实施人性化管理 构建和谐校园(二经三校 林学军).doc

实施人性化管理 构建和谐校园 沈河区二经街第三小学 林学军 2012年，是 “十二五”规划关键之年。一年来，我们在上级领导的支持下，继续不懈努力，真抓实干，以全面推进课程改革为突破口，进一步提高教育质量；扎实学校常规管理，完成了本年度的工作目标。一、2012年亮点工作总结：（一）、实施教师的人性化管理 1、营造尊重人的氛围放下架子,沟通心灵。多跟老师交流与沟通，更好地了解老师的心灵深处，为实施人性化管理奠定了很好的感情基础。 欣赏教师，尊重人格。首先关注教师的闪光点。让他们树立起更高的自信。另外关注教师的人格。维护教师的形象、声誉、威信和自尊心。创造和谐，相互尊重。组织教师开展丰富多彩的教师喜爱的活动，营造和谐融洽的人际关系，达到相互尊重的目的。 2、建立激励人的机制建立完善激励性制度。把教师的各项常规工作进行细化，并与月绩效工资挂钩；从教师的“德、勤、能、绩”四方面进行全面的考核评分，达到能者多劳、优劳优酬、奖勤罚懒的良好效果。同时，制度体现人性化。遵循约束和激励相结合的原则，在激励中约束。保证这些规定充分体现了对教师实施人性化管理的意念。 （二）、施行“主动实践”的学生培养目标学校通过创设全员参与、历练才能、张扬个性的实践平台，实现全体学生的特色发展。1、提升自主学习的能力这学期，学校结合沈河区二轮课改的要求，以培养学生自主性作为核心，构建“四学”模式。既提高了学习的质量，又形成了自主学习的意识与能力。2、激活多元智力的潜能学校继续开展中华经典诵读的系列活动，通过诵读经典诗文等记忆训练活动激发学生的潜能，通过提高学生的表达能力促进学生综合素质的整体提升。3、开展全员参与的活动德育处和少先队积极开展各种活动，如“我是校园主人翁”、“少先队大队干部评选活动”、“爱的感恩（开展为患白血病的学生王睿颀捐款活动）”等，为学生提供了成长的舞台。4、推进特色家校的联盟学期初的家长开放日。学期期末的各班学生特色展示是我校家校共建工作的一大亮点，其次，定期进行的学校家长委员会成员的座谈使家长们的积极建议可以及时得到学校的关注和反馈。（三）、践行“突出实效”的教师研修策略1、学习形式开放为教师提供多层次、交互式研习活动，通过师徒结对，同课异构等活动，充分激活不同教师的思维，在富有创造性的学习方法和研究成果中自觉提升专业素养。2、科研氛围常态教师在实践中逐步形成“提出问题分析反思制定对策解决问题总结验提升”的研究模式。有效推动学校教育教学工作的开展。效果很好。（四）、推进“引领实践”的信息化建设学校在进一步完善校园信息化环境的基础上，着力于培养学生的信息化技能。同时，整合学校所有设备，现已实现无线网络全覆盖，逐步实现无盘化、师生资源共享。（五）、做好“保障基础”的综合治理及安全工作，认真完善安全教育管理工作，建立健全安全工作的各项规章制度并严格执行。在学生中开展以“法制教育”为主题的“六个一”系列活动，切实增强全校师生的安全防范意识和自我保护意识。同各部门都签定了综合治理工作责任状，弱势群体帮教工作落实到位。二、2013年创新工作思路:2013年我们将紧紧区教育局工作意见精神，以二轮课改为契机；以提升教育质量为核心；以做好“适合的教育”为主线；重点抓好以下几方面工作：（一）、抓常规、促管理，打造和谐向上的教师团队1.认真做好常规管理考核工作，不断实现常规管理工作精细化。提高班子成员的责任意识和目标管理机制，提高学校制度执行力、规划落实力及目标达成度。倡导“管理者成为工作的合作者”体现“用心观察、耐心指导、诚心交流”的“三心”工作特点，提升为教育教学服务的工作品质。2加强民主管理和民主监督，利用“校长信箱”、“校长接待日”等方式，吸纳群众的意见和建议，增强学校办学质量。3完善教师评价考核模式。坚持“从起点看提高，从基础看进步，以评价促发展”的评价原则评价学生评价教师。