六年级英语下lesson17 Summer is coming!说课稿.doc

六年级Book 8 Unit 3 Lesson 17说课稿一、 说教材 我说的内容是六年级Book 8 Unit 3 Lesson 17 Summer Is Coming! ，在课堂上采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、写溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力。本课的主要内容是原来已经接触过的单词: leaves grass flowers sandals依据小学生英语新课程标准所提出的总目标，根据教材的特点我确定以下教学目标和教学重难点。1、知识目标 学生能够会听、说、读、写的四会单词:leaves grass flowers sandals并能以各种形式正确使用这些单词。复习我们以前已经学过的季节名称、衣服名称。一些动词先认知为这一单元的学习打下基础。2、能力目标 引导学生积极学习英语，激发学生学习英语的兴趣和愿望，在充满轻松的语言课堂上让他们真正体会到学习英语的快乐，树立应该有的自信心。3、情感目标 把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功与学习的轻松，培养对语言学习的兴趣，让学生们真正认识到学英语容易又有趣。4、教学重难点 结合教学目标的要求我把本课的重难点设置为：leaves grass flowers sandals 这几个单词的听、说、读、写，尤其是运用。再有就是能够灵活的表达出一年的四季。二、 说教法基于本课的特点和六年级学生好动，好奇，表现欲旺盛等心理特点，我在教法设想上坚持以图画、游戏为核心，以任务型活动贯穿教学始终，运用直观教学法，游戏教学法，帮助学生在视 说 读 玩 演等有趣味活动中，相互合作，体验参与，自主的、愉快的学习英语，发展能力，维持兴趣。力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣”三、说学法1、小组活动学习法 ：把全班分成6个小组，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。2、鼓励法：课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。四、 说教学过程1、 课前热身(1) Greetings师生相互问候，帮助学生自然进入英语学习状态。(2)老师提问以师生互相问答的方式，活跃课堂氛围，拉进师生间距离。2、新课导入 以给树换装的图片引出四季和新内容lea_ lea_，让同学们在黑板上写出四季,我在黑板上已经事先写出了各个季节的天气特点他们会根据天气特点对应写出相应的季节.然后把图画贴在黑板上。由于同学们原来接触过这些单词所以鼓励他们以补充单词字母的形式进行教学: fl_wer gr_ss lea_ lea_,把一片树叶的写法和许多树叶的写法进行区分。这样做激发了学生学习的兴趣，使学生对教学任务有了清晰的感知。 3、趣味操练及游戏 1）让他们拿出已经做好的单词卡片做Memory Cards游戏复习原来已经学过的衣服名称以引出单词sandals. 2） 看卡片猜动作复习和预习动词以及动词短语。通过这样做使学生产