七年级电脑教案.doc

2012-2013上期信息技术教案 课题：认识信息世界（第一节 第二节，1课时）1教学目的与要求：认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用 ； 让学生对信息技术的发展情况有所了解。教学重点与难点：信息的各种形态及其本质意义（重点）； 对信息传输流程的正确理解（难点）。教学方法：从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。教学过程：1设问什么是信息？你知道吗？（学生回答）信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）演示相关影视资料。（引起学生兴趣与注意）2揭题第一节 认识信息世界；（板书或投影）解释：信息（Information）就是对人们有用的数据、消息。（板书或投影）3深究:怎样得到有用的信息？（引导学生进一步探究）4讲解对取得的消息进行加工处理；（为尔后的教学内容“信息处理工具计算机”作伏笔）信息质量的标准准确性、时效性、完整性、简明性；（板书或投影，可举些反面例子）人类的三大类活动；（板书或投影，下同）科学史上的三个基本概念物质（matter）、能量（energy）、信息（information）。5简述演示信息传输流程框图：（结合实例解释含义）发出接收传输传输信源信息获取信息加工信息转换信宿信息反馈 信息技术发展概况；（抓住电磁波的发现这条主线展开）6介绍知识经济与信息时代；（指导学生看书、讨论）信息技术的主要应用。（采用演示影视资料提高效果）7泛谈未来的信息社会；（教师谈科学家、专家们的预测）联想畅谈；（学生畅谈，激发学习科学技术的热情）8小结概括学习要点：信息、信息质量标准、信息传输流程、信息技术主要应用；（板书或投影）指导学生阅读课外科普知识。（推荐一些好书）安全教育：进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。课题：信息时代的文化道德和法律（第三节）2教学目的与要求：了解计算机安全使用的意义； 增强对病毒的防范意识； 懂一些必要的知识产权知识，树立法制观念。教学重点与难点：安全用机、防病毒、知识产权常识（重点）； 按机房制度用机（实践中的难点）教学形式：进入机房，现场教育教学过程：1 引言2 阅读与讲解（学生看书，演示相关资料）计算机病毒与防范知识；知识产权简介；用机道德规范及机房制度；中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例总则。3 提问什么是计算机病毒？计算机病毒有哪些危害？使用计算机应注意哪些问题？不经别人同意就把他制作的软件拷贝给旁人使用，对不对？为什么？4 小结（投影或板书要点）计算机病毒；防病毒措施；知识产权；用机道德规范。5 上机准备布置预习；安排上机座位；注意问题。安全教育：进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。 课题：认识计算机（第四节 1课时）3教学目的与要求：了解计算机的主要特点、简史与发展方向；认识计算机对现代社会的作用、意义；理解计算机的组成、简单工作原理及系统分类。教学重点与难点：计算机的组成、计算机系统分类（重点）； 物理组成与逻辑结构的区别、分类的划分标准（难点）。教学形式：演示计算机有关图片资料与分析讲解相结合。教学过程：1. 导入（演示图片资料）2. 讲解计算机的主要特点：（指导阅读，结合提问）运算速度快、精度高；（投影或板书，下同）存储与记忆能力；逻辑判断能力；自动化程度高。计算机简史与发展方向：（投影或板书）3. 阅读与提问(指导学生看书)计算工具的演变；电子计算机的诞生与发展；计算机对现代社会作用与意义；（演示资料，再让学生自己举例）4分析计算机系统的组成：(投影或板书) (见教材分析中的计算机系统结构图，从略)计算机工作原理图：(投影或板书) 5简介: 软硬件知识、存储器容量与单位。 6小结 计算机的主要特点；（上述四点） 计算机的发展方向：巨、微、网、智、多媒体； 计算机的系统组成； 存储器的容量与常用单。 布置课外思考题。（见信息技术实践指导）安全教育：进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。课题：计算机中的数字表示（第五节 ，1课时）4教学目的与要求：掌握二进制数概念及其简单运算 ； 正确理解数据、编码、模拟信号、数字信号等概念； 了解信息处理过程。教学重点与难点：二进制数基础知识（重点）； 二 十进制的换算（难点）。教学方法：运用对比法学习二进制，进行换算竞赛，激发兴趣。教学过程：a） 设问你对十进制数2001.9是如何认识的？