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话题作文 倾听 导写与例文评析散文精选 话题作文 倾听 导写与例文评析 话题作文"倾听"导写与例文评析 经典标题： 生涯，咱们就是一直地倾听。 成长，我们就要不断地学会倾听。 倾听动听的音乐，倾听鸟儿的歌声，倾听山风松涛的天籁之音，倾听大海潮汐的波澜壮阔。倾听同窗的苦恼，倾听恩师的教导,，倾听父母的叮咛，倾听陌生人的忠告。 倾听，其实是一种踊跃、善意的亲和的姿势， 爱倾听的人，才会有心灵的友人。 会倾听的人，才会悟到生活的意思。 转载情字话题 请你以"倾听"为话题作文，自选角度，自定文体，自主破意，字数800字左右。 话题构思导引： 呈八面小巧，重理顺文路 这是一道有内涵的精巧话题，寄意丰赡，八面玲珑，容易写出高程度的佳作。 就字面上看，"倾听"意义是"听声音"，但是往字内深意看，"倾听"之意，可以有丰盛的意义：接收、感知、享受、理解等等，都能够视为"倾听"。假如大家乐意开展联想的话，还可以把生活里的许多行动同"倾听"二字接洽起来。 因为话题寓意丰赡、八面玲珑，所以也容易导致临题者手足无措。其实不论怎样懂得话题，不论从哪一种角度下笔，最好都不要疏忽对三个相关系问题的思考：一、在什么情形下倾听?-倾听时的环境或气氛，有此，倾听才不同寻常；二、倾听的具体内容是什么?-既然是倾听就必定有内容，有此，文章才充实。三、倾听时的感触怎样?-这是倾听的目的，有此，文章才有深度和深意。这三个问题，是我们构思之本，完整的斟酌，其实就是一篇文章的完全写作思路。 不管写怎么浅易或深入的话题，文章必定要有清楚的思路，不可乱。我不知道有关亲情的散文。否则，再浅显的话题也会写得让人不知所以，而再具内含的话题，选到了最好的资料，也可能写得糊里糊涂。 此话题应留神话题理解的穿凿附会，弄虚作假。行文可以记叙、谈论、抒怀相联合。如随笔功底不错,，亦可采取此体，可让文章更显内涵。 话题实战拟题： 记述文：倾听教诲、听雨、那一夜，我泪水长流、隔门听音、听自己的心音 感人的亲情散文 论说文：学会倾听、倾听是一种尊敬、倾听，大有学识 随笔文：用心倾听、做一个爱倾听的人、倾听是豪取、听来听去 范文展示： 倾听天籁之音 湖北考生 音乐，是一种动听的力气。它时常耳濡目染地影响着我们的心灵。音乐，也是多种多样的，不同的人钟爱不同的音乐。而我，却独爱聆听那大自然的音乐-那无以伦比的天籁之音。 大自然的美妙音符是无处不在的。早上睁开眼睛，便可闻声窗外鸟儿清脆的歌颂，为斩新的一天而欢诵；雄鸡洪亮的鸣啼，鼓励着我用丰满的精力和热忱去迎接新的挑衅；晚上睡觉前，窗外树叶被风吹动的声音，田鸡的啼声、蛐蛐的"齐奏"，偶然伴着小雨的沙沙声落下，交错成一典恬美遥远的小夜曲，微微地伴我进入梦乡，此时的意境是任何情景都有无法比较的，此时的音乐是任何旋律都无法替换的，由于它是来自卑自然的艺术，是与人的心坎深处的激动相响应、相融汇的绝美艺术。 最美的是在郊外。假想，在无边无际的旷野上，当我们置身于此，仰望蓝天白云，凝听远处传来群马奔跑之声，倾听羊儿的"咩咩"之声，这时候，也许还搀杂着牧高亢响亮的歌喉感触着这美妙无比的天籁之音，你的心境会如何?此时的你兴许会觉得恍如整个人和做作已经融为一体了，也许甚至有好像置身天堂的幻觉。设想，在绿色满目标树林里，耳边各种鸟儿在欢乐地啼鸣，面前的小溪流将悦耳的潺潺之声送动听廓，头顶上传来可恶的小松鼠无拘无束啃着松果的声音，还有脚边不断跃出的小野兔奔驰的声音。那是让你何等的应付自如,。当此时，你的心情又会如何?你会感到连流动的大风都传递着乐声，你会感到连美好的彩蝶的轻盈的翅膀都在拍打着动人的乐声。 这，就是大天然的魅力，是大自然的音乐，然而，只能专心，方能听出其无穷美妙之处。 也许有人会说，不就是一些阴阳怪气的响声吗?太虚无和混乱了。这样想是不好的。正是这种声音，才是最原始、最自然的。也恰是这种的声音，才最能触动人的灵魂。你看，它洗去了世俗的虚假与造作，抹去了世俗的繁琐与喧嚣。它带我们污浊，带给我们空灵，也带给我们心灵的宁静。如斯美妙的音乐之声，偶然休会一下又何妨呢? 最感人的亲情散文 走进大自然吧，朋友，那儿萌动着世上最动听的音符，那儿总演出着世界上最悦耳的协奏。用耳，用心去领会，去倾听吧，你定会发明许多，得到许多 优美范文精评： 以"倾听天籁之音"来写倾听的话题，这个同学的胆量是很大的。倾听自身可写大也右小写，倾听谈话是倾听，倾听国歌之声也是倾听，倾听毛泽东在天安门城楼上的肃穆宣布也是倾听。但是个别来讲，大也好，小也好，倾听的对象或内容越具体，越容易写一些。这位同学的选题是好的，但是也未免让人为之捏一把汗-这个角度的对象和内容都不够详细，太宏大了，所以很轻易写空了。读完此文当前，感到这位同学是比拟聪慧的，反应了其较好的行文驾驭才能。文章的主体局部先写"倾听一天的天籁之音"，接着写"倾听郊外的天籁之音"，这样，一下子让内容详细化了，时光、对象、范畴都很明白，如前者是时间上有"早"、"晚"之分，后者是地点上有"原野"、"树林"之分。这样驾驭，内容怎么可能不空虚呢。你看文章经典美文校园 当然，更主要的，是作者对峙意的掌握：只有居心去听，大天然的天籁之间就能给你带来很多许多。