河南省2004教师资格考试教育理论A.doc

座号 河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（A）（使用范围：初级中学 小学 教师资格）题号一二三四五六总分题分202020361638得分总分合计人（签名） 总分复核人（签名） 复查总分 复查人（签名） 得分评卷人一、 单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。1：一般说来，标志着教育学的发展进入独立形态阶段的是 （ B ）A：洛克的教育漫话 B：夸美纽斯的大教学论（作为一门独立的学科）C：赫尔巴特的普通教育学（一门规范学科的建立，从教育学独立的角度来说） D：赞可夫的教学与发展2：主任教学的任务在于训练学生的官能，训练学生的思维形式的理论，被称为 （ B ）A:传统教育论 B：形式教育论C：实质教育论 D：现代教育论3：中国建立并实施的第一个现代学制是 （ B ）A:壬戌学制 B：癸卯学制 (1903年建立并实施)C:壬子学制 D：壬寅学制（1902年早于癸卯学制但并没有实施）4：把人格各部分整合和统一起来的核心力量是 （ D ）A:自我调节 B：自我认识C：自我体验 D：自我意识5：耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着 （ B ）A:线性来源 B：倒U型关系C：反比关系 D：正比关系6：将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深曾加工策略称为（ D ）A:认知策略 B：组织策略C：复述策略 D：精细加工策略7：以学习成绩为中心、在教师指导下使用机构化的有序材料的课堂教学称为 （ C ）A:程序教学 B：发现学习C:指导教学 D:掌握学习8：教师职业道德的首要准则是 （ D ）A:恪尽职守 B：依法执教C：廉洁从教 D:热爱学生9：职业道德行为的最大特点是自觉性和 （ D ）A：终身性 B：习惯性C：多变性 D：稳定性10：我国义务教育应坚持 （ A ）A：以国家办学为主体 B：以学校办学为主体C：以企业、事业办学为主体 D:以其他社会力量办学为主体11：对未成年人受教育权的特别保护是 （ D ）A：家庭保护 B：学校保护C：社会保护 D：司法保护12：在教师的职业素质中，作为精神素质对外作用的中介和桥梁的是 （ A ）A:教师的职业心理倾向 B：教师的职业知识C：教师的职业能力 D:教师的职业技能13：调查问卷和考试试卷的区别主要是 （ D ）A:问题的形式不同 B：答题的方法不同C：监考宽严的不同 D：答卷处理的方式不同14：衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看 （ C ）A：有没有浓厚的学习气氛 B：班干部队伍是否建立起来C：有没有共同的奋斗目标 D：班主任与任课教师是否团结合作15：让纪律性较差的学生担当某种临时负责人对其进行转化，这是利用 （ A ）A：期望效应 B：角色效应C：晕轮效应 D：首因效应16：下列关于教学方法的陈述正确的是 ( D )A：教学方法就是教法 B：教学方法就是学法C：教学方法就是教与学相互作用的活动方式D：教学方法包含教法、学法和教与学的方法17：在中学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是( B )A：实验法 B：练习法 C：实习法 D：讨论法18：教师运用谈话法的关键是 ( A )A：精心设计，提好问题 B：做好讨论前的准备工作C：指导好讨论过程 D：及时总结讨论结果19：教学设计中最先要考虑的问题是 ( C )A：教学方法 B：教学内容 C：教学目标 D：教学环境 教学设计的程序是： 设置教学目标 组织教学内容 选择教学策略20：教学评价的指导思想应该是 ( C )A：选拔适合于教学的学生 B：培养拔尖人才C：形成促进学生发展的教学 D：优胜劣汰，适者生存得分评卷人二、 多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。1：教育目的对教育工作的作用表现在 ( ACD )A：导向 B：辅助 C：评价 D：激励 E：督导2：下列对迁移的描述正确的有 （ABCDE）A：是习得的经验对完成其他活动的影响 B：是一种学习对另一种学习的影响C：也称训练迁移 D：广泛存在于各种知识和技能的学习中E：广泛存在于各种行为规范和态度的学习中3：教师职业道德的特点有 （ ）A：功能的多样性 B：要求的多重性 C：影响的广泛性D：行为的典范性 E：对象的灵活性4：教育法的执法要求大致可概述为 （ ）A:正确 B：合法 C：公正 D：公平 E：及时5：在下列选项中，属于教学信息输出技能的是 （ABC ）A：教授的技能 B：检查学习效果的技能 C：体态表达的技能D：研究学生的技能 