溧河乡王堂小学2011至2012学年家长学校工作总结.doc

溧河乡王堂小学2011至2012学年家长学校工作总结溧河乡王堂小学2012.2溧河乡王堂小学2011至2012学年家长学校工作总结在上级部门的关心指导下，家长学校教学工作有序进行，实验研究工作也取得新的发展。积累了丰富的经验，也取得了丰硕的成果，为家庭教育提供了科学方法，加强了家校之间的联系沟通，通过家长学校的培训活动，家长们的家庭教育水平有了很大提高，他们的主动支持、配合与学校教育形成合力，促进了学校教育管理工作的发展。现主要总结如下： 一、组织健全,明确职责。 一直以来我校重视家长学校工作，将此列入学校工作的重要内容之一，组建了学校、班级两级家长委员会，做到分管明确，职责到位。工作中，做到了有计划、有管理制度、有工作职责。为了加大学校发展的力度，完善管理机制，增强学校管理的透明度，我们邀请家长委员会成员参与学校管理，为学校出谋划策。每个学期召开23次家长委员会议。开学初一次，讨论通过学校工作计划，听取委员会成员对学校工作的合理建议；期中召开一次，倾听他们从家长中收集到的对学校工作的意见或建议，并共同商讨解决办法，促进学校工作方法的改进；学期结束时一次，汇报总结工作，使家长对学校的整体工作有了更加直观的了解，因此学校工作得到家长们的充分理解和支持。 二、加强管理，强化师资。 一支好的师资队伍是办好家长学校的有利保障，除了学校领导、班主任亲自担任授课教师外，我们聘请了热心教育的离退休老教师担任家长学校的兼职教师，还从学校选拔出来有丰富教学经验、有声望的优秀教师任家长学校的专职教师，同时还选派校内外热心教育的人士参与这项工作。各位老师有理论、有实际、深入浅出的讲解,受到家长们的普遍欢迎。家长是孩子的第一任教师，他们对教育积累了一套经验，对孩子的教育问题始终有说不完的话，学校还充分发掘家长这块肥沃的土地，我校就“今天怎样做家长”的问题在家长中展开了充分的讨论，并请那些有成功经验的家长到学校介绍养成学习好习惯等方面的经验。由于是家长的成功经验，有很强的实际指导意义，因此，大部分家长十分赞同这样的教学模式，也十分愿意参与这样的交流活动，由此，学校教育与家庭教育产生了共鸣，学校为家长的沟通架起了桥梁，搭建了舞台。三、开展家长学校工作，交流教育经验。学校在深入调查研究的基础上，根据不同特征的学生、不同类型的家庭，有针对性地召开不同形式的家长会，以提高家长学校的实效。（1）新生家长会。每年新生入学之前，我们都要对起始年级家长进行培训，向家长们宣传学校的办学理念，传授教育学、心理学基本知识，以及“怎样做好孩子入学准备工作”、“怎样帮助孩子逐步养成良好的行为习惯”等知识，（2）根据学生的年龄、心理和身体发育的特征，共同分析临近毕业学生的心态，重点向家长们进行“如何帮助孩子顺利度过青春发育期”、“如何做好家庭心理健康教育”、“怎样才能让孩子成为一名合格的毕业生”等专题讲座，使孩子实现小学到初中阶段的顺利过度。（3）学困生家长会。学困生自信心的重塑、成绩的提高不是几天能完成的，也不是哪个人可以做到的，需要教师家长坚持不懈的双管齐下。老师对家长有什么建议？家长有什么期待？在具体的方法上如何操作？通过面对面的坦诚交流，给家长介绍一些成功案例，鼓足家长的士气，为转化学困生在方法与行动上达成共识。（4）、班级召开家长会议，班主任传授家教方法本学期来，家长学校召开是把家长分散到各班，由班主任负责授课，课题由班主任根据班级学生年龄特点而定，有针对性地展开；各班级中都有2-3名优秀学生家长介绍教子经验，谈教子感受；还让学生家长阅读学生写的给家长的一封信，加强学生与父母的沟通。通过这多种形式的交流，使广大家长认识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有度，并学到了一些关于独生子女的家教方法。通过这些会议，有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。此外不定期组织由家长委员会委员参加的主题座谈会。针对家庭教育中存在的不良倾向以及社会消极因素所带来的不良影响等一些热门话题、热点问题组织家长座谈，共同研讨，商量教育的对策，选择最有效的教育方法，促进学生身心的健康成长。四、组织家校交流，了解学生在家表现。本学期来，学校要求全体教师进行家访，积极开展家访活动。每学期至少要进行一次统一家访，并做好家访登记表。通过家访可以了解学生的校内和校外的动态，掌握了第一资料，方便了自己的工作，提高了工作实效。也加深了学校与家庭的沟通，促进家长对学校工作的了解和家庭教育环境的改善。 五、拓宽家长学校学习活动途径。 1、定期开展讲座。为更好推进家长学校工作的全面开展，有计划地组织家参加家长学校的学习，提高家长对子女的管理和教育的素质，确保家庭教育与学校教育有机地结合起来，并向家长宣传家教知识，交流经验，使家庭教育与学校教育双基并轨地发展。学校针对学生情况及家教存在的普遍问题，定期组织家长学校开课，家长学校以宣传党的教育方针政策，学习各类教育法规（如：义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等），学习先进的家庭教育理论，交流良好的育人方法为主要教学内容。