哈锦林的征文.doc

“师德师风建设”征 文学校 拂晓初级中学 作者 哈 锦 林 文题 疾风暴雨不为严 和风细雨才是爱“师德师风建设“征文疾风暴雨不为严 和风细雨才是爱在为人师的这几十年里，使我真正领悟到“学高为师，身正是范”的深刻内涵，它使我深切感到做一名人民教师的神圣与崇高。有人说 ，师德是教师之本，师爱是师德之魂，师爱使我把教育当事业，奉献一生终不悔。师爱，使我把教育当科学，孜孜以求寻规律，在实践中取得了较为满意的成绩，所任班级在学校“文明班级”月评比中是“文明班级”的常客，成了我校其他班集体效仿的榜样，班级整体成绩也名利前茅，培养了一大批优秀合格的人才，有的同学升入高中后发奋学习，考入了名牌大学，还有的考取了研究生，甚至出国做研究、讲学等等。教师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，教师这个职业意味着付出、意味着无私奉献。“愿为春蚕吐丝尽，甘作红烛照人寰”便是人民教师的真实写照，作为班主任尤其辛苦，既要有满腔工作热情又要恰当的工作方法，为管理好班级我从以下几方面着手：在学习上，首先让学生树立明确的学习目标，积极培养学生的兴趣。为了培养同学们刻苦钻研的学习精神，我让同学们每周摘录一条古今中外名言，同时还给他们讲述“头悬梁，锥刺股”、“胤康囊萤映雪读”等富有教育意义的故事，让他们珍惜青春，奋发拼搏。这样班级便形成勤学苦读、刻苦钻研的风气，在历次考试中，我班各科成绩均获得较好的成绩。在劳动中，我深知榜样的力量是无穷的。每次劳动自己总是热火朝天地干着，使得那些矫小、懒惰的公子小姐们也在羞愧地忙碌着。为了抓好班级卫生工作，我选配两名责任心较强的同学担任卫生委员，严格检查卫生，如发现有纸屑，马上责任到人，立刻清扫，班级和环境区始终保持得整洁。为学生健康成长提供一个良好环境。长期以来，使同学们养成了良好的卫生习惯，这样既净化了班级，也美化了校园，既塑造班级形象，也使得同学们在潜移默化中接受了教育。在学校工作中，我班能积极配合校团委开展各项有益活动。如选拔青年志愿者到敬老院“送温暖，献爱心”，帮助孤寡老人洗衣、挑水、打扫卫生，积极捐款为老人们买来可口食物，使老人们感动不已。我经常利用班会课对同学们进行德育教育，给他们讲解人间的真善美。如二（2）的张娟同学因左腿患骨癌造成家庭特困，我就在班里号召同学们为其捐款献爱心，我带头捐了50元钱，树立良好的典范，在我的感召下，同学们纷纷慷慨解囊，你三元他五元，很快就捐了300多元钱，并在全校掀起了献爱心活动，很快全校捐款两千多元。为张娟同学解了燃眉之急。这充分地体现同学们纯真善良的心。同学们在这种良好的氛围中养成了乐于助人的好习惯，我班王传兵热情主动地帮助年迈的退休教师韩克仁挑水、打扫卫生，使得老人非常感动，写信到学校表示感谢，受到师生的好评。象这样事例不胜枚举。在班级常规管理中，我尝试着以“法”治班，收到预期的效果。具体做法是：首先召开班干部会议，讨论拟订“班级公约”草案。并在班会上提交学生广泛讨论，统一认识，“班规”包括思想品德，学习纪律管理、劳动卫生、体育锻炼、公物管理等五大块十条。其次，有法必依，执法必严，是保证班级法规实施的重要环节。在“班级公约”公布后，成立了以班干部为主体执法队伍，轮流担任一周值日班长。由值日班长负责一周的“班规”贯彻实施，并做好记载，在下周一的班会上向全体学生宣布对“违法者”的处理意见。我班在未制定班规前对迟到者也光有点名记载而没有任何惩罚措施，谈话、思想教育常常不足以引起有关学生的重视，自“班规”试行后第一周内迟到明显减少，三周后基本杜绝。吐圣陶先生说：“教师的全部工作就是为人师表”。为使学生进一步认识到“班规”的权威性，平等性，我在班会时间故意“以身试法”，迟到了几分钟，作为学生对班主任“犯规”是敢怒不敢言。为此，我做工作总结时特别指出：今天我迟到了，作为班主任应是执行班规的带头人，按照班规应当处罚，只有这样才能体现“法律面前人人平等”，下课后，我主动拿起扫帚同值日生一起把教室卫生打扫的干干净净，事后我发现，为此事几个同学还在日记中大大感叹了一番。苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育”。一个良好班集体，班主任的个人权威和学生的自我教育都是不可缺少的，这两个方面应该是相辅相成的统一体，由于班规制定和实施，我班良好班风、学风逐步形成，爱护公物，讲究卫生蔚然成风。学习自觉性也大为提高。我班先后多