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文档简介

第2节 光的反射教学目标知识与技能：1）了解光的反射现象，知道人之所以看见不发光的物体的原因 2）了解法线、入射角和反射角的含义 3）认识光的放射的规律过程与方法：通过实验理解反射现象中光路的可逆性情感态度价值观：通过身边的事例和实验现象，能区分镜面反射与漫反射教学重点：光的反射定律、光路的可逆性教学难点： 光的反射定律教学过程与教学资源设计教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课用事先准备好的一块背面画有靶子的木板，让学生想办法看到板子背后的图片。发给学生激光笔，进行射击游戏看谁先用激光笔照射到靶心。教师讲解，其实刚才同学们是用的反射光线的方法照射到靶心的。其实生活中有很多光的反射的实际例子【PPT】生活中的反射现象【解释】一切物体都能反光，我们能看到非光源物体都是因为光的反射【新课】给出光的反射的定义：当光射到物体表面上时，被物体表面反射回去，这种现象叫光的反射。【演示】在黑板上演示光的反射，让学生观察光路。【提问】那么光为什么这么反射呢？光的反射有哪些规律呢？讲解名词：【板书】根据实际反射光线分析，并给出名词并标注定义【PPT】猜想1：反射角与入射角什么关系猜想2：反射光线与入射光线在位置上有什么关系？【演示】探究光的反射定律演示实验验证反射光线、入射光想和法线三线共面。【实验】引导学生进行实验，探究另外两条光的反射定律给出实验数据记录表格。【PPT】显示学生实验数据记录表格【PPT】光的反射定律：1、 反射光线、入射光线和法线在同一平面内。2、 反射角等于入射角。3、 反射光线与入射光线分居在发现两侧。【提问】通过这一实验，我们还能得出什么结论？【PPT】结论4：入射角增大,反射角随之增大；入射角减小,反射角随之减小。结论5：垂直入射时，反射光线和入射光线重合,入射角和反射角都为零。【演示】在黑板上记录一条反射光线，然后反转光源再次记录光路。【PPT】光路的可逆性：当光线的传播方向反向时，它的传播路径不变，说明光路是可逆的。【演示】用手电照一面镜子，让学生观察是否晃眼，然后用手电照墙面或者桌面观察是否晃眼。【PPT】反射的分类：镜面反射和漫反射，并给出定义和反射图线。【讲解】正确的画出反射光线的方法。【知识点巩固】完成学案上的练习题。【课堂小结】复习光的反射中的名词、光的反射定律以及反射的分类。学生想办法看到照片，学生想象生活中光的反射现象学生自己设问，然后观看老师的PPT学生自己选择实验器材，并有针对性的对自己提出的猜想进行验证。学生完成学案学生通过总结实验结果回答问题。观察光斑看是否耀眼并提出问题跟随老师正确的画出反射光线学生完成学案上的练习。让学生对光的反射有一定的直观感觉。通过生活中光的反射现象让学生更好的理解光的反射。用生活实际的照片让学生更直观的了解光的反射只给出两个猜想，而第一条“三线”共面由老师给出，以方便实验通过实验让学生自己总结后记录，以加深学生对光的反射定律的印象培养学生深入探究精神通过实验加深印象，证明光路的可以性。通过观察是
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