小学一年级数学上册教学工作计划文档.doc

小学一年级数学上册教学工作计划 王琴一、学生情况分析一年级共有45名学生。一年级的学生刚迈入小学校门，一切都要从零开始。学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。 学生中的大部分在数学基本知识和基本技能方面基本上还达不到数学学习的初步要求，对数学学习还处于一种懵懂的状态。他们对数学学习有着浓厚的兴趣，但这要靠我们不断地给予激励，加以激发。另外，其中有几名学生已具备相当的数学底子，这容易造成学生数学学习的两极化。因此对这几名学生，我应该不断地激发学生的学习积极性和兴趣，逐步启发他们的思维，让他们学会用数学解决问题，从中体会乐趣。为此，我应该加强教学工作的创造性，灵活并充分利用教材以及教学资源，引导并加强学生之间的协作，在让底子好的学生不断获得新知的基础上，推进其他学生的进步，使他们能学得好、赶得上，不让一个人落下。二、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：数一数、比一比、10以内数的认识和加减法、认识图形、分类、1120各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法、用数学和数学实践活动，同时渗透安全发律法规知识教育。本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它有时多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。三、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生能够：1熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。2初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加、减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3初步学会根据加、减法的含义和酸法解决一些简单的实际问题。4认识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。5直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7初步认识钟表，会认识整时和半时。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、 本学期实现教学目标、提高教学质量的具体措施1从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学。2注意多提利于孩子理解、可以引导他们思考的问题，而不是一味求难、求广。3多布置有趣味的作业，少一些呆板、枯燥的练习。4加强教学工作的创造性，不断地激发学生的兴趣。5不断地激励学生，增强他们学习数学的信心。6加强家庭教育和学校教育的联系，充分利用学校和家庭的教学资源。7加强教学与日常生活的联系，让学生从生活中学习。五，教学进度：第一单元 数一数 1课时第二单元 比一比 3课时第三单元15的认识和加减法 8课时第四单元 认识物体和图形2课时第五单