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新课程课堂教学设计课题练习5课时第一课时授课日期教学目标1正确使用字词句。通过多种方式查找资料，学会使用因果关系的句子，锻炼语言表达能力。2写好钢笔字，领悟笔画需要适当穿插的道理，养成连好的书写习惯。教学重点难点 正确使用字词句，搜集资料，知道各个城市别称及其原因。教、学具 投影仪、投影片、田字格小黑板、字典预习要求多种方式搜集资料，知道城市的别称及其原因。教师活动内容方式学生活动内容方式旁注一、 导入新课谈话：中国有两千多个城市，她们像一颗颗明珠点缀在祖国大地上。其中有的城市有着独特的别称，同学们想知道吗？二、 教学第一题1师投影出示两组词语：（一组是城市名，一组是城市的别称）（1）哪些词语你已经认识了？读给大家听一听，说说你是怎样认 识的。指名读认识的词语教师活动内容方式学生活动内容方式旁注（2）不认识的词语怎么办呢？2通过预习，你知道那些城市对应什么别称吗？说说为什么会有这个别称。3教师出示投影片： “因为昆明 ，所以我们称它为春城。”（1）为什么称昆明为春城呢？（2）如何把句子补充完整、通顺呢？ 4投影出示第三句和第五句。（教法同上）5小组合作完成其余的练习。6你还知道哪些城市的别称？为什么会有这样的别称？三、 教学第二题1投影出示楷体字“效、诊、初”2师总结：右边的撇和左边的笔画要相互穿插。3师在小黑板的田字格上示范。学生查字典难点：潍坊、鸢都学生试着连线同桌讨论、交流指名发言指名读学生思考讨论指名补充句子互相合作，讨论交流学生练习说话学生思考：右边的撇画写时要注意什么？同桌讨论。学生描红、仿写教师活动内容方式学生活动内容方式旁注4评议：表扬并展示优秀作品 指出共同缺点。四、 总结1完成“学用字词句”的书上练习。2还有哪些城市有别称，为什么会有这样的别称？试着写一段话。学生参与评议在田字格本中仿写教后记新课程课堂教学设计课题练习5课时第二课时授课日期教学目标1熟记8条成语，理解词语的大意，能结合课文东方之珠应用成语说话。2朗读背诵名人名言，理解名言意思，使学生受到尊老爱幼的教育。教学重点难点熟记成语和名言，丰富语言积累。理解成语和名言的意思。教、学具 投影仪、投影片、成语字典预习要求练读成语和名言教师活动内容方式学生活动内容方式旁注一、导入新课：1谈话：我们已经学习了东方之珠这篇课文，想想我们可以用那些词语形容香港呢？2大家还想知道那些词语呢？二、学习成语：1教师投影出示成语。2检查朗读情况，师纠正错误读音。3通过预习，你知道哪些成语的意思呢？（师纠正点拨）学生交流发言学生自读，查字典。指名读齐读同桌交流，发言。教师活动内容方式学生活动内容方式旁注4启发想象：读了这些成语，你的头脑里出现了什么画面呢？师投影出示“香港夜景图”。5结合“香港夜景图”，用上一个或多个成语说一句话。6成语这么美，你们能背出来吗？三、学习名人名言：1师投影出示两句名言。2根据学生读的情况，教师纠正并进行范读。3提醒学生注意停顿。4结合图片想：这两句话讲了什么意思？5师小结并讲解名言意思。6朗读、背诵。四、总结：朗读背诵成语和名言。对照图片，小组交流各自的感想。学生讨论交流发言再读成语，试着背诵。学生自读名言指名试读学生再练习读同桌讨论指名试说“开火车”练读，指名试背诵教后记新课程课堂教学设计课题练习5课时第三课时授课日期教学目标1能正确流利的应用普通话讲一个笑话。2提高口语表达能力，锻炼说话的胆量。教学重点难点选择的材料要具有趣味性，说话时语言力求生动。语言表达要流畅。教、学具 投影仪、投影片预习要求学生搜集一些小笑话教师活动内容方式学生活动内容方式旁注一、组织教学分小组教学二、教学口语交际：说笑话1审题：教师帮助学生弄清本题的练习要求。2指导练习：（1）教师示范讲笑话一知半解。（2）师提出讲笑话时的要求：逗别人笑，自己不能笑，语言要生动流畅。（3）学生准备自己的笑话，选择趣味性强的笑话，熟悉内容。将学生分成四组，围着桌子坐成圈儿。指名读题说说题目要求听老师说笑话，注意老师的表情和动作。对搜集的材料加以选择，同座互相练说。教师活动内容方式学生活动内容方式旁注（4）分小组练说教师再次强调注意点，小组长主持秩序。（5）每组推选两人上讲台来说，其他同学作为观众。（6）师及时点评，学生打分。3教师对本次口语交际进行小结：对讲地好的学生进行表扬，对其他学生给予鼓励。三、总结：课后继续练习，把小笑话说给家长听。学生有秩序地说笑话，组长负责纪律，其他同学简评。小组推选8名代表依次说笑话学生参与评价教后记新课程课堂教学设计课题练习5课时第四课时授课日期教学目标1学写毛笔字，掌握笔画“捺”的运笔方法，能够区分斜捺和平捺的不同写法。2养成良好的毛笔字书写习惯。教学重点难点 掌握斜捺和平捺这两种不同捺画的运笔方法，养成良好的书写习惯。教、学具 毛笔、墨汁、宣纸、放大的例字预习要求准备笔、墨、纸教师活动内容方式学生活动内容方式旁注一、审题：1指名说练习要求2引出本节课的学习任务：斜捺和平捺。二、指导练习：1教师出示放大的例字“八”：（1）学生观察斜捺的运笔（2）教师小结斜捺的运笔技巧：起笔逆锋向左上入纸，转折稍按，再提笔向右下行笔，渐行渐按，至捺脚处缩锋，稍顿，再向右捺出。学生读题观察，指名试说学生边听边书空教师活动内容方式学生活动内容方式旁注（3）教师在宣纸上范写（4）练习写斜捺，教师巡视。（5）练习写“八”，教师巡视。（6）评议：找出写的好的作品表扬并展示；指出共同的缺点纠正再练习。2教师再出示放大的例字“过”：（1）教师强调平捺的写法与斜捺的不同之处：起笔向左下稍顿，注意“一波三折”。（2）教师示范（3）学生练写“平捺”和“过”，教师巡视