（针对数位权重、数码等关键问题提问）2导入b） 数字化信息基础（板书或投影）二进制数举例：（1001.01）2 = ?3对比2001.9 = 2103+0102+0101+1100+910-1（1001.01）2 = （学生仿照上题回答）数码个数的对比；（投影，下同）数位权重的对比；运算法则的对比；书写格式的对比。4题例二进制数与十进制数的换算：整数部分“除以2反序取余”；（举例）小数部分“乘2取整”；（举例）5演算:若干习题。（学生运算竞赛）6探索简述八、十六进制数与二进制数的关系；举例；（学生讨论）规律小结。（板书或投影）7简介 数据和编码；（板书或投影，下同）模拟信号与数字信号；信息的处理。8小结概括学习要点：二进制数的有关规则；（板书或投影，下同）二-十进制换算；布置阅读。安全教育：进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。课题：初步使用计算机（第六节）5教学目的与要求：掌握计算机键盘操作的姿势与指法教学重点与难点：操作姿势、指位、击键要领教学形式：边教边练教学过程： 1引言写字的基本功是练习基本笔画，计算机操作的基本功是键盘指法。从这堂课起我们进行指法训练。板书 三、指法训练 2新授为了掌握正确的指法，首先要了解打字操作的姿势。（指导学生阅读课本中的1.姿势） 提问：请说一说操作时姿势的基本要求是什么。板书 姿势要领30挺 上身挺直松 身体放松稳 手臂放稳轻 手指轻放专 双目专视看录像（打字姿势片段）。指导学生按要求作出操作姿势，并巡回辅导检查纠正学生的错误。学生相互检查。键位指导：观看大键盘上八个基准键位： A、S、D、F、G H、J、K、L、；将左右双手的手指正确安放在基准键上，大拇指轻放在空格键。（用摄像头和投影机将键盘投至大屏幕，讲解要领，巡回、检查并纠正学生的错误） 指导学生用八个基准键击键练习数分钟后，再作讲解。（利用电教设备将示范动作投影至大屏幕，分区讲解手指的分工）板书 指法要领 十指分工，包键到指，能者多劳，各司其职 手指的“家”，英文Key Home 基准键 触觉定位，迅速回归练习 基准键位指法练习。3课堂小结：(1) 操作姿势(2) 基准键位：A、S、D、F J、K、L、；(3) 手指分工. (4) 击键要领4. 课堂作业。安全教育：进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。课题：操作系统基本知识6教学目的：（1）了解Windows98的特点。（2）掌握Windows98的启动与关闭。（3）熟悉Windows98的桌面。教学过程：引言：Windows98是美国微软公司于98年推出的Windows系列操作系统软件，它具有图形化和多任务的特点，突出了网络功能、安全特性和稳定性，是目前大多数微机都在使用的操作系统软件。Windows98采用了图形化界面，操作和使用都有十分方便，而且Windows98下的应用软件都具有相同的界面，学会了其中的一个软件，其它软件也就触类旁通了，下面请看老师演示Windows98的有关操作。教师演示：（1）启动Windows98，简单介绍Windows98的桌面组成。（2）启动“计算器”程序，并作一些简单的加减乘除运算，然后关闭。（3）启动“Windows Media Player”程序，播放一段VCD节目，然后关闭。（4）启动“CD播放器”程序，播放一曲CD音乐。（5）启动“写字板”程序，并录入一小段文本，然后进行简单编辑与排版操作。此时一边欣赏CD音乐，一边进行文章的编辑与排版操作，说明Windows98具有多任务的功能。最后依次关闭“CD播放器”和“写字板”程序窗口。通过以上演示，同学们对Windows98有了一个初步的印象，今天这节课我们就要学习Windows98的启动与关闭及熟悉Windows98的桌面组成有关知识。一、Windows98的启动（边讲边演示）启动Windows98的方法很简单。只有打开装有Windows98操作系统的主机电源，计算机就开始自行启动Windows98，启动时间一般为12分钟。启动完成后，显示在大家面前的就是Windows98的桌面。如果第一次启动Windows98时输入了用户名和密码，则以后每一次启动时，都会出现一个要求用户登录的对话框，此时要求输入正确的用户名和密码。二、Windows98的桌面（边讲边演示）大家可以看到，在桌面上有一些图片和文字标注，这些称为图标，如“我的电脑”图标、“我的文档”图标、“网上邻居”图标、“回收站”图标、“Internet Explorer”图标等，这些图标都有代表一定的含义，具有一定的功能，下面介绍几个常见图标的功能。1“我的电脑”图标：双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，窗口中显示了计算机所配置的软盘驱动器、硬盘驱动器、CD-ROM驱动器、打印机以及控制面板等图标。