这是作者对"倾听"含意深层掌握的成果。 范文展现： 遥远的绝响 江苏章婷 寒夜。 守着一盏昏黄的台灯，守着属于自己的一份安静。当急躁的心完整安静下来的时候，我听到了 以亲情为话题的作文 "风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返"是的，我听到了。易水之畔，荆轲的白衣在风中飘摆，他的泪也洒落在风中。故乡在高渐离的击筑声里，再一次变得熟习而生疏起来。他知道自己是有去无回-不论胜利仍是失败。但作为一个侠士，一个受燕太子恩遇的刺客，他无奈抉择-当太子丹找到他的时候，亿就晓得了全部事件的终局。在这场豪赌中，千千万万燕国人的安危是他的赌注，他相对输不起啊！在咆哮的寒风中，车马声匆匆远去，凄凉的歌声却久久地回荡在天空一个侠士孤寂的身影，从此消失在易水边。 "长太息以掩涕兮，哀民生之多艰"是的，我听到了。屈原彷徨在汨罗江边。面对无尽的江水，透骨的冰凉吞噬了他的心。当一个爱国者眼睁睁地看着本人可爱的祖国走向覆灭，心爱的国民颠沛流离，自己的幻想彻底幻灭时，逝世，无疑是一种摆脱。多年的虔诚换来的却只是君子的谣诼和君王的猜忌，换来的是战乱、苦难跟羞辱所有的所有都让屈原的悲愤犹如这滔滔江水般无止无休。在得过且过和以死明志之间，他断然地选取了后者，无怨无悔！ 于是，"你流落的诗族诗裔/涉源济湘，渡更远的海峡/有水的地方就有人家/有岸的处所楚歌就四起/你就在歌里，风里，水里" "何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。"是的，我听到了。在黯淡的灯光下，李商隐的离愁别绪全溶入了这丝丝的雨声中。在诗人的房檐上，雨滴落下，在地上的雨水中溅起的水花，老是旋即粉碎，人的心灵，也总是懦弱的，经不起太多的离散。在这个寂寞的雨夜里，亲情、友谊是诗人心灵惟一的慰藉。在那个遥远的夜晚，在滴答的雨声中，诗人无语更无眠，独对孤灯到天明 在这个万籁俱寂的寒夜里，我的耳边萦回着这一曲曲遥远的绝响。思路在无边的黑夜里任意驰骋，历史变得不再遥不可及。我用自己的心，与从前交换着。当遥远的声音在耳边响起时，我听到了 精美范文精评： 这是一篇让人爱不释手的好作文，从哪一个角度看都是。但具体讲，至少四大可圈点之处：一是角度新鲜，让人意想不到-听的是历史。谁会想到把历史拿来作为倾听的对象呢，可是他想到了，这个角度的选取我想是树立在对爱深刻思考生活的条件上。二是行文架构奇特-情势巧，内容妙。听历史怎样听，作者选取了三个对象：荆轲、屈原和李商隐。这三个不同身份的人作为倾听对象，实在是感想他们的不平常的人生经历，写来充实而让人线人一新。三是立意十分-听的是历史的厚重。本来作者是想借对三位历史人物的阅历与心灵的倾听，来表白自己对历史的人物的景仰，和对生活的酷爱，这个立意，足见小作者驾驭话题是相称干练与沉着的。四是语言很有深度和表示力。读此文，从题目到开头的两个字，到停止的最后一个字，每一个字都能从心灵深处去感动人，催发人的感情。 佳作难得。 MSN空间完善搬家到新浪博客！ 亲情话题作文 话题作文 倾听 导写与例文评析 ,人不是因为碰到一个人而改变自己，而是你内在很想转变，你会留神到那个能够改变你的人，只有在那一刻，你的耳朵才干够听到远方的召唤。无法从焚心般的愿望摆脱出来，便无奈得到心坎的喜悦跟安静。 女人恒久地记住一个男人，兴许是因为一首歌,，一支舞，一个许诺。男人恒久地记住一个女人，不会是由于一首歌，一支舞，更不会是一个承诺。经典、伤感、恋情合集、颇为经典的，不容错过 一个人自认为刻骨铭心的回想，别人早已已经忘却了,。男女之间，往往不是犒赏便是处分。你感激上帝让你遇到这个人，同时，你又会猜忌上帝便是派这个人来惩罚你的。为什么只有他可以让你快活，也给你苦楚，为什么率性的你偏偏乐意为他改变？为什么天不怕，地不怕的你，却偏偏怕他？统一个人，既是赏赐，也是惩罚？我们都太爱自己了，两个太爱本人的人，是没法长相厮守的。当咱们顿悟了自己的自私，在当前的日子里，也只可能爱另一个人爱得好点。以前的人，为了一段情感不告别，付上良多的代价，譬如放弃自己的幻想，放弃机遇。当初的人，却可以为这些而废弃异端感情。告别，只是为了追寻更好的货色。相关的主题文章：,美术课程标准解读第四部分我应该如何做？教学方法54各学段的“综合?探索”教学活动应如何进行？在此，提供“综合?探索”教学活动的案例，供美术教师参考。12年级的阶段目标：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演、展示。案例413造型游戏是指融造型与游戏为一体的美术活动。在这种活动中，不需要事先设定主题或某个形象，主要是凭感觉、联想和想像来进行造型。活动主题是由儿童自己根据材料特征或具体情境想出来的。在这种制作行为中，儿童获得快乐，创造出丰富多彩的作品，并表达自己的感受。可以进行全身性的造型活动，例如在室外，利用当地的自然资源，在调动视觉、触觉、嗅觉、听觉等各种感官感受沙、土、落叶等材料特性，以及阳光、风等自然因素的同时，进行愉快的全身性的造型活动。也可以利用废旧材料，例如从用过的纸杯、纸盒引发联想，进行造型，使它改变形象，成为一件艺术品。