科技创造生活.doc

科技创造生活 田林二中20052006年度科技工作总结田林二中建校20年以来，以党的教育方针为指导，坚持多渠道、全方位地开展科技教育，注意通过科技教育来提高学生的综合素质，并以此形成学校的办学特色。20052006年学校更注意培养学生掌握结构合理的基本科学知识，提高思维能力、动手能力和创造能力，培养学生实事求是的作风、严谨的科学态度，坚韧不拔的意志和为科学奉献的精神，从而使学生具有初步良好的科学素质。科技教育成为学校从应试教育向素质教育转变的重要途径之一，并在特色项目上已经积累一定经验，并取得了优异的成绩。主要有以下几方面工作：一、抓管理，形成教育监督机制学校成立了以校长为组长的科技教育领导小组，每学期初，制定本学期科技教育计划，对于开展的各项科技教育，竞赛活动，有通知，有计划，有辅导方案，有总结报告。同时，学校领导还深入课堂，深入教研组，了解课堂教学科技教育渗透教学情况。并建立评价机制，把教师参加教育科研工作情况作为职称评聘的条件之一，将科技教育的渗透作为优质课的评价指标之一和教师考核评优必备条件。鼓励教师积极组织学生参加科技创新大赛、电脑作品设计制作、学科竞赛等科技活动；充分调动广大教师参与教育科研、激发教师群体的教育科研热情，形成教师人人积极参与教育科研的生动局面。二、抓渗透，加大科技教育面积 课堂教学是实施科技教育的主战场。我校教师能从教学内容，教学方法，教学手段等方面，对课堂教学实行全方位的教学改革。在教学时，充分发掘教材的科技内涵，将科技知识，科学思想，科学方法的教育融于教学的全过程。在课外，学校也非常注重科技教育氛围的建立，利用各种渠道，培养学生科技兴趣。三、抓载体，丰富科技教育内容。1、组建兴趣小组，扩大科技教育载体。为了加大科技教育力度，开展多种形式的全校性科技教育活动，我校成立了各种科技兴趣小组九个，共有200余名同学参加，在小组活动中，通过宣传，发明，创造，论文，模型制作，科学实验，环境保护，计算机操作，研究性学习等，使学生了解人类科技发展的过程对人类生产活动和社会发展的巨大影响，培养学生具有初步的科学创造意识、学科技，爱科学，用科学的精神和用科学方法解决生活和学习中实际问题的能力。由于学校的科技兴趣小组的活动蓬勃开展，已初步形成点面结合，普及提高兼顾的特色。其中气象小组、科普英语小组、科技小组、生物与环境科学组活动开展得尤其丰富多彩。特别是气象小组常年坚持在校园里每天两次监测气温，从不间断，成为徐汇区气象项目科技特色小组亮点之一。2、组织日常科技活动，加大科技教育含量。学校的科技教育活动从培养青少年的科技意识、科技兴趣、热爱科学的品质入手，组织青少年学生参与社会实践活动，如组织学生参观市博物馆、市科技馆，参观东方绿舟军事博物馆、市昆虫博物馆。组织学生参加区青少年活动中心创新大赛培训班、举办科技讲座，参观科技展览，了解科技发展动态等。让学生充分认识科学技术在社会上的地位和作用，努力使自己成为懂科学、有技术、会创造的新型人才。 3、举办科技节，丰富校园科技文化生活。学校最有特色的科技教育活动是每年一届的科技节活动，以学科活动、科技创新活动为载体，结合基础教育改革的理念，以培养科学素养、人文素质、创新思维为出发点，提倡以科学的眼光探索未知世界，以发展的思维审视现在和将来，在参与创新中寻求自我的突破和共同的发展，为学生提供了发现自我、展示才华的舞台。为了策划搞好每年科技节活动，作为科技总指导，笔者动足了脑筋，策划组织了风驰电掣的简易机器人比赛、环保系列科普活动、拯救濒危野生动物科普系列活动、邀请科学家导师团或区青少年活动中心老师作科普报告、组织辅导学生参加市、区各项科技竞赛等活动。在学校领导的支持下，整个活动，精心筹划，统筹实施，动员全员的力量，充分调动老师们的工作积极性。同学们以班级、年级段为单位积极参赛、勇于展现自我。