利用这些图标，就可以管理计算机资源。例如，我们要查看C盘中有哪些文件夹，就可以双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，再双击“C：”驱动器图标，打开“C:”窗口，这时就可以看到C盘中有多少个文件夹了。2“我的文档”图标：“我的文档”是Windows98中很多应用程序默认保存文件的位置。双击“我的文档”图标，打开“我的文档”窗口，可以看到用户自己创建的各类文档，如Word文档、Excel文档、图片文档等。3“网上邻居”图标：在微机已联上局域网或校园网的情况下，双击“网上邻居”图标，可以查看到本教室甚至本校中已以联上网的所有计算机。4“回收站”图标：就相当于电脑中的一个垃圾箱，用于暂时存放被用户删除的对象，如文件和文件夹等。如果“回收站”图标显示为满，则表示其中有被删除的对象，双击“回收站”图标，则打开“回收站”窗口，可以查看被删除的对象。如有些对象还有用，可先将这些文件选中，然后执行“文件”菜单下的“还原”命令，将这些对象还原到原来位置；如这些对象确实不再需要，就执行“文件”菜单下的“清空”命令来清空“回收站”。“回收站”清空以后，“回收站”图标将显示为空。5“Internet Explorer”图标：在微机已连入因特网的情况下，双击“Internet Explorer”图标，打开“Internet Explorer”浏览器，在地址栏中输入需要浏览的网站地址，如WWW.，即可浏览“搜狐”网站中的各种信息。同学们将在第四章中专门学习因特网方面的有关知识，这里不再展开。6任务栏：桌面底部的这个称为任务栏。在任务栏上面排列着各种按钮和图标，例如“开始”按钮、“En”图标、“时间”图标、“音量”图标（即黄色小嗽叭）等。同时，打开的应用程序也在任务栏上出现一个相应的任务按钮，只要单击任务栏上相应任务按钮，就会切换到该应用程序，所以称任务栏。7“开始”按钮：是Windows98中一个很重要的按钮，我们在操作微机时，几乎所有的操作都可以从“开始”按钮开始，例如我们在本课一开始演示的几个应用程序，都是通过“开始”按钮完成的。通过“开始”按钮，可以完成启动程序、寻求帮助、查找文件、关闭系统等操作。8“音量”图标：当电脑安装了声卡，并安装了相应的驱动程序后，在任务栏的右侧就会有一个黄色小嗽叭，即音量控制图标，双击小嗽叭，可以打开音量控制对话框，在对话框中直接拖动相应滑块，就可以调节音量大小。9“En”图标：也即输入法图标，单击“En”图标，弹出一个输入法菜单，其中包含了“英语（美国）”、“智能ABC输入法”、“全拼输入法”、“郑码输入法”等，单击其中的任一输入法名称，即可选中该输入法。关于设置和使用中文输入法，将在本章第三节和第三章中有详细的介绍，这里不再展开。10“时间”图标：单击时间图标，弹出“日期/时间属性”对话框，可以更改系统日期和时间，更改完成后单击“确定”按钮。学生练习：首先启动Windows98，然后熟悉桌面上的图标和任务栏。依次打开“我的电脑”“我的文档”图标，然后关闭；再试着启动“附件”下的几个应用程序，如“计算器”“画图”“写字板”等，再在任务栏上单击各个任务按钮，切换到相应程序窗口，最后依次关闭所有程序。三、Windows98的关闭（边讲边演示）关闭Windows98就意味着关机，关机时要采用的正确的操作方法，不能直接关闭主机电源。正确的关机方法如下：首先关闭所有运行着的程序，然后单击“开始”按钮，再单击“关闭系统”命令，出现“关闭Windows98”对话框，再依次单击“关闭计算机”命令和“是”按钮，当屏幕上出现“您现在可以安全地关闭计算机了”的消息框时，关闭主机电源和显示器电源。不过现在的机器都装有一种称ATX的电源，关机时，它将直接切断主机电源，而不需人工去关闭主机电源。学生练习：Windows98的关闭与启动。总结：今天我们主要学习Windows98的启动与关闭，并了解了Windows98的特点，初步掌握了桌面、图标、任务栏、“开始”按钮等几个概念。安全教育：进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。课题：初识Windows7教学目的：（1）掌握鼠标器的使用。（2）掌握“开始”按钮的使用。教学过程：引言：上节课我们学习了Windows98的启动与关闭，掌握了桌面、图标、任务栏、开始按钮等几个概念，了解了Windows98的特点。我们大家知道，操作Windows98的主要方式是采用鼠标器，使用Windows98主要是从“开始”按钮开始的，今天这节课我们学习这两方面的知识。一、使用鼠标器（边讲边演示）鼠标器是一个很重要的输入设备，特别是在图形操作界面的Windows98操作系统中，很多操作就过鼠标器来完成的，下面先来学习鼠标器的5种操作方法。