七年级语文教学计划下册.doc

七年级下学期语文教学工作计划指导思想：在上学期学习的基础上，师生齐心协力，克服懒散情绪，花功夫、下苦功，扎实有序地掌握语文基础知识、灵活运用语文学法，巧妙解决语文阅读难题，多读多写，提高写作水平和语文素养。 具体方案： 一、夯实基础知识 目前，基础知识的考查主要落实在试卷的第一大题“积累运用”上，而“积累运用”中一个最重要的考点就是默写，*默写就是考“准确”。错一个字都不行，更不用说写出大概意思了。而要想准确，光死记、死背、下死功夫是不行的，要讲究方法，善于总结归纳，使知识系统化。比如古诗文默写有考查，这部分和准确的重点和难点是熟练地背诵、灵活地运用和准确地默写。背诵贵在坚持，不断反复以加深记忆。名句背诵要联系原篇，对背诵的原句要加深理解记忆。 “积累运用”中第二个考点就是字词考查，主要考查一些字的注音和字的写法， 这个方面需要在预习和复习这两个方面下点功夫，预习时将课文下的注音在课文中和课后的“字词积累”中找到并加以注音，然后将课文下面的字词和课后的“字词积累”中的字词掌握好它们的写法和含义； “积累运用”中第三个考点就是修改病句； 第四个考点就是仿写，仿写要掌握一定的技巧，第一步，分析例句，确定句式结构，第二步，找出例句中的关键词，分析其中的联系，第三步，选取与关键词相类（相同、相反、相近）的词语进行填空，最后整理成句。 第五个考点就是写对联、广告词、宣传口号。 第六个考点就是对名著佳作的考查。 第七个考点就对话等口语训练。 第八个考点就是综合性的考查，如2005年的一道中考题：班上准备开展题为“话说英雄”的综合性学习活动，请你阅读参考资料感动中国2004年颁奖词(节选)，按后面要求做好准备。 感动中国2004年颁奖词 (节选) 任长霞她是中原大地上的一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重。 (1)、请你从读过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物。 人物姓名： 作品名称： (2)、写一段简短的话，向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。要求像“颁奖词”一样简洁流畅，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格。 参考答案 （1）、 参考示例：孙悟空 西游记 （ 2）、 参考示例：孙悟空-他的故事在中国家喻户晓！取经路上，他是师傅的好帮手：“三打白骨精”，他穷追猛打，决不手软；“三借芭蕉扇”，他有勇有谋，化险为夷他爱憎分明，疾恶如仇，本领高强。他是艺高胆大的神仙传奇，更是血肉丰满的英雄好汉！（从以下几个方面评分：概述人物主要事迹；反映人物的性格；语言通顺；恰当运用修辞方法，语言生动） 二、强化阅读。 阅读题是考试的第二个重点。 观近几年全国各地的中考语文试题，其中现代文阅读试题有以下几个明显的特点：、大都以报刊上的精美文章为阅读命题材料，即以课外选文为主，考查学生的阅读能力。这些短文内容丰富，文质兼美，具有浓厚的人文性和鲜明的时代性。、强化了“整体感知”这一要求，注重对文章整体阅读能力的考查，一改前几年只注重“咬文嚼字”而造成的支离破碎之弊。、为了更好地考查学生的思维能力和语言表达能力，阅读试题已基本告别了客观性试题即选择题，而代之以填空、简答、举例、发表自己的看法等主观表述题。、出现了不少利于考生发挥、展示个性风采的开放性试题。这些题不追求答案的规范性和唯一性，规定有创见的就可以加分，这有利于培养学生的创新精神和创新意识。 从以往情况看，现代文阅读是考生失分最多的版块，要取得语文的高分，必须啃下现代文阅读这块硬骨头。解答课外现代文阅读题有哪些方法呢？我们要必须注意以下几点： 1、上课注重老师的阅读分析，了解老师的分析思路和方法。 2掌握一定的阅读技巧。那么如何掌握一定的阅读技巧？简单的概括，文章阅读考“原文”。如何能使现代文阅读由“没把握”转变到“有把握”上来，具体操作：首先，读文段，整体把握文章大意和主旨。这要求学会“从整体到局部再到整体”的阅读途径和方式，可分三步走：第一步，要速读全文，捕捉关键语句，大致把握材料的概要文章的中心和主旨、思路和框架；第二步，依照对整体的感知，高屋建瓴地分析文章的局部，直至词语、句子的意义、关系，以及它们在文章中的作用；第三步，再把各个局部联系起来，从而对文章的整体产生新的认识。这种“整体局部整体”的阅读步骤，完全符合解答阅读题的规律。对那些具有相关联系的题目和综合性的题目，更应该从整体入手。 怎样快速地抓住文章的主旨呢？方法有三：一抓议论、抒情段，它们往往起突出中心、深化主题的作用，是文章的点睛之笔；二抓中心句，它是概括文章内容的基石；三抓关键词，便于概括文段内容，便于弄清文段所要揭示的主旨。抓住了文章的主旨，紧紧扣住要点答题，才不至于使答案偏离“轨道”，也不会造成答非所问。其次，就是答题了，（1）最理想、最有效的方法是在原文中找答案，并且尽量用原文问答，当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。（2）、在开头、结尾和关键词、中心句、描写抒情议论等句中找答案。（3）分析文中的句子，答案一般可以在它的前后找出答案。（先找出文中原句） 3、多做阅读题，尤其是课内阅读和近几年来的中考题。以学校集体订阅的语文练习册为主。 4、多了解阅读题型，掌握多种类型的阅读题特点，力争举一反三。比如说，阅读题中的欣赏句子和文段的考题，我们可以掌握以下方法，然后举一反三：一看是否富有哲理如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，那就可以从它带给你的启迪这个角度去体会分析；二从句式结构上分析，句式不同，效果不同，陈述句语言平稳，疑问句造成悬念，反问句加强语气；三从修辞的角度分析，运用修辞总体上能增强表达效果，具体上说，比喻句明白浅显，具体形象，夸张句突出事物特征，拟人句生动形象，对比句给人鲜明的印象，反语幽默风趣。 三、提升写作 。 七年级语文下册的作文训练共分七个单元，训练的目标分别是写状物、立传、续写童话、仿写诗歌、试写简单的说明文、编写寓言、解读寓言。然而，作文训练的重点依然不能抛开写人记事的记叙文的训练。作文训练分大作文和小作文两种形式，大小作文每周共一次，大作文六次，提升写作能力，一*训练，二*积累背诵，我们即要积累一定量的写作素材，字词，也要积累一定量的开头结尾，然后才能灵活运用，三*创新，运用小标题、对话式、片断组合式或日记体、新闻采访体、书信体写作。 四、培养兴趣 在平时上课时，老师尽量做到克服语文课枯燥的特点，上课尽量力争生动有趣。同时，抓好下午的兴趣小组学习，避免上学期的人员懒散、不固定的缺点，从补课的第一周起，就要确定名单、上课位置，实施点名制度，杜绝想来就来，想走就走的不正常现象的发生。 五、注重复习 温故而知新。注重课后复习，单元复习，阶段复习，提升学习效果和能力。 六、定时检查：作业、背诵都要老师定时检查，力争人人过关。 七、加强合作学习 优化课堂讨论的实效，防止学生利用课堂讨论的机会讲小话或与课堂无关的内容的现象的发生。加强兵教兵的训练，让学生们