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一年级音乐上册课程纲要二七区教研室 音乐学科 2011年8月25日一年级音乐上册课程纲要课程名称：小学音乐 课程类型：小学音乐 教学材料：人民音乐出版社2001年出版的一年级上册音乐授课时间：33课时左右 授课教师：一年级教师授课对象：一年级学生【课程总目标】1、能够集中注意力聆听音乐，初步知道怎样聆听音乐。感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌声时能做出相应的情绪或体态反应。能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。2、感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。能够结合生活中的经验，运用木鱼、碰钟、锣、鼓、镲探索、感知、体验、分辨声音的强弱、音色、长短，并探索演奏方法。3、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型乐曲或乐曲片断，初步感受其不同的风格。体验并说出音乐情绪的相同与不同，想象音乐中所表现的音乐形象，能够用线条、动作、声音等表现自己听后的印象，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。 4、知道演唱的正确姿势，能够跟随指挥动作及前奏作出相应的准备、呼吸、演唱和结束等反应。能够用自然的声音（不假、不喊、不捏），按照音乐节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。每学年能够背唱歌曲6首。5、认识二分音符、四分音符、八分音符等简单的节奏符号。能够用声音、语言、身体动作模仿表现简单的节奏，用拍手、拍腿等声势表现四二、四三拍的强弱规律。能够将歌谣、短句、或歌词创编出不同的节奏加以表现。能够用打击乐器或其他声源，用四分音符、八分音符创编简单的12小节二拍子节奏。6、能够在唱歌或聆听音乐时即兴地创编动作表演。能够创编开火车，躲猫猫的游戏方式。能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。【课程内容】 根据义务教育阶段国家音乐课程标准（征求意见稿）的要求，采用人民音乐出版社的九年义务教育课程标准实验教材课程内容进行教学，其课程内容包括：第一册全部教学内容。【内容标准与教学安排】第一课 好朋友内容标准：1、在聆听玩具兵进行曲的过程中，能用动作表示出乐曲中小喇叭和大喇叭的声音。2、在完整聆听口哨与小狗的基础上，听辨出小狗的叫声并为课本添画涂色。随着音乐用动作表现自己对音乐的感受。3、在完整听唱的过程中，和大家一起整齐的演唱并背唱歌曲。4、通过学习歌曲，能够用自然、亲切的声音、按照节奏和曲调有表情地参与齐唱。在演唱过程中学习正确的歌唱姿势。5、通过音乐会的形式，大胆参与到音乐实践活动中，能够初步认识课本中的音乐学习标志。如：聆听音乐、学知识、做游戏、唱歌、跳舞等学习标志。教学重点：学习并背唱歌曲你的名字叫什么？、拉勾勾。教学难点：歌曲节奏和记忆歌词。教学安排：课时1 学前教育：了解上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法。课时2 聆听玩具兵进行曲、聆听口哨与小狗课时3表演你的名字叫什么？活动：音乐会。课时4 复习歌曲你的名字叫什么？，表演拉勾勾。第二课 快乐的一天 内容标准：1、 在聆听快乐的一天的过程中，能注意力集中的聆听音乐，初步知道怎样聆听音乐。能听辨出每一首小曲的情绪，随着音乐用动作表现自己对音乐的感受。2、在完整听唱的过程中，和大家一起整齐地用欢快的声音准确歌唱并背唱歌曲。在学会歌曲的基础上，创编一句歌词以及自编动作表演歌曲。