第3章 植物的激素调节 测试题

第3章 植物激素的调节一选择题1分析右图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是（ ）A左侧生长素含-量高，生长快 B生长素的运输方式为主动运输C生长素浓度高低依次是DCBA D根部生长也表现出顶端优势现象2.对胚芽鞘作右上图所示的处理后形成的胚芽鞘，光照后它的弯曲情况是（ ）AQ处向左 BQ处向右 CP处向右 D不弯曲 3在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物间的双子叶杂草。右图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是（ ）A单子叶植物、双子叶植物；a点浓度B双子叶植物、单子叶植物；b点浓度C单子叶植物、双子叶植物；b点浓度D双子叶植物、单子叶植物；c点浓度4.落叶生根的叶落人潮湿的土壤后，可发育成一株完整的幼苗，这一过程不涉及下列哪一项( ) A有丝分裂、细胞分化、组织器官的形成 B呼吸作用、光合作用、相关激素的调控 CDNA的复制、转录、蛋白质的生物合成 D等位基因的分离、非等位基因的自由组合5.用燕麦幼苗做如下图所示的两组实验，甲组：将切下的胚芽鞘尖端水平放置，分别取两个琼脂块、紧贴在的切面上，数小时后如甲图所示处理。乙组：将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，数小时后如乙图所示处理。以下说法错误的是（ ）A去掉尖端的胚芽鞘将直立生长B的两侧生长素浓度不相等C去掉尖端的胚芽鞘将向左弯曲生长 D的右侧生长素多，右侧生长快6.要得到蕃茄的无籽果实，需要将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上。处理该花的时期和条件是( )A.花蕾期，不去雄蕊 B.花蕾期，去掉雄蕊C.开花后，不去雄蕊 D.开花后，去掉雄蕊7.对果树进行压条时，需要把压条的树皮环割一圈，环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝，这是因为( )A.顶芽不再产生生长素 B.剥圈以下的侧芽部位生长素浓度高C.剥圈以下的侧芽部位生长素浓度低 D剥圈以上的侧芽生长素浓度降低8.栽培的蕃茄，因某种原因不能完成受精作用，可用生长素溶液涂于花上，生长素的作用是( )A.促进受精作用 B.促进染色体加倍 C.促进子房壁发育 D.促进胚珠发育为种子9.扦插带芽的枝条容易生根成话，因为( )A.芽发育成茎叶 B.芽进行光合作用 C.芽产生生长素 D.芽进行呼吸作用10.飞行在太空的宇宙飞船中，放置一株水平方向伸展的幼苗，培养若干天后，根茎生长的特点是（ ）A根向下生长，茎向上生长B根、茎都水平生长C根、茎生长无规则D根向水平方向生长，茎向上生长11.关于激素在生产上的应用，叙述错误的是（ ）A高浓度的生长素可以做除草剂B喷洒保幼激素可以提高蚕的产丝量C人工合成的性引诱剂可诱杀害虫D给植物幼苗喷施生长素可获得多倍体植株12.在园艺上应用生长素处理植物难以奏效的是( )A获得无籽果实 B处理扦插的枝条促进生根C促进果实成熟 D除杀田间的双子叶植物杂草13.绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复直立状态，引起这种现象的原因是( )A受重力影响，向地性 B受重力影响，背地性C受水的影响，向水性 D受光的影响，向光性14.下面关于胚芽鞘弯向光源的原理叙述有错误的是( )A感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端B向光弯曲的部位在尖端下面一段C向光一侧生长素分布的多，生长慢D生长素在尖端产生并向下输送15.下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸( )A处理扦插的月季枝条，促使加快生根B处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉C处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无籽果实D处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长16.对于一植物体内，生长素分布的叙述，正确的是( )A生长点伸长区 顶芽侧芽B生长点伸长区 顶芽侧芽C生长点伸长区 顶芽侧芽D生长点伸长区 顶芽侧芽17.将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盆中，甲幼苗顶端罩上不透光的小帽，结果幼苗直立生长，乙幼苗不罩小帽，结果弯向光源生长，此实验主要证明 ( )A植物生长具有向光性B向光性与尖端无关C尖端是感光的部位D尖端能产生某种促进生长的物质18.一般情况下，生长素的运输总是从形态学上端向下端运输为极性运输。