英语说课稿文字.doc

Good morning everyone. Standing here, Im very happy and excited. Its my great honor to be here to present my lesson, and the chance is very precious for me. And Ill try my best.各位评委老师，大家好：很荣幸有这个机会参加此次大赛，今天我带来的说课科目是英语，可内容略有变化，今天要介绍的这堂课并不是课本上的课文，而是一堂课外的视听欣赏课。技工院校英语教学大纲中提到：本课程是技工学校的一门必修公共课，其任务是培养学生具有一定的听、说、读、写、译的能力，能基本运用英语达到交流信息的目的，掌握有效的语言学习方法，提高文化素养，并为学生的继续学习打下一定的基础。大纲中所涉及的听、说、读、写，listening.speaking.reading and writing也就是我们平时所提的英语的四项基本技能，课本上的课文大多侧重于读跟写的训练，而对听跟说方面涉及的内容并不是很多，我们现在所采用的教材是有王凯军老师主编，山东省劳动和社会保障厅组织编写的山东省技工学校统编教材，这一教材共包括20个单元，每个单元包括四个部分，即：Practical Spoken English,Text A,Text B and Grammar，应该说这个教材已经考虑到学生Speaking 方面的需求了，可是在授课中发现一个问题，我们英语课在技工院校基本都是属于文化基础课程，可大多数同学的基础并不是很好，对英语的学习也不是很感兴趣，就造成了很多学生不愿学，即使基础好一些的学生学会了课本的对话之后，不知道怎么实际应用到生活中，所以针对学生的问题结合他们的兴趣，我选择在一个适当的时间给学生开设一堂视听欣赏课，让学生们通过对调动学生的学习兴趣来促进课本内容的掌握。开设这堂主要是从以下两个方面来考虑的，第一个方面是学生的学情Analysis of the students，本学期担任的是10级3、5、6班的英语教师，这三个班的学生都是高中起点的高级班，本身有一定的英语基础，但是由于长时间不接触英语，又加上面临毕业实习，压力比较大，对于学习英语这门基础文化课的学习热情不是很高涨，；第二个方面就是时间的选择，选择在什么时间开设视听欣赏课也是比较重要的，我计划选择在学期的终端，也就是课程进行过半时开设这堂课，选择这个时间也是从学生的接受能力跟学习情况来考虑的，学期一开始基本都是对课本内容讲解，一段时间后，一味的单纯授课会让本身对英语学习就不是很热情的同学，对于英语的学习又会陷入一个消极情绪中，更甚者会陷入恶性循环，不想学，不愿学，这个时候适时开一堂视听欣赏课，正好可以提起他们学习的兴趣，再次激发学习的热情。此次视听欣赏课我安排的活动是赏析一部电影，电影的名字叫国家宝藏，National Treasure,选择在课堂上观看什么电影是比较有讲究的，今天之所以选择的这部电影，有以下几个原因，首先它是一部英文电影，这是必须要的，这部电影是在2007年上映的，从时间上比较新，其中主人公所讲的对白也比较清晰，易懂，但是考虑到学生的英语水平毕竟有限，还是选择的带有中英文双语字幕；其次是这部电影的题材，它是一部探险寻宝片，这足以调动起学生的兴趣；再次，就是这部电影当中涵盖的内容了，电影本身设计到了美国的历史、文化等诸多因素，比如美国的独立战争，美国的国宝独立宣言，还有历史人物本杰明富兰克林，还有就是美国人每天都会用的美元。更重要的是电影中有一些经典场景跟对话，可以跟课本上所讲的内容结合起来，帮助学生们掌握英语口语在实际生活中的应用，还有电影中出现的俚语，不同于汉语的表达方式等等。根据技工院校英语教学大纲对本课程的性质和任务的分析，以及将要介绍的这部电影本身的特点，特制订此次视听欣赏课的教学目标及教学重难点如下：教学目标，Teaching aims and demands分为三个方面，知识目标，能力目标，及情感目标。知识目标，结合课本Unit Two 中的 Practical Spoken English Greeting and Introduction 这一话题以及电影中相应情景的对话，来掌握会面时英语的表达。