南投县永乐国民小学英语领域二年级下学期教学计画表.doc

南投縣永樂國民小學英語領域二年級下學期教學計畫表學習總目標：1. 能認得所學過的英文大小寫字母。2. 能由短句中認出由Aa- Zz 其他字母組合後所型成的單字。3. 能知道英文拼音與讀音是相關的。4. 能由閱讀圖文與聽說活動，認得單字中字首字母所代表的讀音5. 能對看字讀音產生興趣。6. 能培養主動看字讀音的習慣。起訖週次主 題單元名稱對應能力指標教學目標教學節數教學資源評量方式重大議題十大基本能力一字母拼讀Review 1 p-, b-, t-, d-1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-1 能以正確的發音念出字母。3-1-1 能辨識字母。6-1-1 對於老師的說明與演示，能集中注意。1. 能認得所學過的英文大小寫字母。2. 能知道英文拼音與讀音是相關的。3. 能由閱讀圖文與聽說活動，認得單字中字首字母所代表的讀音。4. 能對看字讀音產生興趣。5. 能培養主動看字讀音的習慣。11. 單字圖卡2. 單字卡3. 課文掛圖4. CD一張5. 字母魔鏡1. 活動式評量2. 紙筆評量【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展一、瞭解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享二字母拼讀Review 2 k-, g-, h-, m-, n-1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。6-1-1 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-2 樂於參與各種口語練習活動。1. 能認得所學過的英文大小寫字母。2. 能知道英文拼音與讀音是相關的。3. 能由閱讀圖文與聽說活動，認得單字中字首字母所代表的讀音。4. 能對看字讀音產生興趣。5. 能培養主動看字讀音的習慣。11. 單字圖卡2. 單字卡3. 課文掛圖4. CD一張5. 字母魔鏡1. 活動式評量2. 紙筆評量【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展一、瞭解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享三字母拼讀Unit 1 l-, r-1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-1 能以正確的發音念出字母。3-1-1 能辨識字母。6-1-1 對於老師的說明與演示，能集中注意。1. 能認得所學過的英文大小寫字母。2. 能知道英文拼音與讀音是相關的。3. 能由閱讀圖文與聽說活動，認得單字中字首字母所代表的讀音。4. 能對看字讀音產生興趣。5. 能培養主動看字讀音的習慣。6. 能念出l-, r-與其他字母所型成的單字7. 能由短句中認出由l-, r-與其他字母組合後所型成的單字。11. 單字圖卡2. 單字卡3. 課文掛圖4. CD一張5. 字母魔鏡1. 活動式評量2. 紙筆評量【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展一、瞭解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享四字母拼讀Unit 2 f-(ph-), v-1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。6-1-1 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-2 樂於參與各種口語練習活動。1. 能認得所學過的英文大小寫字母。2. 能知道英文拼音與讀音是相關的。3. 能由閱讀圖文與聽說活動，認得單字中字首字母所代表的讀音。4. 能對看字讀音產生興趣。5. 能培養主動看字讀音的習慣。6. 能念出f-, v-與其他字母所型成的單字7. 能由短句中認出由f-, v-與其他字母組合後所型成的單字。11. 單字圖卡2. 單字卡3. 課文掛圖4. CD一張5. 字母魔鏡1. 活動式評量2. 紙筆評量【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展一、瞭解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享五字母拼讀Unit 3 s-(c-), z-1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-1 能以正確的發音念出字母。3-1-1 能辨識字母。6-1-1 對於老師的說明與演示，能集中注意。1. 能認得所學過的英文大小寫字母。2. 能知道英文拼音與讀音是相關的。3. 能由閱讀圖文與聽說活動，認得單字中字首字母所代表的讀音。4. 能對看字讀音產生興趣。5. 能培養主動看字讀音的習慣。6. 能念出s- z-與其他字母所型成的單字7. 能由短句中認出由s- z-與其他字母組合後所型成的單字。11. 單字圖卡2. 單字卡3. 課文掛圖4. CD一張5. 字母魔鏡1. 活動式評量2. 紙筆評量【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展一、瞭解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享六字母拼讀Review 3 Units 131-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。6-1-1 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-2 樂於參與各種口語練習活動。1. 能認得所學過的英文大小寫字母。2. 能知道英文拼音與讀音是相關的。3. 能由閱讀圖文與聽說活動，認得單字中字首字母所代表的讀音。4. 能對看字讀音產生興趣。5. 能培養主動看字讀音的習慣。11. 單字圖卡2. 單字卡3. 課文掛圖4. CD一張5. 字母魔鏡1. 活動式評量2. 