学习6的组成.doc

动名称：学习6的组成（大班）执教教师：邹小红重点领域：科 学活动方式：集 体预设目标： 1、让幼儿通过有趣的游戏活动来学习6的组成，知道6有5种分法和掌握数分合的规律。 2、发展幼儿思维的灵活性，激发幼儿对数学活动的兴趣。 3、培养幼儿同伴之间的协助能力。活动准备：分合式卡片；录音带；立体纸板树三棵；纸制半个苹果若干（写有5以内数字）；纸制鞋若干对（写有5以内数字）；黑板3块；插板2块。活动过程：1、游戏：开火车教师以“开火车”游戏来引导幼儿复习5以内数的组成。教师问：“小朋友，我问你，我的火车几点开？”幼儿回答分合卡片上空格的数：“X老师，我告诉你，你的火车X点开。”2、游戏：我们都是好朋友（1）、请6个幼儿为一组，手拉手边念儿歌边走动：“你拉我，我拉你，我们都是好朋友，你蹲下我站起。”儿歌念完，有的幼儿蹲下，有的幼儿站起，请一个幼儿在黑板上用分合的方式记录下来。然后继续游戏，引导幼儿把每一次游戏的情况记录下来。（2）、教师引导幼儿小结游戏的情况，把6的5种分法列出来，引导幼儿发现几组分法里有哪些相同和不同的地方？知道分合的交换规律。（3）、把6的几种分法用综合式的方式记录，引导幼儿发现两边的数字排列规律。3、游戏：啄木鸟医生以苹果树生病，请小朋友扮演啄木鸟医生为果树治病为引子，请幼儿把两个分半的苹果合在一起，要求两半个苹果身上的数字合起来是6 。4、游戏：鞋子配对把幼儿分成两组进行比赛，每组幼儿两个两个排在一起。游戏开始，每组一对幼儿合作找到一对鞋子，要求两个鞋子上的数字合起来是6 。看看哪一组找得又快又对。设计意图：幼儿已经学习了5以内的组成，不过以前主要是老师拿实物进行分合，帮助幼儿理解分合的含义，然后让孩子们能用语言表达分和合的过程，理解整体和部分的关系。那么，在已具备这样的条件下，我就设计了“小青蛙捉害虫”这样一个活动，让幼儿通过自己的尝试探索来学习6的组成，把时间和空间还给孩子，让孩子们在自己的探索中去获得知识，找寻答案。活动目标：1在游戏中归纳总结学习6以内的组成，知道6分成两份有5种分法。2在操作中不断探索数的多种分法，并学会记录。3发展动手操作能力及多维度思维能力。活动准备：教具：稻田背景图一张，小青蛙胸饰若干，虫子一条，剪刀一把，记录纸一张，记号笔一支，练习卡片若干学具：虫子若干，记录纸人手一份，剪刀、笔人手一份。活动过程：1老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演青蛙宝宝。师说：青蛙宝宝们，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来，出发啦！（音乐响起，幼儿跟老师学做小青蛙跳的动作）教师带领幼儿进场后转一圈坐在中间位置上。2无意间发现虫子。师说：（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长得多好呀！师说：咦！这边的稻子怎么这样乱？（有虫子）师说：让我们来看看到底怎么了？（出示隐藏在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。3认识虫子。师说：这条虫子长得怎么样？（长长的有一个一个圆圈一节一节的）师说：小朋友说得真好！这条虫子一节一节的，有几节？用数字“几”来表示？我们就叫它“六节虫”。（教师写数字“6”在记录纸上）师说：“六节虫”很厉害，它能在短时间内毁坏我们的稻田，吃掉我们的粮食，大家想一想用什么办法来对付它们呢？幼儿讨论回答。师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”？4学习捕虫本领。师说：（师拿出灭虫武器剪刀）这是消灭“六节虫”的武器，看我的。（师用剪刀将虫子一剪为二）师说：我的刀剪在虫子的第几节？把虫子分成了几段？（两段）左边有几节？用数字几来表示？右边有几节？用数字几来表示？（师边讲边写完整分合式）师说：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我把它分成的两段数字记录下来了，这样别人一看就知道我已经捉了一条虫子。师说：刚才“六节虫”被我的刀剪在第一节分成两段死掉了，还可以剪在虫子哪里，虫子也会变成两段死掉呢？幼儿讨论回答。师小结：看来只要把“六节虫”剪成两段它就会死掉。宝宝们要把每次捉的虫子怎么剪的记录下来，我们比一比谁捉的方法最多。5尝试捉“六节虫”师说：在后面的稻田里还有许多的“六节虫”，能干的宝宝们跟着妈妈一起去捉害虫吧！幼儿回到自己座位上自由练习，师巡回指导。师说：宝宝们，回家啦！（组织幼儿回中间座位）6交流捉虫经验师说：宝宝们，你们都捉到虫子了吗？谁来告诉我，你是怎样消灭虫子的？师问：（1）你剪在第几节？（2）分成了几和几？（3）6可以分成几和几？幼儿讲述师演示并写出“6”的分解式，重复的去掉。找出记录方法有序排列。师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以师说：我们一起来读一下这些分合式，好吗？7游戏：找朋友师说：我们已经把所有的害虫消灭了，不过青蛙妈妈还要看看你们今天的本领学得怎么样？我们来玩一个找朋友的游戏，好吗？宝宝们，看看你的小青蛙背后有什么？（数字）如果我