3、以“快乐的一天”为题，编创一句话，能够按照节奏准确的读出。4、看着图形谱准确的读出“跑跑、走”的节奏。5、在教师的指导下，给红绸和乒乓球涂色，联系生活经验，从红绸子的线和乒乓球的点来感知音乐的长短。教学重点：学习正确演唱其多列跳绳教学难点：能注意力集中的聆听音乐，初步知道怎样聆听音乐。教学安排：课时5 聆听快乐的一天，以“快乐的一天”为题，编创一句话。课时6 表演跳绳，编创与活动：看图形谱读节奏。课时7 表演其多列，编创与活动：用画图形的方式感受长短。第三课 祖国您好内容标准：1、能够以崇敬的心情聆听国歌，并简述听后的心情，说出国旗国歌是祖国的象征。2、在完整聆听的基础上，听辨出乐曲颂祖国的情绪，并能随着音乐用动作表现自己对音乐的感受。3、在完整听唱的过程中，能够用自然、亲切的声音、按照节奏和曲调有感情地和大家一起整齐的演唱并准确地背唱歌曲国旗国旗真美丽、同唱一首歌，用声音表达对祖国的热爱之情。4、在歌唱实践中，学习正确的歌唱姿势。并能用拍手拍腿的方法为歌曲同唱一首歌伴奏。5、在游戏活动中，能按图格准确地拍击节奏、编创节奏、传递节奏。能够在游戏活动中与他人合作。教学重点：聆听中华人民共和国国歌、学习准确演唱国旗国旗真美丽、同唱一首歌。教学难点：能够以崇敬的心情聆听国歌，并简述听后的心情，说出国旗国歌是祖国的象征。用正确的音调和节奏演唱歌曲。教学安排：课时8 聆听中华人民共和国国歌、学习歌曲国旗国旗真美丽。课时9 聆听颂祖国、表演同唱一首歌课时10 复习国旗国旗真美丽同唱一首歌、游戏传消息第四课 可爱的动物内容标准：1、在完整聆听的基础上，能说出乐曲三只小猪中描绘小猪的形象，听辨小猪的叫声，能够自编动作随着音乐表演可爱的小猪。2、 在聆听的过程中，感受音乐的意境和小熊猫劳动的情景。在教师的指导下，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲快乐的小熊猫编创结尾。3、在完整听唱的基础上，能够用轻快而有弹性的声音、按照节奏和曲调有感情的、准确地演唱歌曲。用声音表达对小动物的喜爱之情。4、在学会歌曲的基础上，创编歌词表现自己喜爱的小动物。能够用木鱼按照歌曲的强弱规律为歌曲动物说话准确的伴奏。5、在探索的过程中认识木鱼、碰钟，并探索其演奏方法。6、在教师的指导下，按着节奏有感情的读歌谣，并读出节拍的强弱。教学重点：学习歌曲动物说话、我有一只小羊羔教学难点：掌握歌曲节奏以及带有符点的乐句。教学安排：课时11 聆听快乐的小熊猫、聆听三只小猪课时12 表演我有一只小羊羔、认识碰钟课时13 按节奏读歌谣、表演动物说话、认识木鱼第五课 静静的夜内容标准：1、在完整聆听的过程中，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。2、在教师的指导下，学习用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。3、在完整听唱的基础上，能够用轻快而有弹性的声音、按照节奏和曲调有感情的、准确地演唱歌曲。用画星星的方式表达自己对音高的感受。在学会歌曲的基础上，创编动作表现歌曲。4、结合生活经验，通过敲击身边的物品认识、体验音的强弱，用比较的方法分辨音的强弱。5、在教师的指导下，按着节奏用欢快的动作表演集体舞星光恰恰恰，体验欢快的情绪，注意身体动作的协调性。教学重点：学会歌曲闪烁的小星，探索音的强弱，表演集体舞星光恰恰恰。教学难点：歌曲旋律和节奏的学习。教学安排：课时14 聆听摇篮曲、小宝宝睡着了 ，学唱小宝宝睡着了 。课时15 学唱歌曲闪烁的小星，探索音的强弱，学习集体舞星光恰恰恰。第六课 爱劳动内容标准：1、在完整聆听的基础上，能说出乐曲中描绘的人物形象，在教师的提示下，简述三个和尚的故事内容，在复听音乐时和着音乐的节拍编创动作表演。2、在教师指导下，能够用轻快而有力量的声音、按照节奏和曲调准确地演唱歌曲大家来劳动。在学会歌曲的基础上，能够跟着老师唱唱名。