小学二年级数学下册《课程纲要》分享课教案_1

第 1 页 共 7 页 小学二年级数学下册小学二年级数学下册 课程纲要课程纲要 分享课分享课 教案教案 学习目标 1 通过与学生交流 课程纲要 了解本学期数 学学习的课程内容 课程目标以及课程评价 2 通过了解教师对学生的评价方法 激发学生自 主学习的主动性 学习重点 了解本学期学习内容和评价方法 学习难点 通过分享 课程纲要 明确学习目标 学习过程 一 谈话导入 师 同学们 今天是开学的第一课 大家都拿到 了新书 老师看到有的同学已经迫不及待的开始翻阅 新书 那么今天这节课 老师将和同学们一起交流和 熟语本学期我们将学到哪些新知识 二 了解学习内容 明确学习目标 一 了解一册书有八个单元 及每单元内容的 主题 师 这学期的数学课 将由小学数学二年级下册 第 2 页 共 7 页 这本书陪伴我们共同度过 这本书有八个单元内容 我们大概要用三个月的时间学习完这些内容 下面就 是让我们走进书中看看吧 二 了解每单元的内容 学生们先看 通过翻 阅找出每一单元的重点 老师总结适当根据学生的发 言总结如下 1 第一单元 除法 是在表内除法的基础上学 习有余数除法 商是一位数 2 第二单元 方向与位置 借助实践活动 认识八个方向 能给定一个方向 辨认其余的七个方 向 并能用这些词语描述物体所在的位置 认识简单 的线路图 能根据线路图说出出发地到目的地行走的 方向 距离和经过的地方 体会到生活中处处有数学 3 第三单元 生活中的大数 感受大数的实 际意义 通过实际操作和观察 使学生体会验到 一 千 一万 有多大 能结合实际 对万以内的数 进行估计 能运用数进行表达和交流 认识万以内数 的数位顺序 会读 会写万以内的数 会比较数的大 小 培养学生的数感 4 第四单元 测量 通过 动手测量操作和实际活动 感受 1 分米 1 毫米 1 千米有多长 以及千米 米 分米 厘米 毫米之间 第 3 页 共 7 页 的关系 能根据具体情景选择合适的长度单位 培养 学生的估测意识 能估计一些物体的长度 5 第五单元 加与减 结合具体情境 探索并 掌握整十 整百 整千数的加减的口算 探索计算万 以内数加减法及连加 连减和加减混合的计算方法 并能正确进行计算 培养估算意识 并能运用估算对 计算结果的大致范围进行确定 形成习惯 能在具体 情境中提出问题 能运用学到的知识解决一些简单的 实际问题 6 第六单元 认识图形 通过生活情境认识 角 会借助三角尺辨认直角 锐角和钝角三种角 能 用自己的语言描述长方形 正方形的特征 能按要求 在方格纸上画长方形和正方形 能直观认识平行四边 形 会用正方形 长方形 三角形 平行四边形等图 形设计图案 7 第八单元 调查与记录 认识统计表和条 形统计图 并能完成相应的图表 能根据统计图表中 的数据 回答一些简单的问题 并做出简单的预测 三 了解课程目标 因为学生对整个了解不够 需要老师多加说明和解释 师 现在请同学们合上书 从三月到六月我们将 完成一册书的学习 到期末六月份我们会有哪些收获 第 4 页 共 7 页 呢 老师向学生介绍下面内容 第一部分 数与代数 1 第一单元 除法 是在表内除法的基础上学 习有余数除法 商是一位数 结合分物的实操活动 是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余 数 进一步体会除法与生活的密切联系 正确掌握商 是一位数的除法竖式的书写格式 探索有余数除法的 试商方法和正确求商 体会余数一定要比除数小 并 能解决生活中的一些简单的实际问题 2 第五单元 加与减 结合具体情境 探索并 掌握整十 整百 整千数的加减的口算 探索计算万 以内数加减法及连加 连减和加减混合的计算方法 并能正确进行计算 培养估算意识 并能运用估算对 计算结果的大致范围进行确定 形成习惯 能在具体 情境中提出问题 能运用学到的知识解决一些简单的 实际问题 3 第三单元 生活中的大数 感受大数的实 际意义 通过实际操作和观察 使学生体会验到 一 千 一万 有多大 能结合实际 对万以内的数 进行估计 能运用数进行表达和交流 认识万以内数 的数位顺序 会读 会写万以内的数 会比较数的大 小 培养学生的数感 第 5 页 共 7 页 第二部分 空间与图形 1 第二单元 方向与位置 借助实践活动 认识八个方向 能给定一个方向 辨认其余的七个方 向 并能用这些词语描述物体所在的位置 认识简单 的线路图 能根据线路图说出出发地到目的地行走的 方向 距离和经过的地方 体会到生活中处处有数学 2 第四单元 测量 通过动手测量操作和实 际活动 感受 1 分米 1 毫米 1 千米有多长 以及 千米 米 分米 厘米 毫米之间的关系 能根据具 体情景选择合适的长度单位 培养学生的估测意识 能估计一些物体的长度 3 第六单元 认识图形 通过生活情境认识 角 会借助三角尺辨认直角 锐角和钝角三种角 能 用自己的语言描述长方形 正方形的特征 能按要求 在方格纸上画长方形和正方形 能直观认识平行四边 形 会用正方形 长方形 三角形 平行四边形等图 形设计图案 第三部分 统计与概率 第八单元 调查与记录 认识统计表和条形统 计图 并能完成相应的图表 能根据统计图表中的数 据 回答一些简单的问题 并做出简单的预测 第 6 页 共 7 页 另外本学期的学习 还安排了数学好玩 通过这 些活动 使学生初步获得一些数学活动的经验 了解 数学在日常生活中的简单应用 初步学会与他人合作 交流 获得积极的数学学习情感 三 课程实施 数学教学是数学活动的教学 是师生之间 生生 之间交往互动与共同发展的过程 对本册教学 提出 以下建议 一 让学生在生动具体的情境中学习数学 二 引导学生独立思考与合作交流 三 加强估算 鼓励算法多样化 四 培养学生初步的应用意识和解决问题的能 力 实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的 重要途径 在本册教材中 安排了多个实践活动 教 师要充分利用 精心组织学生开展生动有趣的活动 使学生经历观察 操作 推理 交流等过程 四 交流评价方法 促进学习信心 1 恰当运用多种评价方式 形成性评价关注过 程 终结性评价关注结果 二者都是必要的 但应加 强前者 并坚持定性与定量相结合 2 充分发挥语文课程评价的多种功能 尤其注 第 7 页 共 7 页 意发挥诊断 反馈和激励的功能 有效地促进学生发 展 3 注重评价主体的多元与互动 加强并理解学 生的自我评价和相互评价 促进学生主动学习 自我 反思