图像素材的获取与加工.doc

教学课题：图像素材的获取与加工教学重点、难点：教学重点：PrintScreen键 AltPrintScreen HyperSnap抓取教学难点：AltPrintScreen组合键使用 HyperSnap抓取时选区定位教学目标 （1）了解图像的基础知识。（2）学会使用键盘上的功能键抓取图像（3）学会使用抓图软件HyperSnap抓取部分选区图像教与学的过程描述教学教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查设计意图媒体的应用导入1、 欣赏并提问：学生欣赏一幅多媒体作品，请同学们说说这副作品哪些地方吸引了大家，深深打动了大家？1、学生欣赏、回答（能答出是作品中的图片吸引了我）观察学生对这个情景的反应，看学生是否被情景所吸引，有没有激发起学生的兴趣。1、创设现场的情境,激发学生的兴趣。多媒体广播教学展示多媒体作品。2、作品中运用了大量的图片渲染主题，这些图片是如何获取得？请同学们说说你还知道的获取图片的方式。,2、思考讨论。（从因特网上下载、利用绘图软件制作、从图像素材光盘中复制、用数码相机拍摄、从屏幕上抓取、用扫描仪将照片或书刊中的图片扫描到计算机中等等）2、观察学生能否说出这些图像是从网上下载下来的，否则需进一步引导学生看书寻找答案。2、做好知识铺垫。【讲述】获取图像的方法很多，今天我们主要学习抓取屏幕上的图像获取图像，首先我们要认识两个键。3、熟悉键盘：在键盘上找到PrintScreen键和Alt键。3、找到PrintScreen键和Alt键。3、熟悉键盘，为下面操作做准备学生操作。学习新知识【讲解】用键盘上的PrintScreen键抓图抓取计算机屏幕上的图像，最简单的方法是利用键盘上PrintScreen键，将屏幕上的图像复制到剪贴板中，再启动“画图”程序，使用“粘贴”功能将剪贴板中的图像粘贴到“画图”窗口中。任务一：学生完成书中25页“做一做”打开“资源管理器”窗口，将当前屏幕上的全部图像抓取下来，以“屏幕.bmp”为文件名保存在自己的文件夹中。学生听讲让学生理解PrintScreen键抓图的过程1、 教师先引导学生打开资源管理器，进一步解释题目要求。1、学生演示打开资源管理器的步骤。1、观察学生对做一做要求理解的程度1、明确做一做操作要求。电子教室展示学生操作。2、 在学生操作过程中进行适当指导，并注意观察学生遇到的典型疑难问题。2、按要求完成任务：看书，和同学合作交流步骤1至步骤3，想一想每一步的操作要点是什么？所抓取的图像范围是什么？2、观察学生操作时出现的疑难问题，及时做指导。2、让学生在自主学习中完成任务，培养学生看书的习惯。学生操作。3、请学生演示操作步骤。3、观看学生演示，完成操作任务。3、观察学生对演示步骤有无疑惑。3、为不能看书完成任务的学生示范讲解操作步骤。多媒体展示学生演示。4、【金钥匙】【讲述】按PrintScreen键，会把当前屏幕上的全部图像复制到剪贴板中。按Alt+PrintScreen键，只能把当前活动窗口的图像复制到剪贴板中。4、阅读“金钥匙”尝试操作，对比按PrintScreen键和按Alt+PrintScreen组合键的结果。4、观察学生能否正确按Alt+PrintScreen组合键，正确捕捉到活动窗口。4、通过比较，相互学习，会更快的掌握操作要领。5、教师指导学生找到Alt键，找一名学生演示通过Alt+PrintScreen键抓取活动窗口。教师重点讲解Alt+PrintScreen组合键的按法，并引导学生对比捕捉后与按PrintScreen键捕捉的图像不同处。5、观看演示5、在演示过程中教师强调学生注意观察捕捉后的图像区别，使学生通过观察对比，掌握两种捕捉方法的区别。多媒体演示学生操作6、【试试看】只抓取“资源管理器”窗口的图像，并以“资源管理器.bmp”为文件名保存到自己的, 文件夹中。教师指导学生完成试试看，并引导操作好的学生参与辅导。6、抓取当前活动窗口。6、观察学生完成试试看时存在的疑难问题。6、在实际操作的过程中，突破教学难点。7、展示学生作品展示作品，鼓励学生完成作品多媒体展示学生作品【讲述】相信大家都已经学会抓取计算机屏幕图像的方法了，现在老师有一个问题，我想只要桌面上回收站这个图标的图像，怎么办？我们可以借助抓图软件来完成，使用抓图软件可以方便地获取计算机屏幕上的图像。抓图软件很多，同学们知道哪些？思考、回答问题提高学生注意力，学习操作方法。了解更多的抓图软件【讲述】抓图软件很多，如：Print Key HyperSnap，ACDSee等。今天我们来实际使用一下HyperSnap这个软件。任务二：用抓图软件HyperSnap抓图可以方便地获取计算机屏幕上的图像。完成书中26页“做一做”。1、教师指导学生演示，认识桌面HyperSnap图标。1、观看演示1、观察学生是否注意观看演示。1、认识HyperSnap图标多媒体展示演示2、【做一做】学生看书完成“做一做”教师进行指导，并引导优秀学生参与辅导。2、启动HyperSnap抓取图标。按书中步骤要求操作2、观察学生遇到的共性疑难问题。2、学生合作完成做一做，培养学生合作学习的能力多媒体展示演示3、【学生演示】选出2-3位同学的作品进行展示。并让完成好的学生演示捕捉“回收站”的图标操作。教师强调重点讲解捕捉时区域定位。4、学生继续完成捕捉“回收站”操作。教师引导优秀学生为同学解答疑惑。观看演示观察学生之间互助互学情况3、4突破捕捉区域定位难点多媒体演示学生操作。5、【小博士】教师指导学生阅读书中 “小博士后”回答以下问题：（1）如果工具栏中没有选区图标怎样确定选区？（2）从屏幕上抓取的图像，不但可以在“画图”软件窗口或抓图软件窗口中编辑，还可以直接粘贴到哪些应用程序中使用？思考回答问题1、让学生知道所有命令都能从菜单栏中找到2、了解可以粘贴图像的软件6、【试一试，我能行】HyperSnap程序还有很多功能，请同学们试着用一用。7、演示学生发现的其它功能。6、7拓展知识，探索HyperSnap-DX程序的其它功能。考察学生自主探索新知识的能力6、7培养学生自主探索新知识的能力多媒体展示巩固练习1、要求：完成课本46页（1）、（2）2、【巡回指导】观察学生操作过程，指出其中的问题，并将共性问题反馈给大家。3、展示作业结合前面所学知识，巩固本节课知识通过独立练习，使大部分同学都能较熟练的掌握本节课教学内容。学生操作。多媒体展示教学反思使用软件HyperSnap，由于学生第一次使