下列有关极性运输的叙述错误的是 ( )A生长素的极性运输不是受重力作用的结果B生长素的极性运输导致植物形态学上端的侧芽的生长素浓度一定小于形态学下端侧芽的生长素浓度C根尖的极性运输是由分生区向伸长区运输D生长素的极性运输与细胞的主动运输有关19.向日葵和番茄都能产生果实和种子，我们平时吃的“瓜子”是向日葵的果实，“瓜子皮”是果皮，“瓜子仁”是种子。在上述两种植物开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉。管理人员及时喷洒一定浓度的生长素，下列对采取这一措施产生结果的叙述中，正确的是（） A.两种植物都能形成无籽果实，产量未受影响B.番茄形成无籽果实，产量未受影响；向日葵形成无籽果实，产量下降C.两种植物都能形成无籽果实，产量下降D.番茄形成无籽果实，产量上升；向日葵不形成无籽果实20.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是 ( )A.完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B.胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同侧C.未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D.胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧21.下表为用不同浓度的2，4-D（生长素类似物）溶液处理茄子的花蕾以后植株的结实情况。下列叙述错误的是（ ）A.该实验结果表明2,4-D能促进果实的发育B.该实验结果表明2,4-D能促进果实的成熟C.不同浓度的2,4-D对同种植物的结果情况影响不同D.该实验的对照组花蕾是经授粉的，而实验组花蕾是未经授粉的对照组（未作处理）经2，4-D处理的实验组平均结果率(%)27100100100100平均株产量（kg）0.160.730.920.910.72平均单果重（g）186247277273243浓度（ppm）100085072063022.对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理，有一株长出侧芽，请指出是哪种处理（ ）A.去顶后在断口上放上富含生长素的琼脂小块B.去顶后在断口上放一琼脂小块C.不去顶D.不去顶，在侧芽涂以低浓度的生长素23.下列哪一种生产或实验过程中，不能使用吲哚乙酸( )A处理扦插的月季枝条，促使加快生根B处理青色的生香蕉，加速转变成黄香蕉C处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无籽果实D处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长24.甲图表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况，乙图表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，则丙图中表示a、b二点生长素浓度变化的曲线应分别依次是：( ) A和 B和 C和 D和25.右图表示用不同方法处理的胚芽鞘：在尖端下方切去一小部分，插入不透水的云母片，切断尖端后，插入琼脂块，给以单侧光照，如图所示：下列说法正确的是( )A向光弯曲 B向光弯曲C向小弯曲 D 向右弯曲26.下图表示有关生长素的一项实验：经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是:（ ） A.甲 B乙 C丙 D丁二非选择题1.黄瓜的植株既开雄花也开雌花，雄花和雌花容易分辩。现在生物园里有几株黄瓜正在开花，为你提供必要的器具和药品，请你完成下面的实验方案，以证明黄瓜的子房发育成果实需要种子提供的生长素。 器具和药品：透明纸袋、回形针、小纸牌、剪刀、镊子、毛笔、烧杯、适宜浓度的生长素溶液。实验方案：步骤一：选择一批发育正常、即将开放的黄瓜雌花，为每朵花套上透明纸袋，用回形针将袋子固定好，然后将这些雌花分为三组，分别挂上标有1、2、3的小纸牌。步骤二：结果预测：第一组雌花 ；第二组雌花 ；第三组雌花 。2.如图所示某课外小组为验证单侧光影响生长素分布的实验设计方案及实验结果。实验目的：（略）实验材料：完整的胚芽鞘若干、云母片（或薄玻璃片）、琼脂块等。实验步骤：将胚芽鞘尖端切下，置于中间插有云母片的琼脂小块上（琼脂分为A、B两部分），并给予单侧光照射。如图a所示。一段时间后，取琼脂块A、B分别置于另一去掉尖端的胚芽鞘的两侧，观察胚芽鞘的生长状况。实验设计及及实验结果如图b所示。实验结论：单侧光照引起胚芽鞘尖端以下生长素分布不均匀，向光侧分布较少，背光侧较多。指导教师认为：上述实验只能说明在此种状态中胚芽鞘尖端之下的生长素分布状况，并不能证明这种分布状况与单侧光照有关。