还可以设计一个教学单元：给予儿童一些材料(或让儿童自带材料)，教师启发儿童对材料进行直观，引发联想。然后，让儿童以个人或小组形式，根据想像进行制作。可以在制作的基础上进行装饰。组织作品发表会，发表自己创作的感受，或表达欣赏同学作品后的感受。提示：活动时必须特别注意材料和工具的选择应符合低年级儿童的年龄特征。案例414学期或学年结束前，在教师的指导下布置儿童美术作业展览，让儿童自由挑选展示的作品，也可以让儿童主持小小美术展览会的开幕仪式。儿童在参观展览后，发表对某一作品或对整个展览会的感受。提示：在展览会开幕仪式上，可以邀请儿童家长出席，与孩子们一起发表对作品的感受与感想。案例415结合语文、音乐等课程教学，让儿童为儿歌配画、画日记画或进行手工制作。以小组或全班为单位，选一儿歌或童话故事(或由儿童自己编写)设计角色形象，用综合材料制作头饰、纸偶或面具，并设计和制作简单的布景与海报。在教师的指导下，进行简单的排演，然后，以舞蹈、童话剧等形式进行表演。提示：表演部分的课可与音乐课相结合。案例416每位儿童设计自己的小商品，并用各种材料制作，还可以设计、制作简单的商品广告。集中全班儿童的作品，布置小小超市或贸易市场。接着，模拟商品交易过程，引导儿童从商品形、色、实用性和材料利用等方面发表自己的想法。34年级的阶段目标：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展览，并发表自已的创作意图。案例417在12年级的基础上，34年级的造型游戏活动的范围进一步扩展。可以增加初步构成的造型游戏。这种造型游戏的内容可以分为：用大小、形状、色彩、材质不同的材料进行有规律地排列，创造出具有节奏感的作品；从各种不同种类的材料进行联想，根据材料的特征动脑筋进行各种不同的排列组合；通过收集各种废旧材料，获得对素材的体验，进行排列、堆积、组合等构成活动。提示：与“造型表现”领域的区别在于，活动主题不需要事先设定，学生凭感觉、联想和想像来进行造型，根据材料特征或具体情境创设主题。学生在体验造型愉悦的同时，创造出丰富多彩的作品，然后表达自己对造型活动较深切的体验与感受。在这一阶段，通过造型游戏的活动让学生逐步树立起用身边的材料创造出富有生命活力的艺术品的意识。案例418结合语文教学，让学生为课文插图，为日记、作文配画；结合自然、社会、生活劳动等课程内容进行描绘或手工制作，布置美术园地。以小组为单位，选一童话或科幻故事为脚本(或由学生自己编写)，自己选择角色设计形象，用各种材料制作简易木偶、服饰或皮影戏的形象，并设计和制作小舞台和必要的道具、布景、乐器和海报。分角色进行表演。学校可以组织学生开展木偶(皮影)形象评比，组织相应的木偶剧、皮影戏汇演。还可以结合集体过10岁生日的班会活动，全班一起布置教室，并分别设计与制作互相赠送的礼品、生日卡，设计、制作面具，举行化装舞会。活动过程中，可以穿插学生对自己和他人所创造的形象、海报、服装等的欣赏和评述。提示：自制乐器是指利用废旧材料，例如瓶子、木板、废钢管等制作的乐器。有条件的学校也可以让学生用照相机拍摄木偶或皮影的形象、剧照，或用摄像机记录设计、制作和演出活动的过程。案例419分小组讨论布置美术作业展览的主题和设计方案，例如展示时间、地点、作品数量、挑选作品的标准、陈列作品的方法等。然后，全班选出最佳方案，并根据这一方案布置展览，设计简单的海报，推选学生代表主持美术展览会开幕仪式。在参观展览后，每一位学生以口头或书面(一两句话或短文)形式发表对某一作品或对整个展览会的感受与评价。可利用教室，也可以利用学校内或社区内的展示场所进行展示。在展览会开幕仪式上，可以邀请学生家长出席，共同对作品、展览会发表感受与感想。提示：活动结束后，鼓励学生用自己的作品布置家庭环境。案例420全班分成若干小组，讨论未来的学校、公园、游乐场的景象。在此基础上分组设计草图，全班进行投票，选出最佳方案。分别用各种废旧材料制作学校、公园、游乐场的建筑、花革树木、假山、小溪等。组合成一个大沙盘，陈列在学校或社区里。提示：也可以用布、纸等材料采用拼贴方式制作现在或未来的学校、公园、游乐场的地图。案例421每人设计自己理想中的家具和家用电器，并用各种材料制作模型，同时设计、制作简单的商品广告。集中全班学生的作品，布置成商店的形式，模拟商品交易过程，引导学生从商品的形状、颜色、材料、实用性等方面发表自己的看法，还可以对自己制作或同学制作的商品应陈列在什么位置上最恰当发表自己的意见。提示：也可以按小组分工，分别设计、制作家庭中的客厅、卧室、儿童室、儿童游戏室、书房、厨房、卫生间等的家具或家用电器模型，然后全班合起来，布置成一个理想的家庭室内设计模型。案例422上海某小学3年级学生与日本某小学之间开展国际交流活动。首先，用“绘画信”的形式与外国学校的同龄人进行超越文字语言的交流。两国学生在信中，用文字夹画的形式介绍自己的姓名、班级、教师、学校。接着，进行两校之间的学生美术作品交流，约定在同一周内展示对方学校的美术作品，组织学生观看、评述、评奖。然后，美术教师指导学生为对方学校的学生设计美术作品的奖状。最后，用邮寄的方法互相赠送学生设计的奖状。