紙筆評量【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展一、瞭解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享七字母拼讀Unit 4 th-(-th)1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-1 能以正確的發音念出字母。3-1-1 能辨識字母。6-1-1 對於老師的說明與演示，能集中注意。1. 能認得所學過的英文大小寫字母。2. 能知道英文拼音與讀音是相關的。3. 能由閱讀圖文與聽說活動，認得單字中字首字母所代表的讀音。4. 能對看字讀音產生興趣。5. 能培養主動看字讀音的習慣。6. 能念出th-(-th)與其他字母所型成的單字。7. 能由短句中認出由th-(-th)與其他字母組合後所型成的單字。11. 單字圖卡2. 單字卡3. 課文掛圖4. CD一張5. 字母魔鏡1. 活動式評量2. 紙筆評量【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展一、瞭解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享八字母拼讀Unit 5 sh-(-sh), ch-, s-, j-(ge-,-ge)1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。6-1-1 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-2 樂於參與各種口語練習活動。1. 能認得所學過的英文大小寫字母。2. 能知道英文拼音與讀音是相關的。3. 能由閱讀圖文與聽說活動，認得單字中字首字母所代表的讀音。4. 能對看字讀音產生興趣。5. 能培養主動看字讀音的習慣。6. 能念出sh-(-sh), ch-, s-,j-(ge-,-ge)與其他字母所型成的單字。7. 能由短句中認出由sh-(-sh), ch- s-, j-(ge-,-ge)與其他字母組合後所型成的單字。11. 單字圖卡2. 單字卡3. 課文掛圖4. CD一張1. 活動式評量2. 紙筆評量【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展一、瞭解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享九字母拼讀Unit 5 sh-(-sh), ch-, s-, j-(ge-,-ge)1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。6-1-1 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-2 樂於參與各種口語練習活動。1. 能認得所學過的英文大小寫字母。2. 能知道英文拼音與讀音是相關的。3. 能由閱讀圖文與聽說活動，認得單字中字首字母所代表的讀音。4. 能對看字讀音產生興趣。5. 能培養主動看字讀音的習慣。6. 能念出sh-(-sh), ch-, s-,j-(ge-,-ge)與其他字母所型成的單字。7. 能由短句中認出由sh-(-sh), ch- s-, j-(ge-,-ge)與其他字母組合後所型成的單字。11. 單字圖卡2. 單字卡3. 課文掛圖4. CD一張1. 活動式評量2. 紙筆評量【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展一、瞭解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享十字母拼讀Unit 5 sh-(-sh), ch-, s-, j-(ge-,-ge)1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。6-1-1 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-2 樂於參與各種口語練習活動。1. 能認得所學過的英文大小寫字母。2. 能知道英文拼音與讀音是相關的。3. 能由閱讀圖文與聽說活動，認得單字中字首字母所代表的讀音。4. 能對看字讀音產生興趣。5. 能培養主動看字讀音的習慣。6. 能念出sh-(-sh), ch-, s-,j-(ge-,-ge)與其他字母所型成的單字。7. 能由短句中認出由sh-(-sh), ch- s-, j-(ge-,-ge)與其他字母組合後所型成的單字。11. 單字圖卡2. 單字卡3. 課文掛圖4. CD一張1. 活動式評量2. 紙筆評量【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展一、瞭解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享十一字母拼讀Unit 6 w-, y-, wh-1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-1 能以正確的發音念出字母。3-1-1 能辨識字母。6-1-1 對於老師的說明與演示，能集中注意。1. 能認得所學過的英文大小寫字母。2. 能知道英文拼音與讀音是相關的。3. 能由閱讀圖文與聽說活動，認得單字中字首字母所代表的讀音。4. 能對看字讀音產生興趣。5. 能培養主動看字讀音的習慣。6. 能念出w- y- wh-與其他字母所型成的單字。7. 能由短句中認出由w- y- wh與其他字母組合後所型成的單字。11. 單字圖卡2. 單字卡3. 課文掛圖4. CD一張5. 字母魔鏡1. 活動式評量2. 紙筆評量【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展一、瞭解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享十二字母拼讀Review 4 Units 461-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。6-1-1 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-2 樂於參與各種口語練習活動。1. 能認得所學過的英文大小寫字母。2. 能知道英文拼音與讀音是相關的。3. 能由閱讀圖文與聽說活動，認得單字中字首字母所代表的讀音。4. 能對看字讀音產生興趣。5. 能培養主動看字讀音的習慣。