1指向：移动鼠标使桌面上的指针对准某一对象，如图标、按钮、菜单等，移动时不需要按住鼠标器的左键或右键。2单击：按一下鼠标器的左键。单击操作常用来选定对象、打开菜单，例如单击“开始”按钮，可以打开“开始”菜单。3右击：按一下鼠标器的右键。在某一对象或窗口中右击，可以打开快捷菜单，从中选择相应的命令。例如在桌面上右击，可以打开一个快捷菜单，里面包含了对桌面进行操作的若干个菜单命令，如选择“排列图标”下的“按名称”命令，即可将桌面上的所有图标按名称进行有序排列。4双击：快速地连续两次按下鼠标器的左键，在双击过程中不能移动鼠标器。双击操作，可以启动某个程序，打开某个窗口。例如，双击桌面上的“Internet Explorer”图标，可以启动“Internet Explorer”程序；双击桌面上的“我的电脑”图标，可以打开“我的电脑”窗口。5拖动：按住鼠标器左键（或右键）不放，移动鼠标器到一个新位置后，再释放鼠标器左键（或右键）。拖动操作可以完成对象的位置移动，如拖动桌面上的“我的电脑”图标到新位置。学生练习：启动Windows98，完成实践2-2中的“2.使用鼠标器”。二、使用“开始”按钮在Windows98中，几乎所有的操作都是从“开始”按钮开始的，所以熟悉使用“开始”按钮是一项十分重要的技能。例如启动“画图”应用程序，操作步骤如下：（1）单击“开始”按钮打开“开始”菜单。（2）依次指向“程序”“附件”“画图”并单击，系统开始启动“画图”程序。假如打开了“开始”菜单，但不想执行任何命令而直接关闭“开始”菜单，只要单击“开始”菜单以外的任何区域或按ESC键，均可直接关闭“开始”菜单。学生练习：使用“开始”按钮依次启动“画图”“计算器”“写字板”，并使用任务按钮切换应用程序窗口，最后依次单击窗口右上角的关闭按钮关闭程序窗口。总结：今天我们主要学习了鼠标器的使用和开始按钮的使用，是使用Windows98的基础，希望同学们认真练习，熟练掌握这两项的操作。上机作业：实践2-2中的“3.使用开始按钮启动画图程序”和“4.使用任务栏”。安全教育：进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。课题：管理计算机资源8教学目的：掌握利用“我的电脑”管理计算机资源。教学过程：一、复习1“我的电脑”窗口组成。2文件、文件夹的概念。3如何查看计算机资源？二、新授1新文件夹的创建（1）利用“文件”菜单创建新文件夹方法：（边讲边演示）选定新文件夹的位置（如C盘） 单击“文件”菜单指向“新建” 单击“文件夹”输入文件夹名。（2）利用快捷菜单创建新文件夹方法：（边讲边演示）选定新文件夹的位置空白处单击鼠标右键 指向“新建”命令单击“文件夹”命令输入新文件夹名。（3）在“保存”对话框中建立新文件夹方法：（边讲边演示）单击“文件”菜单单击“存盘”命令（或“另存为”） 单击工具栏的“新建文件夹”按钮输入新文件夹名。练习：在“My Documents”文件夹中创建新文件夹“Lx”。2选定文件和文件夹（1）选定一个文件或文件夹方法：（边讲边演示）指向文件或文件夹 单击（反白即被选中）（2）选取多个连续文件或文件夹方法1：选定第一个文件夹或文件夹指向最后一个文件或文件夹按住Shift+单击方法2：用鼠标在空白处拖出一个虚线框框住欲选定的文件或文件夹。（3）选取多个不连续文件或文件夹方法：（边讲边演示）按住 Ctrl 键不放，依次用鼠标单击所需要的文件或文件夹。（4）选取所有文件或文件夹方法：（边讲边演示）单击“编辑”菜单单击“全部选定”命令或按Ctrl+A。（5）取消文件或文件夹的选择方法：（边讲边演示）单击文件或文件夹以外的空白区域。练习：在“C:My Documents”文件夹下选定1个或多个连续或非连续的文件与文件夹。3复制、移动文件和文件夹（1）菜单法方法：（边讲边演示）选定源文件或文件夹 单击编辑菜单中的“剪切”命令（移动）或“编辑”命令（复制）选择目的文件夹 单击编辑菜单中的“粘贴”命令。（2）拖动法方法：（边讲边演示）选定源文件或文件夹拖动至所需的文件夹。（讲清拖动法的两点说明）练习：用菜单法或拖动法把“C:My Documents”文件夹下的3个文件到“C:LX”文件夹中。4删除文件或文件夹（1）菜单法方法：（边讲边演示）选定源文件或文件夹单击“文件”菜单单击“删除”命令在“确认文件删除”对话框单击“是”。（2）拖动法方法：（边讲边演示）选定源文件或文件夹拖动选定对象到“回收站”图标后释放鼠标在“确认文件删除”对话框单击“是”。（3）键盘法方法：（边讲边演示）选定源文件或文件夹 按Delete键在“确认文件删除”对话框单击“是”。练习：用菜单法和拖动法删除“C:LX”文件夹中的2个文件。5文件或文件夹的改名方法：（边讲边演示）选定文件或文件夹 单击“文件”中的“重命名”命令 输入新文件名后Enter键。