铁口小学三年级二班班级文化建设方案.doc

铁口小学三年级二班班级文化建设方案 未知 作者:admin 点击: 次 教育的基本目标是使人健康全面而又有个性的发展.从孟母三迁的典故,到近朱者赤近墨者黑的古训,再到现在的环境出人才,无不在证明着文化环境的重要性.班级文化反映一个班级 教育的基本目标是使人健康全面而又有个性的发展.从孟母三迁的典故,到近朱者赤近墨者黑的古训,再到现在的环境出人才,无不在证明着文化环境的重要性.班级文化反映一个班级学习风气和氛围,是潜在的教育隐形的教育,具有间接而内隐的教育影响,所以建设一个优秀的班级文化显得尤为重要. 一、指导思想: 班级文化是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件.班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,更重要的是能启迪学生思想,陶冶学生情操,弘扬学生道德,培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神,促进学生健康成长. 我从培养全面发展的建设者和接班人这一总体目标出发,认真对待班级文化,加强班级文化建设,利用班级文化具有潜移默化性,自我教育性等特点,采取渗透的形式,把教育思想贯穿于整个文化环境中,充分发挥班级文化的育人功能,使我们的班级工作有所创新,迈向新的台阶. 二、确定班名、口号、班训、班风、学风 班名:雏鹰展翅班 口号:积极进取,努力拼搏,团结友爱,尽在三二！ 班训:好学有情立志有恒； 班风:自信自律自尊自强； 学风:文明高雅乐学善思. 三、班级文化的建设目标.1、通过班级文化建设系列活动,树立积极进取的班风.创造有利于每个学生个性发展,潜能开发的空间和舞台.2、抓好学生干部队伍建设,建立班级规章制度.3、利用教室展示台、我能做到墙、卫生角、皱鹰展翅班展示台等阵地,抓好班级硬文化建设,创设班级浓厚的文化氛围.4、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动,打造班级精神.四、班级文化具体实施方案（一）班级布置.班级布置是班级文化建设最基本的内容.它不仅体现了班级的精神面貌,而且直接影响到学生的心理健康.因此,要利用好教室的每一个空间,精心布置,使其既温馨舒适,又催人进取.同时,鼓励,激发学生自己动手,用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境.让学生充分表现自己的美感,表现自己的创造个性,在美化环境的同时,把有限的教室空间成为无限的教育资源.1、设卫生角. 干净,整洁的教室环境有益于孩子的身心健康,同时也能够为师生提供良好的学习环境,因此保持教室整洁尤为重要.在教室后面开辟一个卫生角,将卫生小明星的照片贴到上面,对学生来说是一个激励,奖励.能够有效的激励大家努力保持卫生整洁.2、布置班级展示台.每月根据学校主题,认真制作主题鲜明的手抄报,以及汉字、英文展示. 3、在教室的南墙上设计一个我能做到,让学生每天看,每天读,每天检查自己的言行举止. 4、最主要的部分是教室北墙的:雏鹰展翅班文化墙.主要有三二班的班名、班纪、班风、学风以及雏鹰之星. （二）班级精神文化建设 1、协作是船班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的.其中,最能调动一个班级学生情感的,最能体现班级凝聚力的莫过于一些集体性的班级活动.在活动期间,一方面,尽可能地动员每一位学生参加,同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组,让每位学生都参与到活动中去,让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力,并在活动中优化人际关系,看到别人的优点和长处,正视自己的缺点和不足,培养团队意识和合作精神.在本期上半期举行的军训汇报表演和团体操表演中,我们的口号是:积极进取,努力拼搏,团结友爱,尽在三二！从而极大地调动了学生的参与意识和目标意识,心往一处想,劲往一处使.最终,我班在两次活动中都获一等奖.另外,班上要定期开展一些集体性的互助活动,成立学习、思想、生活等帮扶小组,使同学们在互助互学中结下深厚的情谊,从而将整个班集体凝结成坚强的战斗堡垒.2、自信是帆自信,从字面上来理解就是相信自己的能力和价值,即深信自己一定能办好某事,实现甚至超越自己所追求的目标.自信,可以让你对周围的每个人都产生感染力和吸引力.所以,我们要有意无意地给学生灌输一个观点:上帝是公平的,他关上了我们的一扇门,一定会给我们打开一扇窗.每一个孩子都有其存在的理由,都有其值得骄傲的闪光点,重要的是要相信自己.将自己的优点不多地发扬光大,并努力克服自己的弱点,每一个孩子都能走向成功的彼岸3、精神是源一旦人的精神垮了,生命的力量将不复存在！我经常给学生看励志短片,读励志美文,搞励志演讲,树立励志榜样,培养学生敢于挑战困难、挑战极限的顽强拼搏精神,让他们能:逢敌必亮剑,即使倒在敌人的剑下,也虽败犹荣 4、舆论是风构建良好的舆论氛围,发挥正确舆论的导向作用.每个班都有自己的特点,或活跃,或沉闷,但不管是什么样的班级都必须有正确的舆论氛围.在正确的舆论氛围中,学生会被潜移默化地往好的方向发展,他们自然知道什么是对的,什么是错的.正确的舆论怎样形成？它来自班集体活动中的准则和学生对集体的责任意识,以及正确对待批评及进行自我批评的正确态度.作为班主任,应该用自己的言行来鼓励正确的舆论,并通过各种形式的活动比如主题班会、黑板报等来扼杀错误的舆论,班主任也必须有敏锐的洞察力,将歪风邪气扼杀在萌芽中,否则一旦滋长、蔓延就会一发