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文档简介

学大个性化学习中心XueDa PPTS Learning Center学员跟踪管理表格（教务需填写、存档或跟进了解的工作项）1、入学测试及诊断记录3、第一次课后教师评学表4、各任课教师集体会诊记录入学测试及诊断记录学生姓名年级性别就读学校辅导科目教材版本本学科辅导总课时本学科辅导频率学管师咨询师体制内学校试卷诊断：期末（最具说服力）试卷成绩：_ 班级排名位置：_ 班级平均分：_试卷分析：1、试卷难度：2、该生学习优势：3、失分薄弱点：4、失分点对应能力的欠缺：5、首先重点加强的方面：6、预达成全面提升的特殊说明：（难度系数、提升周期、特别训练方法、需学员家长配合方面、需学管师配合方面）学大学科测试：1、测试成绩：2、与体制内试卷难度对比说明： 3、学大同年级学员排名位置：4、试卷分析：（同上） 排课师签字： 学科组长签字： 教学主任签字： 使用说明：1、选派教师前使用，以配合师生匹配工作。供首选教师授课参考。 2、试卷分析及测试由排课师发起，教学主任组织学科组会诊，学管师存档。第一次课后教师评学表学生姓名年级性别就读学校辅导科目教材版本本学科辅导总课时本学科辅导频率教师学管师学习态度和动机（含课堂环节中的具体表现）学习能力和方法（含课堂环节中的具体表现）学习类型和习惯（含课堂环节中的具体表现）学习效率和效果 排课师签字： 学科组长签字： 教学主任签字： 使用说明：1、教师填写时注意措辞的专业、严谨和艺术性。 2、填写时注意指明学生可提升的空间和需要帮助改进的方面。 3、组长、主任确认，学管师存档，排课师跟进。各任课教师集体会诊记录学员姓名年级性别所报科目任课教师姓名问题会诊各教师提出的共性问题：（标注发言人）教师提出的特殊问题：（标注发言人）解决方法和措施：（标注发言人）需配合方面：参会人员签字：教学主任签字： 学管师签字： 排课师签字：使用情况说明：1、教授难度系数比较大的学员 2、各任课教师同时反映有退步或不良征兆的学员。3
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