通过这一活动，我国的学生不仅学习了“绘画信”的表现形式与设计奖状的方法，而且了解到日本小学生的学习与美术创作的情况，增进了两国儿童之间的友谊。56年级的阶段目标：结合学校和社区的活动，运用自然课程和其他课程的知识、技能，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境的关系。案例423调查中国传统节日的起源或传说，根据节日的特征，用各种材料、多种形式创作和制作相关的美术作品。例如，在元宵节即将采临前，围绕“花灯环绕的元宵节”这一主题，首先调查元宵节和花灯采源，用文字、图像形式记录调查结果，并进行设计构思。其次，设计、制作各式各样的花灯。最后，用花灯美化校园或社区。调查自己社区的历史与现状，用文字、图像形式记录调查结果，并评述其优点与不足之处。然后，针对现在社区的缺点，集体制订新社区的发展规划，设计、创造新的社区(例如，绿色社区)的蓝图，用壁画、雕塑、建筑群模型等形式表达。作品完成后，召开发表会，邀请社区居民(学生家长及社区工作人员)来参加，共同进行评议。提示：这项活动的调查阶段可以请社会课教师参与指导，并与学校开展的社会调查活动相结合。有条件的学校也可以让学生用照相机或摄像机摄录调查、设计、制作、发表会的整个过程。案例424围绕班队活动以及学校的艺术节、运动会等活动，分小组讨论、策划整体布置方案，例如会标、海报、艺术节或运动会的吉祥物等。全班选出最佳方案，并根据这一方案进行分工，以个人或小组形式进行制作。集体布置教室或学校会场。活动结束后，每一位学生用口头或短文形式发表自己的体会、活动过程或对作品的评价。还可以由学生轮流出班级的手绘小报，定期展示于小报栏中，培养学生的编辑、排版、设计、制作等能力。小报内容可以包括国家大事、学校活动、班级新闻、名人名言、学习园地、科技动向、娱乐天地、卡通乐园、讽刺幽默等栏目。案例425运用平衡、运动、光、电等科学常识，利用生活中的废旧材料，设计并制作出简单而有创意的立体造型或生活用品，比如利用平衡原理设计简单的活动雕塑作品(风动、电动等)，并进行欣赏与评述活动。提示：美术的活动造型设计可以请物理、科技或劳技教师参与指导，并与学校开展的科技创新活动相结合。大型立体造型可以美化学校或社区，小型立体造型可以美化教室或家庭，生活用品可以运用于家庭或作为礼品赠送朋友。案例426鼓励学生寻找、发现生活中的素材，利用摄影、摄像等手段收集素材，根据素材进行构思，并利用计算机等手段来进行美术创作和展示。例如，配合毕业典礼活动，全班讨论、制订创作毕业纪念作品的方案，用摄影或摄像等手段拍摄每位学生的形象，再用扫描方法输入计算机(用数码相机拍摄的，可直接输入计算机)。然后进行组合、修改，增添背景、音乐等编辑工作。最后，完成反映班级特色或全班学生意愿的毕业纪念照。提示：也可以个人形式，利用摄影、摄像、计算机等手段来进行美术创作和展示活动。活动主题可以是校服设计、卡通形象设计等。79年级的阶段目标：调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题、共通的原理和规律。案例427某中学美术老师设计了一堂美术作品拍卖的课，介绍中国美术作品的市场化过程和艺术品拍卖的发展过程，拍卖的规则，影响作品价格的一些因素，以及世界名画与中国名画的拍卖排行榜，并通过模拟的拍卖活动，引导学生认识艺术商品化的合理性和现实性，学会从多角度思考美术作品的价值，了解现代美术活动的状况，使学生更好地适应现代社会生活。案例428围绕班队活动以及学校的艺术节、运动会等活动，分小组讨论、策划CI设计方案。设计出各自的方案(包括标志、会标、服装、信封、名片等)，并绘制出设计稿。展示各种方案，由学生评选出最佳方案。进行制作并真正运用于这些活动之中。每人用小论文形式论述自己的体会以及对CI设计方案的评述。案例429组织由每位学生(或两人)轮流主持的班级(手绘)日报，定期展示在专门的小报栏中。轮流担任的小记者向主持者提供新闻稿、消息和照片，由日报的主持学生编辑、排版、设计、制作。小报内容可以包括国际消息、国内要闻、学校班级新闻、专题论坛、学习园地、科技动向、娱乐天地、卡通乐园、讽刺幽默等。围绕时事新闻中与学生学习和生活密切相关的热点内容、图片等材料，进行讨论，并以此为主题创作漫画、宣传画等，学习用美术的形式传达意见的方法。然后，布置展览会或举办主题班会，围绕同学的作品再次开展讨论。例如，环境保护问题、减负问题、卡通形象等。案例430以小组为单位，选择一个民间故事、历史故事、寓言、成语故事，改编成剧本。按照剧情分工合作，设计各角色的形象，用各种材料制成服饰、道具、布景和灯光，设计演出海报。分角色以话剧、哑剧、朗诵剧、故事剧，甚至歌剧等形式表演。根据某一主题进行服装设计。选用废报纸、废纸盒、废塑料袋、绳线、颜料等材料，加上适当的布料、围巾、帽子等饰物，有创造性地设计、制成“服装”、“手袋”等。组织服装表演，并配上相应的音乐、化装、动作设计和海报的设计制作等。学校可以组织学生对故事剧表演、服装设计、服装表演开展评比。可以在艺术节上组织专场表演，也可以作为为社区服务的内容，到幼儿园或敬老院表演。提示：有条件的学校可以让学生用照相机拍摄戏剧角色、服装模特儿的形象，拍摄故事剧或服装表演的剧照，也可以用摄像机摄录演出的全过程。