练习：用菜单法更改“C:LX”文件夹中的1个文件的名称。6查找文件和文件夹方法：（边讲边演示）单击“开始”按钮指向“查找”单击“文件或文件夹” 在对话框中的“名称”文本框中输入欲查找的文件名单击“开始查找”按钮单击“对话框右上角的”关闭按钮。练习：查找”C:”文件夹中名称为readme.txt的文件。三、小结：今天我们学习了利用“我的电脑”来管理计算机资源，希望同学们利用上机实践的机会练习一下有关文件与文件的操作。四、作业：完成教材后面实践1、2。安全教育：进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。10走进网络【教学内容】 1.分析本册教材，明确学期计划及学习内容。 2.什么是计算机网络？有哪些应用？ 【教学目标】 知识目标： 1.明确本学科的学期计划及学习内容。 2.了解计算机网络的概念。 3.了解计算机网络的发展。 4.知道计算机网络的功能及分类。 技能目标： 1.根据学期内容，确定自己操作提高的方向。 2.根据网络概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事。如果身边碰巧有这种需要，自己可以参与其中。 3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。 情感目标： 1.激发兴趣，让自己的学习能够有的放矢。 2.通过网络的功能及发展，明白分享与合作对学习工作的影响。 3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码，激励学生要有使命感、责任感。 【教学重、难点】 1.通过学期计划及内容介绍，让学生知道要学些什么，应该怎么来学。 2.组建计算机网络的基本要素。 3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。 【学生分析】 对“网络”这个词，更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”，我们这一节课就是要让学生了解网络的概念，知道其功能和分类。相对于其它知识、技能，本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。 【教学过程】 同学们，欢度了一个祥和的春节，在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。让我们翻开这本崭新的教科书，先来了解一下，这学期，信息技术课会做些什么？ 一、学期内容及计划 （通过引导，浏览目录，明确学习内容） 计算机是我们信息技术课上必不可少的工具，对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。可是，在现代的信息社会，分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”，能力是非常有限的。我想请问一下，你们有听说过“地球村”这个名词吗？“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离，就好像同处于一个小小的村落一样。 这是如何办到的呢？真是要感谢计算机网络，在信息日益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。什么是计算机网络呢？ 二、 计算机网络 我们处在信息社会，信息的来源也很多，我想请同学们就自己听说的，看到的，想象的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。 （学生畅谈时间） （根据学生的回答及教师补充，板书“计算机网络的概念”及“必备基本要素”） 1.计算机网络的概念 分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来，实现彼此间通信及计算机的软件、硬件和数据资源的共享，这样一个实现了资源共享的体系叫做计算机网络。 （指导学生在教材相应位置标记出） 2.必备的基本要素 （根据概念叙述，提取这个基本要素） 至少有两台具有独立操作系统的计算机 通信介质分有线、无线 网络协议 我们一直在说计算机网络怎样让我们的信息交流方便、快速，那么，是在什么样的情形下，是谁以了要把计算机和计算机连接起来形成网络呢？下面，请同学们通过快速阅读教材P12页后，四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著特点。 三、计算机网络的发展历程 1.第一代计算机网络（50年代60年代）面向终端，网络结构简单，功能有限 2.第二代计算机网络（60年代末70年代）共享系统的硬件、软件和数据资源 3.