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兴趣是最大的老师 教学调查报告 徐彤 09306034 化学 四年的大学生活转眼间就只剩下一年了，真的像学姐说的那样，时间好快呀，仿佛刚刚踏进校门的我们就这样要离开了。在大四开学之后，我们又迎来了大学期间的实习任务，曾经的我看着学姐们提着行李踏上了实习的旅程，数月后又满载着学生们的祝福而回，现在终于轮到我背起行囊，还好，我很幸运，留在了沈阳，我更庆幸，在四十中学遇到了很好的指导老师，更让我感动的是，我遇见了一群好孩子。 现在的孩子都很有个性，根本不像当年的我们，那时的我们对老师充满着敬畏与崇敬，对老师充满着惧怕与尊敬，无论是实习老师还是本学校的老师都是一样的，一样的尊敬。但是现在的孩子不会，他们会欺软怕硬，知道对本班的班主任恭恭敬敬的，但是对于我们这些实习老师就不会那么客气。对我们说话就是像对朋友、对同学一样，不像是对老师、对长辈的样子，不过他们这样也是可以理解的，毕竟我们这些实习老师确实没比学生们大多少，也就四五岁而已，应该还不存在代沟。 我从小的理想就是做一名人民教师，所以格外的珍惜这次的实习经历，因此，只要有时间，我就到班级里去，去和同学们交流，和同学们沟通，以此来了解他们的个性，以便缩小和他们之间的差距，可以更好地和他们沟通。 现在，做一名人民教师是件很困难的事情，因为当代的高中生已经不像我们那个年代那么听话了，早就不是用发脾气就能震慑住的年代了。现在的孩子每一个都个性十足，根本就不怕老师发脾气，老师的脾气越大，他的脾气会更大，敢和老师大庭广众的对着干，所以，对他们发脾气时没有用的，这样达不到教育他们的效果，也会是老师自己身心俱疲，伤痕累累。在学校上课的时候老师也讲到过这个问题，如何与学生相处是一门很大的学问，经过一定的亲身经历之后，更是深有体会。 当我第一天走进班级的时候，我的表情是很严肃的，我想给这些学生一个下马威，可是并没有成功。学生们看见刚进屋很严肃的我，开始好像有一些惧怕，自习课先是安静了一阵子，可是没过几分钟，就开始有人小声的说话，开始挑战我老师的权威，尽管我是个实习老师，也是有老师的权威的，不容学生进行挑战。我用犀利的眼神解决了第一个挑战我的学生，还好，看见我在瞪他，他收敛了一些，把头低下，不说话了。可是此起彼伏啊，按下葫芦又起瓢，这边的学生刚刚安静了，那边的学生又开始了，这一节课给我忙的啊，前后左右的看，眼睛都疼了。 经过这一节自习课的折磨，我总算懂得了，深刻的明白，做一名老师是很辛苦的。我也在想办法，如何才能让这些个性张扬，又很调皮捣蛋的学生能够听我的话，从心底里服我。在学校上课的时候老师也讲过，现在的学生不好管，一定要有自己的特色，自己的独到之处，才能让学生心服口服，这之后，他才会听话，才不会在自习课上扰乱纪律，当他扰乱纪律，我对他进行批评的时候，他才会服管，也不会记仇。 终于，我找到了一个突破口。我的特点就是心细，知道同学们什么时候需要什么，而运动会就是一个发挥我特点的最好的突破口。 有关运动会，我们班的同学并不是很积极，也确实没有那么强的实力与其他的班级进行竞争，所以大家都没有什么热情来参与，好多项目都是重在参与，完全体现了奥运精神。但也有很多项目我们班是十拿九稳的，比如说男子的二百米，男子的四百米，男子的四乘一百米，都是很有实力的，当然，我班的健儿也不负重望，拿到了应有的名次。但是由于他们不太了解运动会的流程以及项目的安排，所以在报名的时候没有注意项目之间的顺序，造成了下午的时候连着有三个项目的决赛是连着的，这样不仅会影响成绩，对身体也有很大的伤害，如果让一个人坚持下来的话，是很困难的。在上午的时候我就发现了这个问题，在中午吃饭的时候和这个学生进行了一定的沟通。吃过午饭之后，我到药店购买了葡萄糖，让有项目的学生喝下去，以保证体力。由于我的正确指导，下午的比赛并没有耽误，我班的学生也发挥出了应有的水平，拿到了很好的名次。 这次运动会是在雨中进行的，风雨交加，很是冻人。我作为背抛实心球的裁判，在体育老师的带领之下，在第一天的上午就完成了三个年级，六组的比赛。结束了裁判任务之后，我就完全的在为我们班级服务，陪着运动员去检录，给运动员们送葡萄糖，指导他们做热身，帮他们拿衣服，为学生们打伞，给学生们照相我能看到的我尽量去做，看着这些学生穿着短衣短裤在打滑的跑道上奔跑，真的是很心疼，我能做的我都尽力为他们去做。希望他们不要因为这次雨中的运动会而生病。 经过了这次运动会，我们班的学生一下子就和我熟络起来，再开学的时候会很热情的和我打招呼，在下课的时候会来办公室找我唠嗑，逐渐的熟悉。当我再次看自习的时候，同学们很给面子的不怎么说话了。我也通过这次运动会记住了很多学生的名字，我也可以在自习课的时候点名批评了。他们也很服管，说过了也就不再前后左右的说话了。 我在将要离开的时候给学生们上了一节课，主要讲解的是乙炔，对于刚刚接触到有机物的他们来说，一切都是新鲜的。不过，学生嘛，已经在学校呆了十几年，在就对学习没有什么兴趣了，更不愿意主动的去学习，所以我得想方设法的调动学生们的积极性，让他们对这堂化学课提起兴趣。 我从乙炔的用途入手，来引起学生们的注意，因为我们身边的塑料制品非常的多，琳琅满目，但是没有人想过，这些塑料制品是如何生产的，更没有人会想过，我们在课堂上可以从理论上进行合成，我从这个方面入手，引起学生对这堂课的兴趣。而且在前面，学生已经学习过了乙烯的有关性质，与乙烯对比可以得到乙炔的各种性质，为了激发起学生的学习兴趣，在做球棍模型的时候让学生自己用橡皮泥制作，可以调动一下课堂的气氛，经过这样的刺激，以及与乙烯进行对比，让学生们及复习了有关乙烯的知识，也学习了有关乙炔的知识。 通过这节课我发现了，现在的课堂已经完全不同与以前了，在上课之前，我以为只要像我上高中是一样，在课堂上把所有的知识点进行一定顺序的罗列，清楚的交代给学生就可以了。但是指导老师说这样是不行的，现在的学生不像从前的那么听话，如果老师不讲一些让他们感兴趣的华话题，不讲一些让他们觉得有意思的事情，是没有几个人会把心思放在老师的课堂上。所以，得想一些花活儿来吸引他们的注意力。 终于，在同学们和老师的配合下，我完成了这堂课，很感谢大家的配合，也让我有了很深的感慨。小时候一直觉得老师是一个神奇的人，他们什么都会，他们从来不会生病，他们的家里也从来不会有事儿，因为老师总是从早到晚的陪着我们，几乎没有离开过。可现在我从讲台下走上了讲台，从另一个视角去看待教师这个职业，我有了另一种体会，就是教师在课堂上有无限的风采，但是在背后，却是要经历很