案例431运用所学的科学原理，收集和利用生活中的废旧材料，设计并制作出有创意的、可以转动、运动或发光、发声的立体造型、生活用品或活动模型。在设计时，可以先分析环境艺术品或生活用品在造型、色彩、实用性等方面的优缺点，在设计中针对其缺点进行改进。例如，灯具的设计、简易机器人设计、活动雕塑、航海模型、飞机模型等。完成后的大型立体造型可以美化学校，小型立体造型可以美化教室或家庭，生活用品可以运用于家庭或作为礼品赠送朋友。提示：开展这类活动可以请物理、科技或劳技教师参与指导，并与学校开展的科技创新活动相结合。案例432调查美术与人类生存环境的关系，用文字、图像形式记录调查结果。按社区的功能需要分组设计，每个学生利用综合材料制作各种房屋模型，组合成一个小区。将全班的作品组合成社区，同时设计出社区的地形、道路、绿化、休闲、健身、景观(壁画、雕塑、喷泉等)。作品完成后，召开发表会，邀请社区居民(学生家长及社区工作人员)来参加，共同进行评议。调查美术与生活的关系，用文字、图像形式记录调查与思考结果。组织发表会，让每个学生或小组代表从各自不同的角度论述美术与生活的关系。创造一件美术作品表达自己对美术与生活关系的理解。提示：必要时可以邀请历史、地理教师配合，同时，也有必要在课前让学生作一些相关资料的准备。有条件的学校也可以让学生用照相机或摄像机摄录调查、设计、制作以及发表会的整个过程。案例433收集本班级的各种资料(包括班级活动的照片、美术作品及其他有代表性的各学科的学习成果等)，讨论班级主页的形式、栏目和版块的设计方案。栏目可以包括学校班级新闻、热点论坛、学习交流、美术园地、娱乐天地、卡通乐园、讽刺幽默等。分别设计每一个人的网页，学习利用互联网的形式传达自己的思想，发表自己作品的方法。组合成一个班级网，参与班级之间、学校之间的交流(包括与外国学校建立友谊学校，进行多方面的交流)。提示：开展这类活动可以请计算机课教师协助指导，并与学校的网络建设工作相结合。案例434选择某些对学生的社会化过程有益的主题，从跨学科的角度设计与组织教学活动。通过多学科的学习，学生可以加深对主题的理解，促进成长。例如，教师可以把“对父母之爱”作为一个主题，进行跨学科的教学。从思想品德学习的角度，可以学习中国古代有关伦理亲情的言论，讲述古今有关故事(如花木兰替父从军等)。从语文学习的角度，可以阅读一些描写对父母之爱的文章(如朱自清的散文 背影等)，写表达对父母之爱的作文。从音乐学习的角度，可以欣赏表达类似感情的乐曲和歌曲(如常回家看看等)。从美术学习的角度，可以欣赏罗中立的油画父亲等，给父母的生日设计制作贺卡，画表达对父母之爱的美术作品。案例435自然和社会中存在一些共通的规律和法则，通过多学科的学习，可以加深对它们的理解，并有助于形成把握普遍规律的认识和实践能力。如“节奏可以作为一个跨学科学习的主题。首先，向学生说明什么是节奏，即某种可比因素有规律的反复。然后，可以从不同角度引导学生认识节奏现象。从自然学习的角度，认识四季的更迭、昼夜的交替、花开花谢、潮起潮落是节奏现象。从体育的角度，认识人的呼吸、脉搏、人体的运动变化是节奏现象。从音乐学习的角度，认识节奏在音乐中所具有的重要作用(旋律、和声、节奏构成音乐的三要素)，是形成不同音乐风格的重要因素。从语文学习的角度，认识段落的疏密、文学作品中情节的变化所体现的节奏感。从美术学习的角度，可以认识线条的虚实疏密、明暗和色彩的呼应、构图的聚合所形成的节奏变化，并在美术创作和设计中自觉地运用节奏规律，达到更好的艺术效果。总之，“综合探索”学习领域是本课程标准提出的新的学习领域，希望美术教师们能结合当地的实际情况，开展“综合探索”领域的教学研究，积极开发这一领域的学习内容与教学方法，为学生架起美术与其他学科乃至社会的桥梁。,话题作文美句集锦,宽容润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。,温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是义无反顾的响应；温暖是一丝不苟的配合。,尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂。,只有我们愿意打开心内的窗，才会看见心灵的宝藏；只有我们愿意打开心内的窗，才会看见门外清明的风景；只有我们愿意打开心内的窗，人间的繁花满树与灯火辉煌才会一片一片飘进窗来；只有我们愿意打开心内的窗，我们才能坦然勇敢走出门去，一步一步走向光明的所在。,母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。,有了执著，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天；有了执著，孤单可以演绎成一排鸿雁；有了执著，欢乐可以绽放成满圆的鲜花。,生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。,思念是一首诗，让你在普通的日子里读出韵律来；思念是一阵雨，让你在枯燥的日子里湿润起来；思念是一片阳光，让你的阴郁的日子里明朗起来。