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文档简介
师德培训学习心得体会教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德,什么是师德?师德,是教师工作的精华,“师爱为魂,学高为师,身正为范”是其内涵。教育的核心是学会做人。古今中外的教育史证明,任何家庭教育、学校教育和社会教育的首要任务,都不是仅仅传授知识,而是培养健康人格,即让孩子从小学会做人。这不是教育技巧,而是重要的教育原则。正如大教育家陶行知所学:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”这才是教育的真谛!作为教师只有自己具有健康完美的师德,才能正确引导学生形成健康的人格。 第一、爱是教育的核心:师德的最根本体现是爱学生,这是对教育对象的关爱,对所教学科的挚爱,对教育事业的热爱。老师必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展,“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱,而“丑小鸭”更需要阳光,多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少一些说教,要更多和他们交心谈心,帮助他们查找“后进”的原因,真正做到对症下药,在学习和生活细节上关心他们。老师对学生不要体罚,不要训斥,不要高高在上。学生也有自尊心,而且是很强烈的。老师对学生的批评,恰当的,就是一种激励;不恰当的,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生。师生的独立性容易使师生建立平等的良师益友关系,促进师生建立平等的对话平台,为师生真正的平等对话打好基础,在此基础之上,建立和谐的人文环境,推进班级管理的人文化、个性化发展,形成宽松的学习和交往环境,为培养人奠定坚实基础。第二、摆正职业关系: 道德可以弥补智慧的缺陷,智慧难以弥补道德的空白。教师是艘渡船,而教育的核心除了爱心,还要有对这一职业的悟心和对这份工作的激情。从某种角度上讲功利意识是种积极的心理因素,但如果超过“度”,一味地在付出和个人利益之间寻求平衡,便会成为制约人的消极因素。如果在这个问题上把握不准,任个人功利意识蔓延,就会消极低沉,就会患得患失。教书不仅是一种谋生的手段,更是一种生活方式、生活态度。教书成了一种立业的根基,精神的寄托,自然也会去尊重、去珍爱、去完善这份职业。面对坎坷,走出围城来看一看,也不过是七彩人生中的渺小一笔而已。应保持良好的心态去从事教学工作,快乐、充实地生活着、工作着。教师的工作很难用一把尺子精确的测量,更多的是凭着教师对学生责任心。以平和的心态看待所与付出,以积极的态度对待工作中的得与失。第三,严格要求自身:教师的人格魅力应该展示时代的主题,体现现代气息,传播时代精神,将传统优秀的人格精神和时代融为一体。高尚的师德就是教师自己必须严格以教师“以德为本,身正为范”要求自己。在平时工作中,要进步自己的思想修养,严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生眼前不说脏话等等,这些工作中的细节正是崇高师德的外现。第四、扎实日常教学:面对机遇和挑战,教师应该走在时代的前列,加强学习。为此,我就常提醒自己不断努力,不断学习,并具备以下意识。 一是树立终生学习意识。当今社会、科学技术和经济迅速发展,信息技术日新月异,知识更新的速度异常迅速。教师应自觉树立终身学习的观念,利用一切可以利用的时间和渠道进行学习。二是树立创新意识。教师的创新意识和创新素质是实施素质教育、创新教育的基础。只有教师具备创新意识,才能培养出具有创新精神和创新素质的学生。 作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学,这也是师德不可或缺的组成部分。教师在教学过程中,具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平,能使学生产生一种信赖感,进而转化为一种
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