家长学校采取文献学习、专家讲座、参观访问、听课、评课、参与活动、参与教改、经验交流、新书介绍、总结表彰等生动形象、丰富多彩的活动为教学形式。教学模式以面授为主，自学为辅，结合专题讨论，提高认识，达到同步教育。 2、完善素质教育活动开放日。为拓宽家长学校的学习和活动途径，让家长从多方面了解学校工作，学校建立了每双周一次的校长接待日，坚持了每学期一次的家长开放日，让家长走进校园、走进课堂、走进活动之中，使家长在了解学校教育教学管理的过程中形成教育共识、管理共识，达到学校工作与家庭教育的良好沟通。为结合当前学校的素质教育工作，本学期举行了一次家长开放日，邀请部分家长代表到校检查和监督，使家长了解开展素质教育的新动向和对素质教育的见解，让家长参与学校管理、参与教学，增加学校与家庭之间的联系。 3、开展教子有方经验交流会。学校于7月份举办了经验交流会，对家教中出现的问题进行讨论，向学生家长讲解先进的家教理念，受到了家长们的一致好评，使家长、学生、学校都能从中受益。学校在教师节期间对部分优秀家长进行了表彰，调动了家长们的积极性。 4、开展了多种形式的活动。家长学校编写了家长报，向家长们通报了学校“校园之星”的评选结果，给家长们提供了“教子良方”等教育子女的经验论文。元旦举办了亲子游艺活动，让孩子们进行了生活自理能力的比赛和对父母孝敬的行为习惯培养及生动有趣的游戏活动，受到广大家长和孩子们的热烈欢迎，取得了很好的社会效应。六、深化实验，注重内涵。我校启动实验，为了保证实验工作的科学性，我们做了大量的基础性工作1、通过问卷调查，了解家庭教育现状学校在实验工作前，对全体家长进行了一次关于“家长自身素质状况”的问卷调查，通过问卷，较直观地反映出家长在自身品德修养、教育思想、教育方法几方面的现状。汇总统计后，得出家长们分为四种：第一种，家长的精力投身于自身的工作或生意中，将孩子完全交给学校；第二种，父母离异、单亲家庭，或寄托在爷爷、奶奶家，没有固定的抚养人；第三种，父母望子成龙，只要孩子学习好，缺少对孩子“做人”问题的考虑；第四种，父母自身素质不高，家庭教育环境不佳。摆在面前的家庭教育状况，使学校意识到：普及家庭教育常识，提高家庭教育质量，迫在眉睫。2、以活动为载体，丰富家长学校工作的内容。为了提高家长的自身素质，通过家长学校安排相关的专题讲座；通过举办家长座谈会，让家长们交流学习体会、家庭教育经验；举办家教咨询服务活动，组织家长开放日活动，让家长走进学校，走进课堂参加孩子的活动、与孩子共同听课，了解老师的教育方法，还向家长展示学生的优秀作业、手工小制作、创编图书等等，进一步增进了老师与家长的理解。学校还举办“亲子”活动，促进两代人多渠道的沟通。学校开展了以“热爱经典，书香满园”为主题的特色系列活动。作为活动外延的一部分，“书香家园”活动受到好评。全校学生不仅自己参与到各种形式的读书活动中来，而且还带动家长共同参与。孩子与父母一起读书，一起写摘记、读书心得，一起交流感受，彼此进行读书情况的“亲子互评”，最后评选出优秀“亲子读书”家庭，进行表奖。在热爱图书、享受阅读、享受经典的行动中，家长与孩子的沟通无声胜有声。此外，还举办趣味亲子运动会，让家长与孩子一起在赛场上展示风采。利用寒暑假组织家长与学生一道参与社会实践活动，开展“双合格”家庭教育活动和“小公民”道德建设实践活动，邀请社区辅导员参与对我校家长学校培训活动的评价。这些活动，都使家长在参与孩子活动的过程中更加了解孩子的心理需要，在心灵沟通的同时增进了亲情，也使家长们意识到自身素质的状况将怎样作用在孩子身上，影响孩子的成长。家长对于学校的培训方式和培训内容大为赞赏，因为他们确实成了受益方。3、运用现代信息技术，架起沟通的彩桥运用校信通这一现代教育手段,增进学校与家长之间的沟通。为了更好的开展研究和实验工作，我们多次召开教师会和家长会，把校信通的情况和使用方法进行培训。在广泛利用校信通短信功能的过程中，对老师发送的短信内涵也做出了进一步规范，即：精简语言、缓和语气、注重鼓励、突出人文。实践证明沟通上的快捷和便利，也为学校开展正确的家校交流寻求了互动合作的有效途径。七、取得的成绩：1、通过研究实践，提高了学校、教师和家长的家校合作意识。明确了各自在家校合作中扮演的角色，使家校双方的力量形成合力。2、密切了家校之间的关系，提高了家长对学校与老师的可信度，促进了学生的健康成长。3、改变了过去哪种单一而随意性很大的家校合作教育的局面。拓宽了家校沟通的渠道，形成了切合本校实际的可操性的家校合作教育的途径。定期的家校合作活动：家长学校、家长委员会、期中的家访、学校开放日活动、学生品行表现（家长）评定、家校电话联系卡、家教经验交流、表彰好家长。4、广大家长关心教育、支持教育。家长学校以来，取得了较好的社会效应。广大家长热心学校的教育与发展，家长学校的学员经常为学校教育教学管理出点子，帮助解决学校与社会之间的矛盾，争取社会的支持与理解。学员们还运用所学的教育原理协助教师解决教育教学中的具体问题，正确处理“减负”与“提高教学质量”的关系，“严格教育”与“爱护学生”之间的关系。由于有了家长的监督与协助，学生过重的课业负担得到了减轻，体罚和变相体罚学生的现象消失了。建立畅通的家庭学校教育网络，形成教育合力，畅通的教育网络，增强了教