,母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远行时一声殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。,热情是一种巨大的力量，从心灵内部迸发而出，激励我们发挥出无穷的智慧和活力；热情是一根强大的支柱，无论面临怎样的困境，总能催生我们乐观的斗志和顽强的毅力没有热情，生命的天空就没的色彩。,成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊；一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结；温柔的水滴穿岩石，那是在教我们坚韧；蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。,生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。,拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有诚实，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了浮躁，不论是有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实拥有，在一些时候，大度舍弃也是一种境界。,“明”可理解成两个月亮坐在天空，相互关怀，相互照亮，缺一不可，那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁！人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦，没有朋友的人是生活的黑暗中的人，没有朋友的人是真正的孤儿。,如果你努力去发现美好，美好会发现你；如果你努力去尊重他人，你也会获得别人尊重；如果你努力去帮助他人，你也会得到他人的帮助。,生命就像一种回音，你送出什么它就送回什么，你播种什么就收获什么，你给予什么就得到什么。,春暖花会开！如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色！如果你有着信念，那么春天一定会遥远；如果你正在付出，那么总有一天你会拥有花开满圆。,真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余香。,一颗孤独的心需要爱的滋润；一颗冰冷的心需要友谊的温暖；一颗绝望的心需要力量的托慰；一颗苍白的心需要真诚的帮助；一颗充满戒备关闭的门是多么需要真诚这一把钥匙打开呀！,让我们挥起沉重的铁锤吧！每一下都砸在最稚嫩的部位，当青春逝去，那些部位将生出厚晒太阳的茧，最终成为坚实的石，支撑起我们不再年轻但一定美丽的生命。,生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。,爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。,选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸，撑开自信的帆破流向前，展示搏击的风采。,信念的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆；信念的魅力在于即使遇到险运，亦能召唤你鼓起生活的勇气；信念的伟大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。,生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。,过去与未来，都离自己很遥远，关键是抓住现在，抓住当前。,不要吝惜自己的爱，敞开自己的胸怀，多多给予，你会发现，你也已经沐浴在了爱河里。,生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。,岩石下的小草教我们坚强，峭壁上的野百合教我们执著，山顶上的松树教我们拼搏风雨，严寒中的腊梅教我们笑迎冰雪。,因为爱心，流浪的人们才能重返家园；因为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。渴望爱心，如同星光渴望彼此辉映；渴望爱心，如同世纪之歌渴望永远被唱下去。,学会宽容，意味着成长，秀木出木可吸纳更多的日月风华，舒展茁壮而更具成熟的力量。,耐力，是一种不显山石露水的执着；是一种不惧风不畏雨的坚忍；是一种不图名不图利的忠诚。,温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯。,母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。,真诚是美酒，年份越久越醇香浓烈；真诚是焰火，在高处绽放才愈显美丽；真诚是鲜花，送之于人，手有余香。