答文后问题。（14分）英 雄大楼很高很气派，在这座大楼里上班的人被人们称作“白领”。老头也很高，但不气派，而且很瘦，因为瘦就更显得干巴无力。他在这座大楼里做收发，顺带负责一楼大厅的卫生。每天，出入这座大楼的白领很多，有老有少，有男有女，还有金发碧眼的外国商人，但从来没有人正眼看过老头一下，顶多在经过那儿时顺便淡淡而不带任何感情色彩地问一句：“我有信吗？”若是有，老头就会低头在桌上找上一气，从里面递出来，白领就边拆信封边走进那个漂亮的电梯。后来，白领们听说老头是一位老干部，打过平津、淮海战役，是一位战斗英雄，至今身上还留有一颗敌人的子弹。后来，他又从北方随大军南下到了这个城市。退休后，老伴先他一步去了另一个世界。老头无儿无女，又不甘寂寞，就托人找了这份收发室的工作，做些力所能及的事。他把每个月的退休金全都捐给了贫困山区的一个小学校，自己就靠这一份临时工作的微薄薪水生活。白领们没有探究这个故事的真实性。再次经过收发室时，他们也在想象着一挺笨重的重机枪压在老头瘦干的肩上会不会把他压散了架。没有人相信老头的故事是真的，更没有人相信就是这样一个普通得不能再普通的老头会是一个战斗英雄。老头在他生命的最后一刻，终于让白领们见识到了英雄的真正面目。当两把白亮亮的匕首扎进他的胸腔时，他竟然一声没吭，仍死揪住了两个歹徒的衣服。歹徒是与下班的白领们一起走出电梯的，在经过收发室门口时，老头的一声炸雷般的大吼惊动了每一个人。老头身形一晃就出了收发室的门并立在了两个年轻人的面前。这是白领们方才注意到身边这两张陌生的面孔。人们同时也看到，老头怒睁的双眼里喷着让人胆寒的火。年轻人极不情愿地打开了手上的包，白领们看到了钳子等工具，人们还来不及细看，就见二道寒光刺向了老头，同时，一道黑影迎着寒光扑了上去，两只暴着青筋的大手死死卡住了年轻人的喉咙这座大楼里所有的白领都自发地参加了老头的追悼会。在老头的骨灰里，白领们清楚地看到了子弹，不是一颗，是两颗，亮闪闪的，就像是老头的勋章。19用两个词语评说“白领”对“老头”态度的变化过程：从 到 。(2分)20老头“很瘦，因为瘦就更显得干巴无力”，他真的“干巴无力”吗？从哪些语言可以看出来，请摘录。(3分) 21“老头在他生命的最后一刻，终于让白领们见识到了英雄的真正面目”，什