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文档简介

数学组“教师带头人”，“骨干教师”，“合格教师”培训计划一、培训目标：1、学习新课标，研究新课标，走进新课标，更新教育观念，落实新课标；2、全面提高数学组教师的教学水平，具有创新精神，合作意识，实践能力。3、创造性、能动地使用教材，开发教材，人人成为教材的建设者。二、培训主题及要求：学习新课标，把新课标的实施与课堂教学行为的变革相结合，与创造性运用教材，开发建设教材相结合，确立“新课标、新教材、新课堂”的培训主题。通过培训，教师要能动地活用教材：1、巧设情境，让教材“立”起来；2、因课择法，让教材“趣”起来；3、合理补充，让教材“实”起来；4、适当变通，让教材“宽”起来突出趣味性，在乐中学，让学生在“做一做”、“猜一猜”、“试一试”、“找一找”、“议一议”、中提高解题和分析、探索能力。创造性地使用教材，人人成为教材、课程的建设者。淡化学科界限，扩大数学（地理）外延，加强课程内容与现实生活和学生经验的联系，增进各学科之间的知识与方法上的联系。变革学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。三、具体操作：1、全体数学教师学习新课标，提高认识；2、教研组长与组员商讨、确立、制定活动方案；3、实施方案：（1）定时间，定人员，正常有序地按计划有质量地开展好每次教研活动。发挥教研组功能，共享经验、理念、智慧、保证培训的质量；不随意打破计划，有漏必补。本学期参加培训人员：杨长尚、谢绍合、李玉娣、谭丽坚、潘歧宏、钟清华。时间：从第7周起每周四下午第三节课为教学研究活动时间。（2）落实主评人，每周一评。教研组内及时反馈上课，听课意见，每周五下午第三节课为主评人召集进行大组评课交流活动，探究得失成败。（3）由点带面，辐射全组成员。通过培训，提高认识，改进教学设计，同一教材由本组另一位老师再在组内公开教学，集体评议，集体实践，从而扎实有效地大面积地提高教师的教学研究水平。4、反思、总结、积累、提高。整理好教学研究的各项资料：多媒体课件、教学实况录像、听课、评课记录、精品教案、教后感、专题研究经验总结。四、考核评价：1、实行点名制度教研组长带领组员，人人参与培训活动。统一点名，记载出席情况，作好期末教学活动质量考核依据之一。2、期末择优向全校进行教学观摩。3、各项培训资料，上交教导处考核存档。（教学实况录像、听课、评课记录、多媒体课件、精品教案、教后感、专题经验总结。）4、分层培训作为教学工作考核的主要依据，教导处综合各项资料给予公正、公平、合理的评价。五、实施时间：2015.9-2016.1附：数学组青年教师分层培训活动安排 周次 培训人 主讲人第7周 杨长尚 钟清华第8周 谢绍合 潘歧宏第9周 李玉娣 钟清华第11周 谢绍合 谭丽坚第12周 杨长尚 钟清华第13周 谢绍合 钟清华第14周
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