,当乌云布满天空时，悲观的人看到的是“黑云压城城欲摧”，乐观的人看到的是“甲光向日金鳞开”。无论处在什么厄运中，只要保持乐观的心态，总能找到这样奇特的草莓。,人生旅程并不是一帆风顺的，逆境、失意会经常伴随着我们，但人性的光辉往往在不如意中才显示出来，希望是激励我们前进的巨大的无形的动力。,奉献是爱心，勇于付出，你一定会收到意外之外的馈赠。一、 整句成段汉语的句式多种多样，唯整句最容易受到读者青睐。何谓整句？整句是相对于散句而言的，即指结构相同、字数大致相等的一组句子。具体表现为使用了排比、对偶、反复、顶真、回环等修辞格的句子。其优点是具有音韵的和谐美，节奏形式上的整齐美，同时也使内容更丰富，意蕴更深刻。运用这种形式应注意不要刻意追求形式，而重在内容的深刻含蓄。例如：蜂采的是花，酿的是蜜；蚕吃的是桑，吐的是丝；牛吃的是草，挤出的是奶。作为万物之灵的人，学习了科学知识，就不该只是重复前人的智慧，而应该有所创造。（如果一段话只使用排比修辞，难免显得呆板，表意不够深刻。而本段由于先列举了两个实际生活中不容置疑的常理，就使得后面的观点更容易让人接受。在考场作文中，以这种方法开头或结尾常常会有意想不到的结果）怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。（以设问开头总领全文，接着以排比、顶真修辞回答“喜欢出发”的原因，语势通畅，层层推进，从而为结句“我有不老的心情”做了有力的铺垫）在考场作文中，若能集中笔墨，运用整句形式写一个开头或结尾，定能点亮全篇的“文采”，那么，摘取发展等级的最高分也并非难事了。二、镶嵌名句恰当地引用名言警句，能丰富文章的语言，增强文章的表达效果，文章不可能字字珠玑，而如果能引用一些闪着智慧光彩、蕴涵着丰富思想内涵的名言警句则往往会使文章大大增色。例如：我会选择放弃，寻一个更适合的目标，既然找不到“花柳繁华地，温柔富贵乡”，何不寻一方“明月松间照，清泉石上流”的净土？既然无法欣赏“明月共潮生”的佳景，何不煮一壶菊花酒，邀疏星共饮？我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽然“人比黄花瘦”，也高歌“不肯过江东”的项羽；我喜欢有超世之才又临惊泰然的苏轼，虽渴望“雄姿英发”的伟业，但更渗透了“淡妆浓抹”的自然和谐；我喜欢嫉恶如仇而又心怀柔肠的鲁迅，虽“横眉冷对千夫指”，但也有“俯首甘为孺子牛”的深情。选择博爱，就是选择对情感的珍视。人生一路，处处关情。亲情、友情、爱情，无不让生命充满感动与绚丽。“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱；“海内存知己，天涯若比邻”是友情的牵挂；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是恋情的思念。每一个生命都走不出情感的射程，是那些情感，让人们好好生活，好好工作，好好珍惜属于自己的分分秒秒。珍视情感，让生命多些感动与回味。以上三个选自高考优秀作文中的片段不约而同地撷取了古诗名句，在表达上取得了事半功倍的效果，同时也向评卷老师展示了自己的文化底蕴。如果把源自作者笔下的语言文字比作一顶王冠，那么恰当的名言警句则无异于镶嵌在王冠上的颗颗明珠。在考场之上，胸中积累了丰富的古诗名句的考生何妨凭此一展才情呢！三、化虚为实。化虚为实的目的是将抽象、含蓄的概念性词语写得具体、形象，可知、可感。例如：幸福是什么？幸福是在初夏的早晨打开窗户时迎面吹来的那股清风。是你独坐一隅聆听歌曲时的那种心灵的静谧，是你从母亲手中接过饭碗时心存的那份感激。幸福无时无刻不在你身边。友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒。珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众，追逐时髦不是潇洒；信口开河、油腔滑调不是潇洒；自吹自擂、相互攀比不是潇洒。以上语段中的“幸福”、“友情”“潇洒”都是抽象名词，如果单纯阐释概念，很难让读者产生共鸣，而作者信手采撷生活中具体事件来加以诠释，便轻而易举地唤起了读者的感性体验，并能让人产生丰富的联想。运用此法来写时间、理想、信念、自尊、自强不是都可以写得生动传神，形象感人吗？四、巧于化用。中国文化源远流长，留下了众多名言佳句。诗词歌赋、电影电视、歌曲广告，许多句子耳熟能详。如果对名句进行改造化用，旧瓶装新酒，作文中若能信手拈来，嵌入自己的文章中，往往会取得化腐朽为神奇的理想效果。有学生讽刺当今某些不正常的现象，把陋室铭第一句改为“分不在高，有权就性；才不在多，有钱就灵。”一个准备高考的学生，一个学期要做11.35公斤的考卷，于是只能在课堂上想想带张软盘去冲浪。 “克隆绵羊，没爹没娘。名人出书，一塌糊涂。告诉大家一个秘密：某某居然克隆家长签字哎！“小广播”大声宣布着。”真的猛士，敢于直面凄惨的分数，敢于正视严厉的批评。血可流，头可断。发型千万不能乱。以上文句于机智幽默中透出一丝“叛逆”，却又洋溢着校园生活的青春气息，庄谐之间，个性尽显，读来让人忍俊不禁。考试中如果能打破死板乏味的语言套路，以独创的词语、句式把文章写得绚丽生辉，自然会受到好评。