手机原理与维修课程教学大纲.doc

手机原理与维修课程教学大纲执笔人：朱琳 编撰日期：2009.09一、 课程概述手机原理与维修课程类型为B类，课程性质为必修，计划时数为60，学分为4分，实践课时比例为50，是通信技术专业的一门专业核心课程，知识的理论性、实践性、综合性和先进性非常强，通过本课程的学习使学生具备进行通信终端设备生产、维护维修以及售后服务的能力。本课程以就业为导向，产学结合，用基于工作过程系统化思想编排课程，采用教学做一体化组织教学。教学对象为：通信专业二年级下学年的学生。二、 学习目标描述通过本课程的学习，使学生能够对一般通信设备进行维护，能够对通信设备的简单故障进行维修，并能使学生具备团队合作与沟通能力、自主学习与创新能力，为今后的学习工作奠定坚实的基础。具体目标按职业能力的三个方面进行描述：1. 专业能力（1）具备通信终端设备的功能调试能力； （2）具备设备故障的判断、维修能力；（3）具备元件焊接能力；（4）具备仪器仪表使用能力；（5）具备原理图识图能力；（6）具备产品采购能力、物料的管理能力。2. 方法能力（1）具备职业规划的能力；（2）具备独立学习、综合运用知识和获取新知识的能力；（3）具备较强的决策能力。3. 社会能力（1）生具备较好的人际交流和沟通能力；（2）具备较强的团队协作意识和社会责任感。三、 主要教学内容、实践教学描述及课时分配：学习情境学习子情境参考学时情境名称相关能力描述1、拆装手机1. 手机使用能力；2. 拆装手机能力；3.正确使用工具能力。1.1识别手机式样151.2拆卸与组装直板式手机11.3拆卸与组装翻盖式手机11.4拆卸与组装滑盖式手机22. 拆卸、安装贴片小元件1. 手机维修工具的正确使用；2小元件的焊接能力；2.1使用手机维修工具242.2 拆卸与安装少引脚元件12.3拆卸与安装多引脚元件13. 识别元器件1. 元器件的识别能力；2.元器件的检测能力；3.元器件的选取与替换能力；4IC功能判断能力；5.物料管理能力。3.1识别与检测贴片电阻电容电感163.2识别与测量二极管三极管的13.3 识别SOP、QFP、BGA封装集成电路23.4识别与检测其他元件13.5初步判断集成电路功能14拆卸、安装BGA集成电路1.热风枪、植锡平台的使用能力；2.BGA芯片的拆装能力。4.1 拆装BGA芯片264.2 维修BGA芯片24.3 拆装带胶BGA芯片25.识读手机电路图纸1原理图识图能力；2电路分析能力。5.1 识读接收电路图285.2 识读发射电路图25.3 识读逻辑电路图25.4 识读电源供电图26测量手机信号1测量仪器使用能力；2手机信号测量能力。6.1 测量触发信号1126.2 测量供电电压16.3 测量时钟信号16.4 测量其他信号16.5 测量接收电路控制信号16.6 测量接收电路射频信号16.7 测量发射电路控制信号26.8 测量发射电路射频信号26.9 测量逻辑电路控制信号27.检测、维修手机故障1. 通信终端设备的功能调试能力2. 设备故障的判断、维修能力3. 产品采购能力。7.1检测、维修不开机故障4197.2检测、维修无网络故障47.3检测、维修打不出故障27.4检测、维修不显示故障27.5检测、维修三无故障27.6检测、维修按键故障27.7检测、维修其他故障3四、本课程与该专业其他课程的关系。该学习领域的先修学习领域有：计算机文化基础、电路与电工技术、电子技术、电子工程制图、单片机技术与应用等。后修学习领域主要有：顶岗实习设计等。五、考核方法与要求课程的评价根据工业和信息化部人事司“用户通信终端维修员”（国家5级）的要求，实施对教学全过程和结果的有效监控，考核结果同职业资格鉴定考试结果。六、建议教材与参考书目1.建议教材移动电话机维修员，通信行业职业技能鉴定指导中心编，人民邮电出版社2.参考书目 通信终端设备维修金明主编，机械工业出版社 通信系统终端设备原理与维修 郭新军主