E：课堂观察的技能6：在组织教学中比较机智的传递管理信息的方式是 （ BCE ）A:批评违纪学生 B：用眼神暗示违纪学生 C：突然的沉默D：扣击桌面，以示警示 E：提问违纪学生的同桌同学7：当今社会比以往任何社会都更加强调发展人的 （ BCD ）A：组织性 B：主体性 C：独立性 D：创造性 E：稳定性8：主体性班级管理的好处是 （ ABCDE）A：实现班级管理自动化 B：有利于对学生进行责任感的教育C:培养学生的领导能力 D:提高班级管理效益E：有利于班主任从事务圈里解脱出来9：下列方法中，体现在教师指导下学生独立获取知识特点的方法主要有 （ BCDE）A：讲授性 B：问答性 C：参观性 D：发现性E：问题解决性10：按照评价的功能来划分，教学评价方法的类型主要有 （ A ）A：诊断性评价 B：形成性评价 C：终结性评价D：相对性评价 E：绝对性评价得分评卷人三、 判断题（本题共20小题，每小题1分，共20分）判断下列命题正误，请将正确的再题后的括号内大“”号，错误的打“”号1：现代生产力的各种要素中，都渗透了教育的作用。因此，就其本质来说，教育就是生产力。 （ X ）2：现代教学论认为，从某种意义上说，教师的教，就是为了不教。 （ V ）3：目前，我国正在进行教育体制和劳动人事制度的改革，要逐步实行：先就业，后培训“的新型制度。 ( X )4:教学大纲是由学校制定并颁布的，对某门学科的教学作出统一要求和规定的重要文件。（V）：教育心理学是教育学与心理学的交叉学科，是一般教育学原理在心理学中的应用。 （X）：布鲁纳认为，学习的实质就是主动地形成认知结构。 （V）：心理健康概念具有相对性，心理健康是否，在一定程度上说是一个社会评价问题。 （V）：教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现的是教师个人同教育事业的关系。（X）：为人师表首先是言传，其次才是身教。 （X）：所谓依法执教就是以罚执教。 （X）：权利和义务就是教育法律关系的只要内容。 （V）：课时计划就是教师进行课堂讲授的计划。 （X）：良好的教学技能只有通过专门的训练才能形成。 （X）：常规管理的目的在于培养学生良好的行为规范。 （ V）：德育应充分地让学生认识社会的真善美而尽量回避假恶丑。 （X）：任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。 （V）：教学方法一旦形成之后，不会随着社会的变革而发生变化。 （V）：启发既是一种方法，更是一种教学的指导思想。 （V）：尝试教学法的特点是教师先讲解然后学习尝试练习。 （X）：中学教师教学研究的课题一般应来自学术前沿中的问题。 （V）得分评卷人四、 简答题（本题共6题，每小题6分，共36分）：教学过程中，学生掌握知识、技能的基本阶段有哪些？ 答：引起学习动机、领会知识、理解知识、运用知识、检查知识 ：简述运用陶治教育法的基本要求。答：陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。 运用陶冶法的基本要求是：创设良好的情境 与启发说服相结合 引导学生参与情景的创设：怎样合理地进行复习？答：复习要及时 复习要全面系统 分散复习与集中复习相结合 尝试回忆与阅读相结合：什么是态度？态度与品德的形成一般经历哪几个阶段？答：态度是通过学习而形成的影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。态度和品德的形成一般经历三个阶段：依从 认同 内化：什么是体态语言？它有什么特点？答：体态语言是指在课堂教学中，教师通过手势、身姿、眼色和面部表情来进行信息传递、思想沟通、情感交流的活动方式，即用示范性或示意性的语言来表达思想。体态语言的特点有：辅助性 连续性 表情性 动作性 情境性：怎样增强班集体的凝聚力？答：要增强班集体的凝聚力，要从下面五个方面做起：共同的发展目标 班集体的核心队伍 正常的秩序 教育活动 良好的舆论和班风得分评卷人五、 案例分析题（本题共2题，每小题8分，共16分）：小王在大学学习期间品学兼优，成绩一直名列前茅。毕业后，任教于某市一重点中学。刚上班，他总觉得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够了，备不备课都无所谓。前两学年还勉强适应教学要求，可是后来发现给学生传授知识时越来越吃力了，教学效果越来越差劲，于是整天苦闷彷徨，垂头丧气。试从教师职业道德的角度对小王的想法和做法进行分析。：某镇一所初中，在正常教学时间组织名学生参加一家俱城开业庆典，让学生手持鲜花欢迎前来祝贺的来宾。活动结束后，学校把元报酬作为福利发放给全校教师。请用有关教育法规分析该校的行为。得分评卷人六、 论述题（本题共3题，第1、2小题每小题13分，第 3小题12分，共38分） ：试述学校教育在个体发展中的特殊功能。答：学校教育在个体发展中的特