第三代计算机网络 （70年代末80年代）网络体系结构和网络协议的国际标准化 4.第四代计算机网络（90年代至今）互连、高速、智能与更为广泛的应用 下面呢，由老师来给大家讲一下网络的分类，就我所掌握的“信息”，有些同学可就是把“计算机网络”认为是“互联网”哟！ 四、 计算机网络的分类 计算机网络就是计算机与计算机相连接，根据计算机之间的距离以及网络所覆盖的面积不同，可以将网络分为三类： 1.局域网（LAN） 局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的范围内大量存在的微机能够相互通信，共享某些外部设备（过去高容量硬盘、激光打印机、绘图机都是昂贵的设备）、共享数据信息和应用程序而建立的。 典型的局域网络由一台或多台服务器和若干个工作站组成。 比如：计算机教室，整个校园内都是一个局域网。 2.广域网（WAN） 广域网在地理上可以跨越很大的距离，连网的计算机之间的距离一般在几万米以上，跨省、跨国甚至跨洲。 目前，大多数局域网在应用中不是孤立的，除了与本部门的大型机系统互相通信，还可以与广域网连接，网络互连形成了更大规模的互连网。 大家通常使用的因特网（Internet）就是世界上最大的广域网。 关于因特网，想多和大家说说。80年代末期，Internet才进入我国，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，因特网在我国是高精尖的技术及高精尖的应用，非一般人所能用。直到1994年，邮电部建立了CHINANET网，使因特网真正面向全国大众。CHINANET网目前由中国电信负责经营管理，并且绝大数用户接入因特网都选择中国电信作为ISP（因特网服务供应商）。 虽然我们使用因特网的历史比较短暂，但我们的发展速度却是惊人的，首先是网民数，根据中国互联网络信息中心2006年1月的数据统计表明，中国目前网民数量已达1.1亿，占中国总人口的近10%，仅次于美国,居世界第二位。其次，要互联网技术领域，我们由原来的“学徒”跻身为“师傅”。请同学们快速浏览一下“阅读材料”，抖擞抖擞精神，扬眉吐气一下！ 3.城域网（MAN） 基本上是一种大型的局域网（LAN），它可以覆盖一组邻近的公司或一个城市，可以支持数据和声音，并有可能涉及到当地的有线电视网。 时下，许多城市教育部门组建了教育城域网，进行远程教学等。 好了，我们介绍了这么多关于计算机网络的知识，接下来，我想请同学们来归纳一下计算机网络的主要功能，换言之就是你用网络做了些什么事或是想做什么事？ （学生回答，教师指导、帮助，说明所事例分别体现或发挥了网络哪方面的功能） 五、计算机网络的主要功能 1.资源共享 2.网络通讯 3.分担负荷及协同处理 在现在的社会，我们会发现生活中越来越离不开网络，有了网络，缩短了人与人的距离，加强了人与人的沟通，学会了共享，增强了合作，提高了工作效率。但是，必须要提醒我们的同学们，网络是为了帮助我们，不管是学习还是生活，如果有一天，网络挟持了你，让你不能正常生活，那你就应该及早就医，及时进行心理辅导与调整，斩断网瘾，重回正轨。 【课堂小结】 本堂课，我们一起了解了一下计算机网络，了解了其发展历史，知道了网络的功能以及分类。 【课后练习】 书上P7“探索活动”，直接填写在书上。 要求：1.是自己亲历的最深切的感受，字数不一定多，但要真！ 2.第二天由科代表收交作业！第二课认识因特网【教学内容】 1.了解因特网的概念及其服务与应用。 2.规范使用因特网的常用术语。 【教学目标】 知识目标： 1.了解因特网的概念。 2.知道因特网中常用术语表示的意义。 技能目标： 1.充分了解因特网所提供的服务，并能恰当使用。 2.能正确使用因特网的常用术语。 3.对因特网的接入能知其所以然。 情感目标： 正确理解因特网给我们的生活带来的利与弊，用其利，避其弊。 【教学重、难点】 1.因特网常用术语的意义，能正确使用术语。 2.对因特网提供的服务能有所了解，并在适当的时候充分应用。 3.对因特网的接入方式能有更多了解。 【学生分析】 “上网”对这个阶段的孩子来说，至少有95%以上有过使用经历，搜索过图片、MP、文字资料，收发过电子邮件，申请了QQ号我们这一节课就是要让学生了解因特网所提供的服务远不止这些。并且，还要知晓因特网更新的发展技术，知道因特网有可能对我们的不利影响，能“扬其益，避其害”。 【教学过程】 前课回顾 同学们，上次课我们一起在教室里面了解了一下计算机网络及应用，知道了什么是网络？有哪些分类，并且还知晓了“下一代互联网主干网的核心技术已由我国自主研发并通过验收，在国际上抢占先机，有了话语权”，这是很振奋人心的！ 留给大家的一个探索活动，我已经通过你们交上来的表格内容有所了解了。我发现许多同学阐述的“计算机网络对生活学习的影响”大部分内容都是因特网所提供的。的确，因特网渗透了我们的日常生活。