教学常规考核量化细则.doc

教学常规考核量化细则呼兰区腰堡中学为提高学校内涵建设，规范教师工作行为，有效积累工作素材，增强管理水平，加强教师队伍建设，制定本细则（试行）。考核结果与评优、学年考核、年终考核、职称考核中的教学效果和教育教学研究情况（10+5分）直接挂钩。1、计划、记录、总结：（6分）按时制定上交各种计划(教学、增优补差、岗位练兵、控辍、兴趣小组活动、课题研究等)，符合本教学班的实际情况，认真总结教学得失，落实整改，效果好，并准时上交。每缺一项扣0.5分。2、教案：（12分）以先进的教学理念指导教学,广泛收集各种教学参与资料和教改信息，认真备好每一堂课，包括备课标 、备学生、备教材、方法、德育目标；精心设计编写教案（导学提纲），并及时整理课后反思。少备一样扣0.5分。上课无教案的不得分，(随机检查，若发现有一次上课无教案则为零分，每学期交4次教案，交齐按每次一等（12分）、二等（10分）、三等（8分）的4次平均值加分，而一次未交扣3分，直至扣为0分。3、上课：（18分）学校组织专门听课班子（校级领导、教务主任，教研组长、市级骨干教师），对每位教师的课堂教学按教师进修学校下发的中小学素质教育课堂教学评价标准进行量化计分。没有按时进入班级授课，每次扣2分，拖堂每次扣2分，上课期间接打手机每次扣2分，丢课每节扣5分，上课期间擅自离开教学岗位每次扣3分。教学内容体现体现渗透。4、作业布置与批改（6分）（1）有典型性、有针对性、有层次性、学生作业书写要规范。（2）批改应及时、细致、认真、有适当的评语、有等级或分值。有记载。（3）数、语、外、理、化查作业，其余学科查课堂笔记及课后活动记录。（4）按要求数、语、外、理、化，按每周每班课时的2/3的作业量及批改量，语文每月两个大作文，其余学科按每两周查1次课堂笔记。（5）抽查人数达到所教班级的90%以上，完成（1）（4）条的计满分，完不成的每差1次减2分，直至减至0分。5、增优补差：（6分）增优补差效果好，有30人次以上的记录，完不成按比例酌情扣分。6、听评课：（6分）每月听评课8节，积极参加教研组活动，只听不评或节数不足者酌情扣分。7、岗位练兵（6分）按时参加岗位练兵学习活动，不迟到，不早退，有事请假。参加理论学习，认真听讲，不闲聊，认真做好记录，因事、病不能参加，事后补课、补记录。迟到1次扣0.1分，早退扣0.1分，请假1次不参加扣0.1分，无故不到扣0.5分。、不认真听讲，说闲话1次扣0.1分，学习时干无关的事扣0.1分。不带记录本和笔1次扣0.1分，有学习记录但不详细1次扣0.1分。、无心得体会扣1分，不是自己认真写的扣0.5分。每阶段结束后都要认真写出心得体会。认真填写练兵手册，不及时填写的扣1分。 8、教研活动（6分）积极按时参加学校校本教研活动，（1）教研组的教研活动，具有持续性，前瞻性和实效性；（2）教研活动时间每周五下午2:004:00。（3）教研活动要有中心发言人，每位参加教研教师有讨论记录（心得体会），能围绕中心话题，有个性的见解。做到（1）（3）条的得满分，每迟到或早退每次扣2分，不参加者1次扣3分。教研组长组织有序，并有工作计划和工作总结。每学期加13分，反之每次扣13分。各教研组要有主攻课题，个人要有子课题，且要有实施过程及总结。每学期教学设计、教学案例、教学实录、教学反思至少各一份。每学期教育教学论文至少1篇。不属教师自己撰写的论文不计分。教研组活动迟到1次扣0.1分，早退1次扣0.1分，请假1次扣0.1分，无故不参加扣0.2分，组长无记录扣1.5分。参加教研活动但发言不积极主动扣0.1分，活动不发言扣0.2分。教研组无课题扣1分，个人无课题扣0.5分，没有实施过程和总结扣0.5分。 9、公开课（10分）（1）包括上课5分和教案3分，教学反思1分，教学实录1分。（2）上课根据新课标和新课改的要求，评为一等、二等、三等进行表彰。（各等奖励比例分配1：2：3）（3）除了每人一节课之外，还承担其它教学安排的公开课，按上课及教学设计质量每次酌情加13分。（4）未参加的没有分。（考评公开课等次只考虑通过学校逐级推荐实际发生的）10、教师培训（6分） 按要求参加上级和校级教师培训，不迟到、不早退、有事请假。认真按质按量完成培训作业。、迟到1次扣0.1分，早退1次扣0.1分，请假1次扣0.2分，、不完成培训作业1次扣0.2分。完成质量不高扣0.1分。不参加校级教师培训考核扣0.5分。 11、集体备课（5分）（同一教材有2人以上任教）（1）时间按约定时间，同学年同科备课，1次/2周，要有详实、有针对性记录。（2）做到进度统一，课件共享，重、难点统一，教学方法和作业互补。（3）做到12条的得满分，每迟到或早退1次扣1分，不参加者1次扣2分。（4）教研组长组织备课活动井然有序，有详实记录，学期末酌情加13分。12、成绩考核与质量分析（18分）圆满完成成绩考核与质量分析工作任务的得满分试卷批改不认真的，出现错批、漏批，合分不准确，每题分值不统一的，根据试卷严重者每题扣3分；质量分析不详实，对上段教学总结得不全面的，对下步教学没有针对性，指导性意见的等马虎分析行为每发现1次酌情扣25分。13、指导学生获奖，国家级3分，省级2分，市级1分，区级0.5分，校级0.5分（以上奖项一等奖至三等奖酌情减分，学生获奖取单项年度最高分，不进行累计加分）14、校本课程（2分）能按学校要求编写校本课程质量高并能在实际教学中上课得到好评的2分，一般的1分，较差的0.5分。15、其他表册完成（2分）按要求认真规范填写各种表册、记录的得满分。每有一处失误扣0.2分。16、学生、家长、社会评价好的10分，一般6