打开月饼盒一看，有一种“七星伴月”的月饼盒，孤零零一只月饼，四周是七瓶迷你洋酒，真是“厂家之意不在饼，而在酒也”，用心可谓良苦。——中学语文教学1998.2（化用欧阳修的名句“醉翁之意不在酒”，对厂家的良苦用心进行了暴光，讽喻之中显幽默，易于为人接受）韩寒的“边路突破”，并且取得阶段性成果，是否可以看作是对“创新”的一种个人化诠释呢？——江苏教育研究2001.4（其中的“边路突破”一词本是足球比赛的术语，此处“突破”属其常用义，很贴切地写出了韩寒取得成功的“另类”路子）五、改变词性。切合语境特点，以词性的临时变化来求得表意的生动深刻，也是增强语言表现力的重要一招。例如：雨有一种神奇：它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆，当然，有时也能瓢泼成一种灾难。月色便朦胧在这水气里。“七色花”，很诗意的一个幼儿园名，也很女性。中加点的词语都属于不及物动词，后边本不可以带宾语，而在这里，作者临时将它们活用成及物动词，在它们的后边分别加上了宾语，便形象生动地突出了“雨”的神奇。形容词“朦胧”一经动词化，便平添了一种生动活泼的情趣，使人如临月色与水气交融、氤氲缭绕之境，如改为“月色在这水气里显得很朦胧”的正常叙述，便会让人觉得板滞乏味、情趣全无了。属名词转为形容词。“女性”一词已由指称意义转为性质意义，表达了丰富的内涵：温柔、美丽、娇弱、纤细、雅致。别林斯基认为，文章内容再好，如果没有文采，“有如一个面貌丑陋而心灵却伟大的女人，可以对她敬仰，但要喜欢她是不可能的。”何况，考场作文由于篇幅所限，与其在不易打造“亮点”的内容上孤注一掷，不如在文章的“外衣”——语言上精心包装。生命是什么？有人说，生命是初生的无知，少年的纯真，青年的朝气，中年的稳健，老年的愤世嫉俗。有人说，生命是母亲的慈爱，父亲的严厉，爱人的柔情，朋友的关切，是一切感情的组合体。有人说，生命是夕阳衬落日，青松立峭壁，万里平沙落秋雁，三月阳春和白雪，是宝刀快马，金貂美酒，是孤月冷歌的漂泊。,也许你无法拥有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪；也许你无法拥有辽阔的草原，但是你可以做执著的绿洲。,暮春三月，白花争努，牡丹芍药，妍丽妩媚，使人为只震惊；夏季炎炎，紫罗兰、玉兰散发淡淡幽香，祛除夏意，让人心旷神怡；秋高气爽，菊独傲枝头，正直傲洁油然而生；隆隆寒冬，梅独自争妍，不畏严寒，吐放清香，赞美之词不可胜数。但是，我仍固执地认为莲才是完美。,似风，捎来恬淡宁静，拂醒了人们迷乱的心灵；似雾，笼着神秘羞怯，遮掩了你我缥缈的遐思；似那炫目骄阳，尽管那并不强烈却蓄着十分热力；似那含蓄的钩月，虽然看似脆弱却透着隐隐的柔韧。那是，蒙娜丽莎的微笑——世上最显明易懂最深远难测，最易让人呼吸凝滞最易引发翩翩遐想的微笑。,生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩；,驻于海潮，我凝视海的怒涛，海水无情地拍打着一切，冲击着海岸线的一切。大海把大块的有如碧玉的海水狠狠地摔向礁石，大块的碧玉碎了，碎成一块块，一片片，碎玉琼浆的浪花四处飞溅。而礁石依然，依然“傲然耸立”。接着又是碧玉，又是碎片，又是雪花，一次次，一回回。满天的银花飞舞，大海的怒涛汹涌。,如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。,就拿各地民居而言，徽州是盐商麋居之地，所以那里的建筑“曲折如才子笔”，洁白的粉墙，黝黑的屋瓦，鳞次栉比的兽形斗拱，还有高昂的墙头和参差的造型，无不透露一股“贾而好儒”的气氛；如果是去福建，闽南客家的建筑会给人以坚如磐石、团团圆圆的审美感；若是来江南的园林，在幽幽曲径、翼然亭阁之中，你不禁吟出“庭院深深深几许”的诗句；而要是你登上了巍峨壮美的长城，感受到的却是荡尽羁尘、豁然开朗的气势。仅是一个中国，建筑的风格就是如此迥异，气象万千。但就是这看似杂乱无章、毫不相关的构建风格，却形成了独特的中国砖木结构建筑体系，在世界建筑之林占有了重要的一席之地。,昆仑山，好像一个饱经沧桑的老人，一生沐雨经风，默默地阅尽春秋；昆仑山，又好像顶天立地的男儿，铮铮铁骨，激励着一批批英雄志士奋勇前行。,我曾不止一次地注目那郁郁苍苍、生气勃勃傲然屹立的松树。它或挺拔于那悬崖的缝隙之间，或生长在贫瘠的土地之上。任凭严寒霜雪、盛夏烈日；“狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它”。它一味无忧无虑地生长，唱响一曲坚强和坚韧的凯歌。,月季、狭叶兰、锦葵有气无力地站在烈日之下。可花下、甬道边、石缝旁红茎绿叶的马齿苋昂首挺胸，向我伸着粗壮的胳膊，招着肥厚的小手。,谁知天不遂人愿，越练越乱，越练越烦，连“拿锤敲打”“操刀杀猪”式我都试过了，最后还是歪歪扭扭不成样子，像一队队刚被打垮的残兵败将，东倒西歪，溃不成军。练到最后，我简直有些恼羞成怒了，一股气全都发泄在笔墨纸砚上。这回我倒有些八面威风的感觉了。,白面，清汤，酸酸、涩涩、脆脆、滑滑的马齿苋，嫩嫩、淡淡、糙糙、微辣的野苋菜，使人脑清目明，性定神安