若要令人信服地证明生长素的这种分布状况与单侧光照有关，还应设计补充实验。（1） 补充的实验设计：补充实验出现何种结果，则可以证明实验结论是正确的：（2）通过上述补充实验，已经证明了实验结论是正确的。指导老师提出了新的质疑：“为什么单侧光照会导致生长素分布不均匀呢？”经过讨论，同学们提出了一种假设：“光照可以抑制生长素的合成，尖端向光侧合成的生长素少，背光侧合成的生长素多，导致尖端以下部分向光侧生长素少，背光侧生长素多。”指导老师认为这个假设很有道理，并认为可以设计一个实验证明这个假设是否成立。请你和同学们一起完成这个实验的设计，并预测可能的结果及结论。 实验设计： 结果及结论的预测：3.为保持某观赏植物优良的遗传性状，某科技小组利用植物组织培养技术来进行繁殖。他们将该植物的花芽分别培养在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中，得到的花芽生长状况.A组B组C组D组E组吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0细胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm花芽生长状况仍是组织切块形成愈伤组织愈伤组织分化出根愈伤组织分化出嫩枝稍生长在此过程中能实现脱分化的花芽有哪几组 。从实验结果可看出：吲哚乙酸和细胞分裂素是实验中的二种重要物质。其中，新芽形成必须的条件是 ； 4根据下图所示实验过程回答：(1)通过下列的一系列实验，科学家发现了植物的生长素，请你根据科学研究的顺序将上述实验进行排序_（写序号）（2）序号所表示的实验验证了什么结论？ （3）上述实验体现了设计实验的单一变量原则，请你写出序号所表示的实验的单一变量是 。（4）一个班级的同学要通过实验探究生长素促进胚芽鞘生长的最适浓度。在对实验材料处理时，A小组同学将胚芽鞘切去尖端，然后将等长的胚芽鞘浸于适宜的缓冲液中若干小时后再用一定浓度梯度的生长素处理，通过测定胚芽鞘生长的长度来确定最适浓度，B小组同学胚芽鞘不切去尖端，胚芽鞘不经缓冲液浸泡。直接用一定浓度梯度的不同生长素处理，两组其他实验方法和条件完全相同。但两组所获得的最佳浓度数据不同。你认为那组的实验结果较准确_，为什么_。 5.为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现两种浓度的生长素类似物处理扦插枝条效果都明显好于对照组，且两种浓度中较低浓度处理扦插枝条效果明显好于较高浓度。根据这个实验结果，该同学应该如何进行下一步实验，才能确定生长素类似物促进扦插枝条生根的更加适宜的浓度？6.萘乙酸(NAA)是一种生长素类似物，作用与植物生长素相似。某同学决定探究“生长素类似物萘乙酸(NAA)对植物生长有何影响”。他选用了番茄种子作为实验材料，配制一系列不同浓度的NAA溶液作为培养液。在培养皿底部铺3层纱布，分别用清水和不同浓度的培养液润湿，然后在每个培养皿中放入相同粒数的种子。在培养皿盖上标号，盖上培养皿，观察胚轴的生长情况。三天后，数据如下表所示：编号12345678浓度(molL)清水109108107106105104103胚轴增长长度(mm)11.312.213.113.111.910.98.97.6请依表中数据回答下列问题：(1)实验中盛有不同浓度培养液的培养皿必须加盖，其原因是_(2)对番茄的胚轴来说，最适的NAA浓度范围是：_。(3)根据上表数据，请在右边坐标系中绘出番茄胚轴增长变化的曲线。(4)较低浓度范围内，随NAA浓度的增加，NAA对番茄胚轴生长的促进作用_；继续提高NAA浓度，促进作用_，甚至起抑制作用。试题答案一选择题15 CDDDB 610 BCCCB 1115 DCBCB1620 BCBBC 2126 BBBDDA二非选择题 1 待纸袋中的雌花开放后，打开第一组的纸袋，授以黄瓜的花粉打开二组的纸袋，在其子房壁上涂抹适宜浓度的生长素溶液，以后几天继续套上纸袋第三组不做任何处理，几天后将纸袋取下。 注：（各种处理的组别可不按以上顺序，但步骤的顺序应与结果预测顺序一致。）结果预测： 结出有籽黄瓜； 结出无籽黄瓜； 不结黄瓜，枯萎脱落2.（1）补充的实验设计：将另一胚芽鞘尖端按试题中图9a处理，但置于自上而下垂直的光照（或均匀光照）中。注：若在正确答案之外再增加“置于黑暗中”的处理，可不算错，不扣分，因为前人的确曾做过这样的实验。若仅答出“置于黑暗中”的处理，则不给分。请老师们帮助同学分析此实验设计中，实验处理组与对照组的唯一区别是光照角度的差异，而不是有无光照的差异。若补充实验的结果如图1所示（或用文字说明），则证明实验结论是正确的。 （2）取胚芽鞘尖端置于琼脂小块上，并用云母片将胚芽鞘尖端及琼脂小块完全隔开；给予单侧光照（如图2所示）。 一段时间后，取两侧琼脂A、B各一小块置于去掉尖端的胚芽鞘残株上端两侧，观察其生长状况（如图3所示）。 果胚芽鞘残株向右侧弯曲，则证明假设成立；否则，假设不成立。 注：不论用文字说明或用简图示意，只要表