课文的这一部分早在学期初就已经学习过。能力目标，通过播放欣赏片段，培养学生的英语听力，观察力，小组协作能力，总结分析能力；并通过讨论的形式培养学生的语言组织能力，记忆力。情感目标，希望借由此次欣赏课，提高学生对英语学习的热情，也通过课外内容的补充讲解开阔视野，提高文化素养，使学生能更多的了解美国的历史跟文化，这也有助于他们英语的学习；也能通过分组的协作培养他们的团队协作精神。那这堂课的重点就是截取的电影片段的对白，已经涉及到的相关知识点。难点，对比电影中对白的跟课本中的对话，掌握英语口语的表达。学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。本节课中尤其侧重训练学生通过合作来获取知识的过程，并注重改变学生以往的学习方式，通过设计有效问题激发学生的兴趣，使他们始终处于主动寻求知识去学习，而不是被动地接受知识的状态，充分放手让学生发挥其主体地位，使其真正成为课堂的主人。课堂的整体设计遵循整体教学的思路，在整个过程中本着从学生出发，以学生为课堂的主体，教师为主导的原则，Teaching methods运用启发式教学，讲授法，讨论法等教学方法，这堂视听课计划用2个课时来完成， 采用Five-finger Teaching Plan五指教学方案，即：导入；观看; 分组讨论；教师讲解；布置作业采用多媒体辅助教学，优化英语教学过程。具体教学过程如下：第一环节，导入lead-in。首先引导学生们发现人民币纸币本后的图案，进而引出要为学生展示1美元纸币，让学生们仔细观察纸币上的内容，启发学生发现美元背面的“全能之眼”，此时学生们的兴趣都激发起来，都很好奇这个眼睛到底是什么，这时就适时引出准备的电影国家宝藏，让学生们在电影中找答案。这一环节大约需要5分钟。第二环节，观看。国家保障这部电影去掉片头片尾还有将近两个小时，要在课堂上全部看完，我们的课时肯定是不够的，那就需要教师在观看之前，提前截取重要的片段，在播放的时候适当的加以讲解。这一环节需要*分钟。第三环节，讨论，体现学生的课堂主体地位。电影片段欣赏结束后，学生们有可能还沉浸在惊心动魄的电影情节中，这是要趁热打铁，将班上学生大致分成四组，让学生们进行自主讨论，描述自己印象最深的情节以及人物、物品等，最后每组派一个代表总结，英语基础好的同学可能尽可能的复述电影中，他印象最深的台词或对白；这样做的目的一是发挥学生的课堂主体作用，提高学生的记忆力及语言的组织能力，二是为我下一步的教学环节做好铺垫。这一段大约需要10分钟。第四环节，在学生自发的讨论完电影的观后感之后，教师的课堂主导作用就要体现出来了，教师作为最后的总结者，把学生刚才所提及的信息进一步的深入介绍讲解。这一环节，我设置了两个活动。首先，运用课件来介绍电影当中涉及到的内容，像美国的独立战争，独立宣言，以及电影中出现过多次的人物本杰明富兰克林，神秘组织共济会等等。这样做的目的是让学生看完电影后，所收获的并不只是一部电影那么简单，而是能够通过电影掌握一定的课外知识，解决这堂课的重点，也让他们认识到英语电影的魅力和外国历史文化的魅力，实现我们之前所指定的情感目标；其次，选择了电影中男女主人公首次见面的一段对话，选择的初衷是简单易懂，把在电影中的对白结合课本中相应的内容加以讲解，让学生能够更加清晰的掌握英语扣在实际生活中的英语，并介绍在生活中较常见的口语俚语等；经过了课件的深入介绍跟电影片段的再次还原，学生们对电影的理解已经比自己首次观看时要更全面，更深入。最后一个环节，就是布置作业，因为今天的课程比较特别，那么作业也跟以往的书面作业有所不同，这次的作业是role play,即角色扮演。具体实施办法是首先把学生大致分成四组，让他们自己课下对特别介绍的那段对话进行角色扮演，当然也可以自由发挥，安排英语的口语对话练习，既能锻炼学生的记忆能力，语言的组织能力也能较大的提升学生的个人素质，此环节大约需要5分钟.板书设计由于这堂课并不是课文的讲解，及语言知识点的介绍，需要在黑板上呈现的内容并不多。National Treasure 国家宝藏The课堂小结And conclusion学生们经过此次课外视听课，对英语的学习热情应该再