3、在完整听唱的基础上，能够用喜悦的心情、明亮的声音，按照节奏和曲调有准确地演唱歌曲洗手绢。4、能够根据图片内容，自己编排劳动的声音，并按照节奏和同伴合作编创多声部的劳动节奏。5、在教师的指导下，运用看图谱比较的方法掌握x -的节奏，能够准确地边拍手边读。教学重点：准确地演唱歌曲大家来劳动洗手绢。教学难点：歌曲的节奏和曲调。教学安排：课时16 聆听劳动最光荣，表演洗手绢课时17 聆听三个和尚，学习两拍的节奏认识“走欧”课时18 表演大家来劳动，创造劳动的声响第七课 小精灵内容标准：1、在完整聆听的基础上，能简述二胡曲小青蛙中描绘的故事内容，听辨小青蛙的叫声以及相同的音乐，能够自编动作随着音乐表演可爱的小青蛙。2、在反复聆听的基础上，感受音乐的意境，根据音乐画出野蜂飞舞的图形谱。在聆听音乐的过程中，随着音乐模仿野蜂飞舞的动作。3、在完整听唱的基础上，能够用轻快而有弹性的声音、按照节奏和曲调有感情的、准确地演唱歌曲。模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。4、在完整听唱的基础上，用柔和的声音演唱小蜻蜓。用身体的动作感受、表现优美抒情的音乐情绪，并能够用打击乐器按照歌曲的强弱规律为歌曲准确地伴奏。5、在学会节奏的基础上，按着节奏编创歌谣。教学重点：学习表演小青蛙找家、小蜻蜓教学难点：歌曲小青蛙找家结束句的演唱。教学安排：课时19 聆听小青蛙，编创歌谣课时20 表演小青蛙找家，按节奏读歌谣课时21 聆听野蜂飞舞表演小蜻蜓第八课 小小音乐家 内容标准：1、在完整聆听的基础上，能听辨出喇叭的声音，能够自编动作随着音乐做打鼓和吹喇叭的动作。2、在聆听的过程中，感受音乐的情绪，听辨小提琴、钢琴的音色。在教师的指导下，随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。3、在完整听唱的基础上，能够用甜美而有弹性的声音、按照节奏和曲调有感情的、准确地演唱歌曲。4、在学会歌曲的基础上，创编动作表演歌曲法国号。能够用碰钟按照歌曲的强弱规律为歌曲布娃娃弹琴准确的伴奏。5、在探索的过程中结合生活中的经验探索感知体验音的长短。6、在教师的指导下，在游戏活动中听辨鼓声的强弱。教学重点：学会用甜美而有弹性的声音演唱歌曲布娃娃弹琴、法国号，动作感受三拍子的强弱规律。教学难点：歌曲布娃娃弹琴中一字多音处要唱准确。教学安排：课时22 聆听号手与鼓手，表演法国号，音的长短课时23 聆听会跳舞的洋娃娃，表演布娃娃弹琴，走走跳跳课时24 聆听星光圆舞曲， 复习歌曲布娃娃弹琴、法国号第九课 游戏内容标准:1、在完整聆听的基础上，能说出乐曲火车波尔卡中描绘的火车是怎样开动的？能够自编动作随着音乐表演。2、在聆听捉迷藏的过程中，感受音乐的情绪，能听辨出演奏乐器。在教师的指导下，能够自编动作随着音乐表演。3、在完整听唱的基础上，能够用轻巧的声音、按照节奏和曲调用欢快活泼的情绪、准确地演唱歌曲火车开啦躲猫猫。4、在学会歌曲的基础上，学习游戏躲猫猫，并能在同伴的合作中编创新游戏。5、在游戏过程中能够积极参与活动，并能够和同伴合作编创新的游戏方式。6、在教师的指导下结合自己的感受填写火车开动的各种声音，并能整齐地读出三声部节奏。教学重点：学习用轻巧的声音、按照节奏和曲调用欢快活泼的情绪、准确地演唱歌曲火车开啦躲猫猫。教学难点：歌曲中一字多音处的学习。教学安排：课时25 表演火车开啦，游戏开火车，练习火车三声部节奏课时26 聆听捉迷藏，表演躲猫猫课时27 聆听火车波尔卡，复习表演火车开啦第十课 过新年内容标准：1、 在完整聆听小拜年的基础上，感受东北民间音乐的风格以及音乐情绪。2、 在聆听故事平安夜的基础上，感受音乐宁静、祥和的意境，在聆听的过程中，随着歌声轻轻做动作。3、在完整听唱的基础上，能够用欢快的声音、按照节奏和曲调有感情的、准确地演唱歌曲。用声音表达过年的愉快心情。4、在学会歌曲龙咚锵的基础上学习十字步，和同伴一起创编打击乐伴奏表现歌曲。