11. 單字圖卡2. 單字卡3. 課文掛圖4. CD一張5. 字母魔鏡1. 活動式評量2. 紙筆評量【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展一、瞭解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享十三字母拼讀Unit 7-er, -en, -et1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-1 能以正確的發音念出字母。3-1-1 能辨識字母。6-1-1 對於老師的說明與演示，能集中注意。1. 能認得所學過的英文大小寫字母。2. 能知道英文拼音與讀音是相關的。3. 能由閱讀圖文與聽說活動，認得單字中字首字母所代表的讀音。4. 能對看字讀音產生興趣。5. 能培養主動看字讀音的習慣。6. 能念出-er -en -et -與其他字母所型成的單字。7. 能由短句中認出由-er -en -et與其他字母組合後所型成的單字。11. 單字圖卡2. 單字卡3. 課文掛圖4. CD一張5. 字母魔鏡1. 活動式評量2. 紙筆評量【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展一、瞭解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享十四字母拼讀Unit 8-us, -ut, -un1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。6-1-1 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-2 樂於參與各種口語練習活動。1. 能認得所學過的英文大小寫字母。2. 能知道英文拼音與讀音是相關的。3. 能由閱讀圖文與聽說活動，認得單字中字首字母所代表的讀音。4. 能對看字讀音產生興趣。5. 能培養主動看字讀音的習慣。6. 能念出-us ut un與其他字母所型成的單字。7. 能由短句中認出由-us ut u與其他字母組合後所型成的單字。11. 單字圖卡2. 單字卡3. 課文掛圖4. CD一張5. 字母魔鏡1. 活動式評量2. 紙筆評量【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展一、瞭解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享十五字母拼讀Unit 9-at, -ad, -an1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-1 能以正確的發音念出字母。3-1-1 能辨識字母。6-1-1 對於老師的說明與演示，能集中注意。1. 能認得所學過的英文大小寫字母。2. 能知道英文拼音與讀音是相關的。3. 能由閱讀圖文與聽說活動，認得單字中字首字母所代表的讀音。4. 能對看字讀音產生興趣。5. 能培養主動看字讀音的習慣。6. 能念出-at -ad -an與其他字母所型成的單字。7. 能由短句中認出由-at -ad -an與其他字母組合後所型成的單字。11. 單字圖卡2. 單字卡3. 課文掛圖4. CD一張5. 字母魔鏡1. 活動式評量2. 紙筆評量【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展一、瞭解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享十六字母拼讀Unit 10-ar, -arm1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。6-1-1 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-2 樂於參與各種口語練習活動。1. 能認得所學過的英文大小寫字母。2. 能知道英文拼音與讀音是相關的。3. 能由閱讀圖文與聽說活動，認得單字中字首字母所代表的讀音。4. 能對看字讀音產生興趣。5. 能培養主動看字讀音的習慣。6. 能念出-ar -arm與其他字母所型成的單字。7. 能由短句中認出由-ar -arm與其他字母組合後所型成的單字。11. 單字圖卡2. 單字卡3. 課文掛圖4. CD一張5. 字母魔鏡1. 活動式評量2. 紙筆評量【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物【人權教育】2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展一、瞭解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享十七字母拼讀Unit 11-ot, od, ose, -ouse1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-1 能以正確的發音念出字母。3-1-1 能辨識字母。6-1-1 對於老師的說明與演示，能集中注意。1. 能認得所學過的英文大小寫字母。2. 能知道英文拼音與讀音是相關的。3. 能由閱讀圖文與聽說活動，認得單字中字首字母所代表的讀音。4. 能對看字讀音產生興趣。5. 能培養主動看字讀音的習慣。6. 能念出-ot od ose -ouse 與其他字母所型成的單字。7. 能由短句中認出由-ot od ose -ouse與其他字母組合後所型成的單字。11. 單字圖卡2. 單字卡3. 課文掛圖4. CD一張5. 字母魔鏡1. 活動式評量2. 紙筆評量【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展一、瞭解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享十八字母拼讀Review 5 Units 7111-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-1 能以正確的發音念出字母。3-1-1 能辨識字母。6-1-1 對於老師的說明與演示，能集中注意。1. 能認得所學過的英文大小寫字母。2. 能知道英文拼音與讀音是相關的。3. 能由閱讀圖文與聽說活動，認得單字中字首字母所代表的讀音。4. 能對看字讀音產生興