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专题讲座学习心得笔记 专题讲座学习心得笔记 作者： 梁伟 (初中语文 广安市初中语文555班 ) 评论数/浏览数： 2 / 5854 发表日期： 2012-10-11 10:10:12 专题讲座学习心得笔记案例式学习心得材料中的观点：小学儿童身心发展有自身的发展规律，小学教师须了解并遵循这些规律。小学教育也是第一种接受学校教育的形式，小学儿童主动发展活泼好动规则性强，所以须尊重小学儿童的主动性，小学教学的目标：通过学校的学习，促进学生身心和谐的发展学生为本或儿童为本，在小学教育有特殊的要求我所在的学校是一所农村中学，孩子们也是刚刚离开了小学教育，这时候的孩子学习意志还不稳定，易从学习的形式中寻找兴趣，容易对新鲜的、轻松的东西感兴趣，并且对于这些东西是积极主动的去关注、去学习，学生不喜欢死气沉沉的你讲我听的教学模式，学生甚至给我提意见，让多几次讨论发言，那么针对这种情况，我采用了如下方法尊重学生的主动性（1）创设情境，激发爱好，造成一定的心理氛围（2）采用讲演法、问答法等引导学生敢于质疑。（3）让学生学以致用：教学必须让学生明白现在的学习是为适应和改造未来的世界作预备的专题讲座名称教师专业标准主要观点记录背景：必要性1、规范教师的专业行为，促进教师专业发展2、一个合格的小学教师的标准（不是人人都可以成为一个合格的小学教师的）3、对职前和职后的培养提供一个参照标准4、符合国际教育教师改革的标准原则：1、体现教育发展的规律，体现教师时代的要求2、有较强的针对性内容：基本理念（重点）：学生为本师德为先：能力为重：终身学习标准本身实施建议案例式学习心得材料中的观点：小学儿童身心发展有自身的发展规律，小学教师须了解并遵循这些规律。小学教育也是第一种接受学校教育的形式，小学儿童主动发展活泼好动规则性强，所以须尊重小学儿童的主动性，小学教学的目标：通过学校的学习，促进学生身心和谐的发展学生为本或儿童为本，在小学教育有特殊的要求我所在的学校是一所农村中学，孩子们也是刚刚离开了小学教育，这时候的孩子学习意志还不稳定，易从学习的形式中寻找兴趣，容易对新鲜的、轻松的东西感兴趣，并且对于这些东西是积极主动的去关注、去学习，学生不喜欢死气沉沉的你讲我听的教学模式，学生甚至给我提意见，让多几次讨论发言，那么针对这种情况，我采用了如下方法尊重学生的主动性（1）创设情境，激发爱好，造成一定的心理氛围（2）采用讲演法、问答法等引导学生敢于质疑。（3）让学生学以致用：教学必须让学生明白现在的学习是为适应和改造未来的世界作预备的作业1要求：完成学习心得笔记。专题讲座学习心得笔记专题讲座名称教师专业标准主要观点记录背景：必要性1、规范教师的专业行为，促进教师专业发展2、一个合格的小学教师的标准（不是人人都可以成为一个合格的小学教师的）3、对职前和职后的培养提供一个参照标准4、符合国际教育教师改革的标准原则：1、体现教育发展的规律，体现教师时代的要求2、有较强的针对性内容：基本理念（重点）：学生为本师德为先：能力为重：终身学习标准本身实施建议案例式学习心得材料中的观点：小学儿童身心发展有自身的发展规律，小学教师须了解并遵循这些规律。小学教育也是第一种接受学校教育的形式，小学儿童主动发展活泼好动规则性强，所以须尊重小学儿童的主动性，小学教学的目标：通过学校的学习，促进学生身心和谐的发展学生为本或儿童为本，在小学教育有特殊的要求我所在的学校是一所农村中学，孩子们也是刚刚离开了小学教育，这时候的孩子学习意志还不稳定，易从学习的形式中寻找兴趣，容易对新鲜的、轻松的东西感兴趣，并且对于这些东西是积极主动的去关注、去学习，学生不喜欢死气沉沉的你讲我听的教学模式，学生甚至给我提意见，让多几次讨论发言，那么针对这种情况，我采用了如下方法尊重学生的主动性（1）创设情境，激发爱好，造成一定的心理氛围（2）采用讲演法、问答法等引导学生敢于质疑。（3）让学生学以致用：教学必须让学生明白现在的学习是为适应和改造未来的世界作预备的作业1要求：完成学习心得笔记。专题讲座学习心得笔记专题讲座名称教师专业标准主要观点记录背景：必要性1、规范教师的专业行为，促进教师专业发展 2、一个合格的小学教师的标准（不是人人都可以成为一个合格的小学教师的）3、对职前和职后的培养提供一个参照标准4、符合国际教育教师改革的标准原则：1、体现教育发展的规律，体现教师时代的要求 2、有较强的针对性内容：基本理念（重点）：学生为本师德为先：能力为重：终身学习标准本身实施建议案例式学习心得材料中的观点：小学儿童身心发展有自身的发展规律，小学教师须了解并遵循这些规律。小学教育也是第一种接受学校教育的形式，小学儿童主动发展活泼好动规则性强，所以须尊重小学儿童的主动性，小学教学的目标：通过学校的学习，促进学生身心和谐的发展 学生为本或儿童为本，在小学教育有特殊的要求我所在的学校是一所农村中学，孩子们也是刚刚离开了小学教育，这时候的孩子学习意志还不稳定，易从学习的形式中寻找兴趣，容易对新鲜的、轻松的东西感兴趣，并且对于这些东西是积极主动的去关注、去学习，学生不喜欢死气沉沉的你讲我听的教学模式，学生甚至给我提意见，让多几次讨论