选择红绸或手绢，自编动作表演歌曲。5、在探索的过程中认识锣鼓镲，能够掌握其演奏姿势并探索其演奏方法。6、在教师的指导下，编创两小节节奏，并能按着节奏准确的读出来。教学重点：能够用欢快的声音、按照节奏和曲调有感情的、准确地演唱歌曲新年好龙咚锵。用声音表达过年的愉快心情。教学难点：感受中外过新年歌曲不同的音乐风格、情趣。 教学安排：课时28 聆听小拜年，学唱龙咚锵，表演龙咚锵课时29 聆听平安夜，表演新年好课时30 认识锣鼓镲，为歌曲龙咚锵伴奏，游戏：送贺卡期末测试：内容标准：1、 能够完整准确地背唱九首歌曲。2、 在找朋友的游戏中听辨其他人敲击打击乐器的音色，并为打击乐器编节奏。3、 能够听辨出歌乐曲主题片段的曲名。教学重难点：以趣味性的方式呈现测试内容，重点测试歌乐曲的记忆能力。教学安排：课时31 背唱九首歌曲：我有一只小羊羔国旗国旗真美丽小宝宝睡着了小蜻蜓法国号火车开啦拉勾勾大家来劳动龙咚锵课时32 听辨歌乐曲主题：小青蛙口哨与小狗星光圆舞曲劳动最光荣中华人民共和国国歌号手与鼓手三只小猪课时33 听辨乐器音色，编创节奏 【课程实施建议】课程实施建议：（一）教学方式：欣赏法、演示法、练习法、律动教学法、游戏教学法、讲授法、谈话法、体验法、探究法。（二）学习方式：探究、体验、模仿、合作（3） 课外拓展性练习：1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、演唱、演奏、体验、考试等途径来实现。2、课后拓展练习：主要通过第二课堂活动等途径实现。教学建议：第1条：欣赏教学应注意以音乐为本，从音响出发，以聆听为主。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想。作品音乐知识、人文背景的介绍、讲解力求简明、生动，富有启发性。第2条：激发学生听赏音乐的兴趣，使学生逐步养成聆听音乐的良好习惯。第3条：注重基本歌唱技能的练习指导，避免喊唱，注重变声期学生的嗓音保护，指导学生自信有表现地歌唱。第4条：重视、加强合唱教学，培养群体意识及协调、合作能力。第5条：指导学生使用简易打击乐器，鼓励学生自制打击乐器进行表现。第6条：选择适合课堂教学的乐器进行集体教学，如：口琴、口风琴、竹笛、竖笛等。器乐教学应与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。第7条：综合表演艺术的主要教学内容有：律动、集体舞、音乐游戏、歌表演、音乐剧、简单的歌剧片段表演、简单的戏剧片段表演、简单的曲艺片段表演、艺术评价。第8条：教师应注重学生参与综合表演艺术的积极性。对于学生的表演水平不能要求过高，使他们在这些表演活动中有所体验、有所提高。第9条：识读乐谱的教学内容主要有：认识、表现各种节奏符号、模唱乐谱、视唱乐谱、认知常用音乐记号等。第10条：识读乐谱要与演唱、演奏、创造、鉴赏等教学内容密切结合，要以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。可以通过学生熟悉的歌曲或乐曲识读歌谱，也可以借助乐器演奏来学习。第11条：探索风声、雨声、雷声等自然音响的表现作用。教学中应从力度、速度、节奏、音色等音乐要素入手，自然音响与音乐相联系。第12条：音乐即兴创造有两种形式：一类是综合性艺术表演性质，如即兴动作表现歌曲、乐曲；另一类是音乐创编性质，如即兴编唱或即兴演奏。音乐即兴创造应遵循艺术规律的原则。第13条：应引导学生从生活体验入手，从自身音乐经验出发，紧密联系社会生活及音乐现象，主动去探究、思考音乐与人生的关系，使音乐学习成为一种生动、具体、艺术化的生活体验。第14条：音乐应与舞蹈、美术、戏剧、影视等各门类艺术有机结合，构成以音乐为主体的音乐教学活动。音乐与其他学科整合必须找到音乐与其它学科的结合点。指导学生多角度了解音乐、探索音乐。【课程评价】（一） 评价指标结合新课程标准提出