科技节成为了全校性的重大节庆活动，通过这些活动科技活动使学生的科学素养得到了培养。正如一位学生发言时所说：“参加学校科技节的各项活动，虽然花费很多时间和精力常常令我忙碌到深夜，但我从中感受到了快乐。在参加科技活动过程中，使我不仅了解了许多科学知识，更掌握了不少科学的探索方法，令我受益非浅，同时也磨练了我的意志，我得到了别人所没有的科学精神。我就是一个从不会到会到熟练的例子，是老师给了我机会，是老师给了我知识。是科技活动培养了我，锻炼了我的自主创新能力以及实践能力，增强了我的自信，使我变得有勇气去面对困难，解决难题。4、科普宣传。充分利用广播、板报、录像、挂图等形式，大力宣传科普知识、科技信息和科技成果，形成浓厚的校园科技教育氛围。 5、环境教育环境教育是我校科技特色的一大亮点。一走进我校，满目的郁郁葱葱，一片生机盎然的景象，校园中人性化的护绿宣传牌，节水、节电标牌提醒着每一个走进二中的人，使他们感受到环境的整洁和优美，从而激发起保护环境的意识。学校的室外场地和教室每天都有学生轮流打扫，同学们用辛勤的劳动换来怡人的校园环境，这使他们感到格外的珍惜。校园宣传栏中陈列的环保小报、环保摄影作品，都是同学们课间爱看的内容，一点创意、一点启示，同学们都能从中获得很多。我校通过多年的努力，在开设环境类活动课，开展绿色主题活动等诸多环境教育方面作了有益的尝试，并取得了一定的经验和成果。在平时日常行为规范教育中始终贯彻环境教育，“弯弯腰，把身边的纸屑捡起来”是每位师生的环保口号，更是我们的行动指南。我们每年都要策划环保系列活动，环境教育活动的开展，使环保更贴近学生生活，加强了学生关注社会问题的责任感，同时也培养了学生的团体合作精神和创新精神。区各种环保杯赛为绿色教育搭建了舞台，我校充分利用这一舞台，通过交流和学习，使学生的才华得以展示，能力获得了锻炼，环保意识得到了加强，在历届环保小报、环保故事、环保工艺画等竞赛中获得佳绩。我校还充分利用课堂教学渠道，在基础课程中渗透环境教育。理、化、生、地理、劳技等学科的教师结合教材内容，适时、适量地融入环境教育，通过多方位潜移默化的渗透教育，使我校的环境教育不仅停留在表面，而是深入到日常教学的方方面面。我校在每年6.5世界环境日和校科技节等开展全校性的绿色主题活动，例如：回收废电池活动、节水活动、环保雏鹰小队进社区宣传活动、“节约，让城市更美好”网上活动、 环保金点子创意及实施、环保摄影、了解环保信息“创模”环保小报、环保绘画比赛等。这些活动不仅教育了在校的学生，还影响了学生的家长，带动他们一起加入到环保志愿者的行列。6、生态道德教育在上海市野生动物保护协会、国际野生生物保护学会（WCS）、上海市青少年科技教育中心、上海市科普教育基地联合会、上海市野生动物保护管理站、徐汇区青少年活动中心、全市未成年人生态道德教育实验学校和野生动物保护特色学校等多家单位的共同支持下，并且获得上海市青少年科技教育中心和上海绿洲野生动物保护交流中心提供的“中国丰田青年环保奖”的资助， 06年我校成功举办了上海市“田二杯”青少年保护濒危野生动物科普系列活动。全市十个区县67所学校近3000名学生参与了三个项目的竞赛，共征集到500余幅绘画和60余篇演讲稿， 100多位学生获得各种奖项，14所学校被评为优秀组织奖，形成了良好的社会效应。在活动中，通过科普竞赛和征集日常生活各个角落发生的人与犬之间的奇闻趣事、人犬情故事等，发动社会力量，挖掘其所蕴藏的社会价值，让青少年对“人类与动物”乃至“人与自然”之间关系有一个崭新的认识和深层次的思考。培养青少年提高自己的环境保护意识，并把向公众传播和教育有关野生动物保护和可持续发展的关系，作为自己责无旁贷的社会工作和实践活动。培养青少年科技意识和科学精神，不断优化发展环境，大力促进自主创新。我们学校将和社会互动，一起来加强青少年的生态道德意识，提升未成年人科学的生态道德素养，培养他们的社会意识和社会责任感，更好地