所以，今天，我们要在上次课的基础上再来详尽地了解一下因特网，提高我们的网络应用水平。 新课引入 “上网”对大家来说是一个非常愿意听到的词，我曾在课下打听过：你们为什么喜欢上网？上网都做些什么？答案惊人地一致：好玩！可以聊天、玩游戏！ 孩子们，你们如果只是这样地使用因特网，那可真是“大材小用”了！ 好了，让我们来详细而深入地了解Internet（因特网）。 一、什么是因特网？有什么特点？ （请大家想想，在上次课上我们怎样说到的因特网） 因特网是由英文单词“Internet”翻译而来，本意是指“交互的网络”，常称互联网。 在因特网上覆盖了社会生活的方方面面，可以说因特网是整个信息社会的缩影。 有三个特点：因特网是一个基于TCP/TP协议集的国际互联网络；因特网是一个网络用户的团体，用户使用网络资源，同时也为该网络的发展投入自己的一份力量；因特网是所有可被访问和利用的信息资源的集合。 二、因特网的服务 大家平时用的很多的就是QQ聊天、在线游戏、搜索下载MP3，这些功能我们称为因特网所提供的服务，并且，它所能提供的服务远不止这些。虽然，现在你们可能用不到，但是了解一下，没准你就会享受这些服务了。 （以下，通过教师口述，学生实际操作，进入一些服务功能界面，感受因特网的服务。） 1.网上浏览（万维网服务WWW） 是因特网信息服务的核心，也是目前使用最广泛的信息服务。 要借助浏览器（软件）。 2.电子邮件（Email） 是网络用户之间快速、简单、可靠且成本低廉的现代通信手段。 各大网站都为用户提供了免费邮箱，自己申请即可使用。 （请一个同学示范登录并打开某邮箱。可以是学生自己的，也可以是老师提供的。最好再由学生简述如何使用？收信、阅读信件、写信、发信） 3.电子公告板(BBS)和新闻组(News) BBS是一个信息资源服务系统。登录成功，可根据所提供菜单选择操作。 News是具有共同爱好的因特网用户间进行交流的网络。网络新闻按专题组织。 4.远程登录(Telnet) 比如说老师（或家中父母）在家里访问学校（公司）办公室的计算机。 需要网络通信协议（Telnet）的支持，并且要知道远程计算机的域名或IP地址、帐号和口令。 （注意：“有权限”即通过正常途径获得地址、帐号和口令而登录远程计算机就是我们所说的“远程登录”，否则，是网络道德与法规所不允许的“黑客”形为。） 5.文件传输 通过FTP服务登录文件服务器，从而获取大量的文档、数据和其他信息。通常情况下，FTP服务器要验证用户帐号和口令，不允许匿名登录；只允许从主机下载文件，而不允许上传。 （如果网络机房中有FTP服务器供学生上交作业，那么学生对此服务感受就会深切些。笔者所在学校即通过Surve-U搭建了FTP服务，学生作业上交就是文件传输。） 6.网络博客 我给它起了另一个名字叫“网页日记本”。不是纯粹的技术创新，而是一种逐渐演变的网络应用。 通常是由简短且经常更新的张贴的文章所构成，按年份和日期排列。 现在，有许多人都写博客，影视明星、公众人物有不少，通过广大网友的点击，又获得或好或坏的影响。其实，我们也可以利用这个网络服务，写写自己的博客，不为出名，只为记载自己的“心情故事”。 7.其它 网络聊天、网上购物、网络会议、网上教学、宽带影视 以上罗列的是目前使用普遍而广泛的一些网络服务。我们在使用网络服务时，要注意一下规范的术语，以方便你在和别人谈论时能让对方明确知道你所言何物。 三、因特网中的常用术语 上网 使自己的计算机通过某种介质连接入因特网后，利用浏览器进行信息查阅、数据传输等操作。 那么，计算机接入因特网有哪些方式呢？等一会儿我们会给大家补充这方面的知识。 网站 因特网中提供信息服务的机构。是网络信息组织、存储、发布的地方。比如大家熟悉的新浪、网易、腾讯 主页 每个网站的入口页面，相当于一本书的封面。 IP地址 为区别网络中的每一台不同的计算机，有一个确定的标识，这就是IP地址。 是用英文句分隔4个数字组成。 （请同学们在浏览器地址栏内输入，注意看屏幕左下端状态栏内的一组数字：6） 把32位二进制数分成四段，每段的8位二进制数用0255之间的十进制数表示，每段之间用英文句点分隔。这种表示方式也称为“点分十进制”地址。 由于IP地址不方便记忆，因此，我们平时并不是用IP地址来访问网页。我们平时在浏览器地址栏内输入的地址称为什么？ 域名 是网站更直观一些的名字，比如新浪（）。 域名与IP地址之间存在着对应关系，在因特网实际运行时域名地址由域名服务器系统（DNS）转换为IP地址。 域名系统采用层次结构，按地理域或机构域进行分层。字符串的书写采用圆点将各个层次域分成层次字段。从右到左依次为最高层次域、次高层次域等，最左的一个字段为主机名。 最高域名代码国际上有统一的规定。（布置书后探索活动，作为本次课堂练习） 统一资源定位（URL）地址在WWW上，每一个信息资源都有统一的而且是唯一的地址，这个地址叫URL地址。