依法纳税是公民的基本义务.doc

“依法纳税是公民的基本义务”研究性学习与信息技术相整合教案吉安三中 易俐华课题提出背景高一思想政治课第五课有一框题为“依法纳税是公民的基本义务”，课后练习中的调查报告：主题依法纳税是公民的基本义务。因此本人把此框题内容设计为研究性学习和课堂教学相结合，现代信息技术与课堂教学相整合的课。1、本框题是高一思想政治第五课教学的出发点和落脚点，教材从纳税人的角度来介绍有关财政、税收的基本知识；讲财政税收等宏观经济问题是为落实到纳税人的权利和义务上来。因此，这部分内容是全课的知识教育和思想教育的结合点。为了突出重点，首先，要联系税收的性质和作用来强调公民应自觉依法纳税。其次，要讲清“纳税人意识”的含义。再次，教材中“议一议”提出：中学生与纳税有无关系？骑自行车该不该纳税？让学生以“依法纳税是公民的基本义务”为主题进行实践调查，理论联系实际加深认识。2、本人想把研究性学习纳入学科教学之中，与课堂教学相结合，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。3、“信息技术与课程整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，是与传统的学科教学有着密切联系和继承性，又具有一定相对独立性特点的新型教学类型，对它的研究与实施将对发展学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。基于此本人还想尝试把计算机作为教师和学生的一种工具恰当、合理地应用，共同促进学生的发展与提高。目标要求1、明确税收的性质和作用。2、了解有关纳税人的基本常识，从而逐渐培养纳税人意识。3、懂得国家有收税的权力，公民有纳税的义务。4、培养调查研究的能力。通过学生自主合作地进行调查研究和材料的搜集、整理，可以提高学生的理论联系实际能力，自学能力，合作能力，归纳概括分析问题能力。5、通过拓宽知识面可以加强学生对课本知识的理解，从而激发学习思想政治课的兴趣，培养学生主动钻研和探索、创新的能力。6、培养学生运用信息技术学习的能力。网上发表交流能力，实现课程整合。重点、难点依法纳税是公民的基本义务理论意义使学生懂得依法纳税是公民的基本义务，自觉诚信纳税是爱国行为，偷税等行为是违法的、可耻的。同时，懂得纳税人既要有自觉纳税的意识，也要有监督税务机关的执法行为、关心国家对税收的使用，维护自己的合法权益的意识，树立纳税人的意识，使学生认识到权利和义务的统一。实践意义1、 有益于学生通过税法知识的学习，养成自觉遵守税法依法纳税的好习惯，如：缴纳自行车税。并有责任督促从事了应税活动和取得了应税收入的家庭其他成员依法纳税，等。2、 有益于培养学生正确的法制观、经济观，体现思想政治课的教育功能和社会意义。3、有益于培养学生围绕教材搜集整理大量资料，并对其去粗取精，去伪存真，提取最有效信息材料的处理能力。4、有益于培养学生积极参与，与他人协作的学业精神，以及在与他人协作、交往中学习知识，提高自己能力的习惯。5、有益于提高学生动手能力和运用现代化工具的能力。研究方法1、通过对税务机关、纳税人的采访调查，和在各种报刊杂志、网络中搜集必要的统计数据和事例（自觉纳税行为或偷税、欠税、骗税、抗税等违法行为），后对材料进行筛选、取舍；2、把税收的有关知识与精选的材料相整合，获得理性认识；3、对有关数据或事例进行分析和评述。阶段内容在学此框题内容前两星期，布置研究性学习任务。把班级同学分成约6人一个学习小组，其中选一人为组长，成员分工合作。另每班选取12位同学用数码相机拍照，选12位同学负责把整个活动阶段内容剪集制成网页。1、第一星期，成立研究小组，制定研究方案。走访或邀请税务工作者、纳税人座谈等；在报刊杂志、网上搜集有关资料（老师、学生均搜集国内外纳税和对税收使用的情况）。2、第二星期，按组完成调查报告，并在网上发表、交流、讨论。3、第三星期，用一节课，全班交流，各组指定代表发言，并进行答辩，最后老师进行总结评析。4、各班制成网页，发表在校园网上，年级、全校交流。 “纳税人的概念和我国的主要税种”这些知识学生自学即可，“依法纳税是公民的基本义务”的教学重点，学生通过对纳税人（尤其是先进的纳税人）的采访交谈、税务机关的执法、国家对税收的使用及相关资料的研究性学习体验中逐步掌握，纳税人意识也逐渐增强。 相关链接中华人