努力打造人人有事做、事事有人管、人人能做事、事事能做好的和谐向上的团队体系。（二）、抓重点、促全面，实现学校工作的实效化1深入开展德育教育工作。加强德育常规教育，注重学科德育渗透，将养成教育融于课堂教学、课间管理，以及学校的各项活动之中去。结合班队会，传统节日、纪念日打造更具我校特色的德育教育活动，并使之系列化、常规化。2稳步提升教学质量工作。将教育质量提升作为工作的重中之重，深入完善学困生帮教制度，将帮教活动落到实处，严格控制低分率。3. 悉心研读新课程标准，加强教师自身建设。开展多种形式的校本培训，提高业务水平、教学能力。有针对性地开展教研活动，发挥市、区骨干教师的引领作用、辐射功能。（三）、抓课改、促提升，夯实课堂教学的主渠道功能我区第二轮课堂教学改革和教师岗位大练兵是今后几年学校工作的重点。把这两项工作作为提升教育质量的推手，而不是游离于教学工作之外的负担。学校要做好配合、指导、服务等相关工作。1.积极探索“自学、互学、助学、测学”为基本构想的“四学”教学模式，不断积累经验，构建我校“自主课堂”模式。2.以“疑、议、悟、用”为课堂教学推进程序的同时，也以此为学生自主学习能力螺旋上升的路径。3.关注学困生，强化集体意识，树立学生自信心，践行“捆绑式教学评价体系”。全体教师要本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的育人理念，努力实现提高学生学习能力，稳步提升教学质量的办学宗旨。（四）、抓特色、促发展，努力为学生提供适合的教育1. 深入开展诵读经典诗文传统文化教育活动，进一步补充完善各年级的诵读内容，完善校本教材。保证各年级的诵读活动科学、规范、有序的进行，形成良好的学习能力。2积极参加区内组织的各项体育竞赛，规范大课间活动，深入开展“体育、艺术2+1”项目，保证学生每天锻炼一小时时间。促进学生体质提升。三、对议题落实教育“安全第一”应该采取怎样的管理方式 的几点思考最近，全国发生的几起校园安全事件凸显出“落实教育安全第一”的问题是当今学校面临的非常重要的问题。明确校园安全防范的责任，净化校园的安全环境，构建平安和谐校园，让生命之花恒久绽放是我们的责任。我个人认为可以从以下几个方面入手：（一）、坚持贯彻“安全第一”理念，健全制度落实责任。 “学校安全重于泰山”，在平时学校日常教育和管理当中，始终坚持贯彻“安全第一，预防为主”的管理理念，把安全工作放在学校工作的突出位置。强化安全责任，强化安全管理。不能一阵风、走过场、搞形式。让学校安全工作长久、扎实、稳定的开展下去。完善学校安全管理的制度和措施。找准问题，提出对策，立即解决。落实责任，严格考核。 （二）、以消防安全和心理健康安全为着力点，紧抓管理不放松。学校安全隐患中校园消防安全和学生心理健康是重点。应该结合学校安全月活动，积极通过组织消防安全知识讲座、安全知识竞赛以及逃生演练等活动，利用海报、宣传材料等等多种形式，对学生进行各种安全知识的宣传教育，不断加强对学生的消防安全培训，不断强化学生安全观念，进一步提高学生安全防患意识和危机自助能力。同时，要结合现在学生学习、生活现状，积极开展学生心理健康教育。加强对特殊学生的监控，认真掌握毕业班学生、心理疾病学生、家庭经济困难学生、学业困难学生的思想动态，通过谈话、家校通和电子邮件交流等多种方式对学生进行心理疏导，力争对学生心理问题做到早发现、早干预、早解决。（三）、加强“两支队伍”的建设，积极推进学生“三种能力”培养，努力构建学校安全体系加大安全教育的力度，做到进教材、进课堂、进头脑。不断提高学生安全行为能力。在日常安全教育工作中，通过加强学生干部以及学生班级安全员队伍的建设，发挥骨干作用，努力加大学生自我适应、自我教育、自我救护等三种能力的培养，利用安全员对学校的定期检查和随机抽查，随时掌握学校的安全动态，确保安全信息渠道的畅通无阻。构建安全信息反馈体系。 （四）