URL的一般格式为： 协议+“:/”+主机域名(IP地址)+目录路径 协议为指定服务连接的协议名称，常用以下两种：http（表示与一个WWW服务器上超文本文件的连接），ftp（表示与一个FTP服务器上文件的连接）； 目录路径在访问主页时，可以省略。 网站主页的URL地址就是通常所说的网址。 下面，我们简单给大家介绍一下计算机接入因特网的方式。 四、目前，计算机接入因特网的方式（补充） 课堂练习 请同学们利用因特网提供的服务，完成本课书上P10的“探索活动”。 要求：1.上网熟手请独立完成。 2.可以合作分工，但最多是人一起完成，并且要互相交流。 课堂小结 这节课我们大家一起对因特网所提供的服务进行了比较全面的了解，并且规范了一下上网的常用术语。希望这堂课对你以后的工作、学习、生活都有帮助！第三课信息的浏览【教学内容】 1.了解浏览器功能及工作原理。 2.学习网上浏览信息的方法。 【教学目标】 知识目标： 1.了解浏览器的功能及工作原理。 2.了解浏览器设置选项的含义。 技能目标： 1.能配置浏览器常用选项。 2.会浏览因特网信息。 3.能安装、维护浏览器。（高层次） 情感目标： 从活动中体会“有的放矢”可突出学习目的，提高学习效率。 【教学重、难点】 1.明确因特网所提供的服务多是通过浏览器功能体现。 2.配置浏览器常用选项。 【学生分析】 “浏览信息”是上网最普遍做的一件事，而对信息浏览所借助的工具浏览器却了解不多。多数学生对其认识就是“地址栏内输入网址”。因此，这节课主要是让学生把目光集中到浏览器工作原理及相关选项的设置上。 【教学过程】 前课回顾 同学们，上次课我们一起较全面地了解了一下因特网，对接入因特网的基本要求呢，也心中有数，多少丰富了一些我们的网络应用知识。 这节课，我们来搞一次专题活动，活动主题是浏览器，活动主体就是在座的每一位同学。 新课引入 好了，在各位开始“动起来”之前，请允许我先把活动项目写在黑板上，并明确项目负责人（组）。 活动项目 项目负责人（组） 效果评判 自评 （40%） 他评 (30） 教师评 （30） 综评 1.浏览器是什么？ 2.浏览器窗口有哪些组成部分？（常用的） 3.浏览器工作原理是怎样的？ 4.利用浏览器，我们可以做些什么？比较一下，前课“网络提供的服务”，可以得到什么结论？ 5.如果启动浏览器就能直接打开一个常用的网站主页，要怎么做？ 6.收藏夹有什么用？简单说说怎么来用？ 7.在浏览信息时，常用工具栏上的“后退”、“前进”、“停止”、“刷新”可以怎样帮助你？ 8.你知道还有什么浏览器被大家使用着？如果你自己也想用，怎么办呢？ 注意：1.要求各活动项目有结果呈现（Word文档、文本文件、PPT均可） 2.根据时间可将、两个项目设为选做。 接下来，就请各项目组开始工作啦！（时间：1015分钟） 活动汇报，评判结果（时间：15分钟） 课堂小结 今天，在大家共同努力下，我们以活动形式对“浏览器”做了一次较详尽的探索，知道上网浏览信息离不了浏览器，配置并使用好浏览器对我们浏览信息是很便捷的！好好使用这个上网工具吧，希望大家在不久的将来，不仅能用好它，还能用巧它！第四课信息的搜索【教学目标】 1、 了解搜索引擎、关键字的概念及其作用； （知识目标） 2、 掌握网络信息检索的几种主要方法与技巧，能够有效地获取网上信息； （知识目标） 3、培养学生有效地获取信息的能力，以及对所获取信息的鉴别与评价能力； （能力目标） 4、培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和多途径学习的能力。 （能力目标） 【教学重点】 运用关键字进行搜索的方法与技巧。【教学难点】 关键字的选择与组合、搜索方法的灵活运用。【教学过程】 1、 新课引入 提问：同学们上网搜索信息都使用过哪些方法？ 根据学生回答，归纳出最常用的方法是使用专业搜索引擎，提出最常用的几个搜索引擎。 2、 Google的使用 例1：用Google搜索关于九寨沟的文字信息。 通过教师演示讲解，让学生掌握用Google搜索信息的方法。 教师给出搜索引擎及关键字的概念，便于学生理解。 分别用：九寨沟、九寨沟介绍、九寨沟旅游为关键字，进行搜索，对用不同的关键字搜索到的信息进行比较，理解关键字的作用。 3、 百度的使用 例2：用百度搜索九寨沟的图片信息。 通过教师演示讲解，让学生掌握用百度搜索信息的方法。 4、 快速搜索信息的方法 活动1、请同学们用百度搜索成都到北京的火车时刻表。 收集学生的方法，比较用不同关键字进行搜索的效果。 总结出，关键字用：成都 北京 火车时刻表，进行搜索时，因为更为明确搜索的内容，而大大缩小了搜索的范围。 活动2、用google搜索歌名为“丁香花”的非RM格式的信息。 收集学生的方法，比较用不同的方法进行搜索的效果。 总结出，在关键字