两课先进学校汇报材料.doc

携手课改“比教学”，立足育人“访万家”蕲春县芝麻山中学“课内比教学，课外访万家”活动汇报材料 自2011年秋季学期以来，我校教师积极响应省教育厅的号召，倾注真感情，付出真行动，扎实开展全员参与的“课内比教学，课外访万家”活动。我校在开展“两课”活动中，找准着力点，将“比教学”与推进课程改革结合起来，强力打造富有特色的高效课堂；将“访万家”与构建育人网络结合起来，有效凝聚家校同心的教育合力。一、比教学，促课改，打造高效课堂。我校是一所普通的农村初中，和许多农村薄弱学校一样，缺少一流的师资、生源和教学设备。我们还清醒地看到，尽管新课程改革已经实施十年，但我们许多农村学校的课堂依然因循守旧，积弊重重，导致学生厌学，质量低下如何破解农村教育难题，“大力推进学校课程的教学改革是大有文章可做的”。（温总理语）陈安丽厅长10月8日在全省教育系统“深入推进课内比教学 课外访万家活动”的视频会上讲：新课改的基本理念之一就是教育规划纲要提出的“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”。在课堂教学中，要求从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”的教学模式。通过“比教学”，继续探索和推进“学思结合、知行统一、因材施教”和“以学生为中心”的教学新模式。“比教学”，比什么，怎么比，我校的目标和思路是明确的：将推行课堂教学模式改革作为“比教学”主要内容，让广大教师在实施课改中更新教育理念，提升专业素质，转换教学模式，提高教学质量。早在2010年，我校在参观、考察山东杜郎口中学、江苏东庐中学、宜兴市实验中学等课改名校后，在博采名校之长的基础上，制定了我校课堂教学模式改革实施方案，并在2011年春季学期试点施行，得到了省市教研专家的肯定，于是决定在秋季学期全面推行。欣逢省厅开展“两课”活动，可谓是为我校推进课堂教学模式改革吹来一股强劲的东风。我校紧紧围绕课堂教学模式改革，系统开展设课、讲课、说课、评课“一条龙”式的教学比武活动。我们的具体作法是：设课每位教师根据芝麻山中学课堂教学模式改革实施方案，设计一节导学案，重点比教师对课程资源的整合力和开发力；讲课每位教师依据本人设计的导学案，主讲一节展示课，重点比教师对课堂学习的的组织力和引导力；说课每位教师针对自己的导学案和展示课，撰写一篇说课稿，重点比教师对教学能力的反省力和提升力；评课全体教师要认真观摩本教研组的每堂展示课，积极参加集体评课活动，重点比教师对教学理论的理解力和拓展力。四个环节循序渐进，环环相扣，构成一个完整的教学比武规程，每个环节都制订了具体明确的评价标准，全面考察教师的综合素质，科学引领教师专业发展的方向。在2011年10月份，市教育局领导在县教育局和教研室领导的陪同下，检查、督导我校开展“两课”活动的情况，市县领导对我校“比教学，促课改”的活动方案和“备、讲、说、评”的“一条龙式”比武方式高度肯定。在“比教学，促课改”过程中，我校积极组织教师开展集体备课评课、骨干教师讲座和微型课题研究等多种形式的校本研修活动，不仅把“比教学，促课改”活动变成教师同场竞技、各项神通的擂台，更要使它成为教师相互切磋、取长补短的平台。主管学校政教工作的高永明副书记尽管50多岁了，仍然自觉地投入到教学大比武，岗位大练兵的热潮中。为了按新模式讲好公开课，他精心设计导学稿，并与数学教研组长一起反复研讨，精益求精。他的课体现了课改的新理念，调动了学生的积极性，受到了数学组全体听课老师的一致好评。他在集体评课会上动情地说：“比教学，促课改，让我这个老家伙重新体验了教书的乐趣和职业的尊严！”英语教师曹媛媛到湖北师范学院参加了“国培计划”置换项目培训，黄兰兰参加了省教育厅组织优秀资教生赴英国的考察学习，她们返回学校后，通过示范课和报告会，和老师们一起交流分享培训收获和心得体会，让更多的教师从高端培训中受益。今年3月到北师大参加“楚天名师卓越工程”培训的邱展能老师还应蕲北山区张塝镇中心学校邀请，介绍我校的课堂教学模式改革。王婷、陈金雨等荣获省市级优质课一等奖的青年骨干教师，受县教研室的选派或兄弟学校的邀请，先后到多所学校送课，精彩地展示了我校以导学稿为依托的课堂教学新模式，虚心听取外校教师的评课意见。他们的送课体现了从“赛课”到“晒课”的超越，创新了“课内比教学”的活动形式。田晨烨、周小琴等代表我县参加市级比教学活动并获优胜奖，田晨烨老师被选定为黄冈市物理学科选手参加省级比教学活动。许多教师注意及时总结“比教学，促课改”活动经验，结合自身实践撰写教研论文。在2011年12月中旬召开的黄冈教育改革论坛2011年会上，我校陈建福、袁华、邓诚、邱展能、陈金雨等领导、教师有关课程改革的6篇论文入选本届年会的论文集并获奖，其中深度思考和总结我校课改实践的依托“课模”改革，构建“励学”文化一文荣获一等奖。我校以“比教学，促课改”为契机，启动校级名师的评选活动，让一批在活动中起到示范、引领作用的优秀教师脱颖而出，名利双收，激励更多的教师在教育教学工作中大显身手，以优异的业绩实现自己的人生价值。我校“比教学，促课改”活动给学生带来的变化更令人欣喜，它让每一个学生都成为课堂的主人，让每一个学生都参与学习的全程，让每一个学生都享受求知的快乐，让每一个学生都拥有成功的自信！一些学生在“我与课改共成长”的征文中写道：“我乐观，校园是我健康成长的乐园；我自主，课堂是我快乐求知的天堂；我参与，讲台是我自信展示的舞台！”“我的课堂我做主，相信自己我能行！”“把春天带进课堂，让生命绽放芬芳！”这些发自肺腑的话语，表达了学生共同的心声。2011年10月，黄冈市初中文言文优质课比赛在我校举行，我校学生在比赛课堂上，积极思考，乐于交流，勇于展示，课堂抢答妙语连珠，师生互动精彩纷呈，展现了我校开展“比教学，促课改”活动取得的显著成效，受到了听课、评课的专家、教师的交口称赞。在2011年12月黄冈市教育科研总结表彰暨区域教研现场会上，我校被评为“黄冈市教育科研先进单位”和“黄冈市教育科研实验基地学校”，陈建福校长参加了授奖仪式并作大会发言，向市领导和与会学校汇报了我校开展“比教学，促课改”活动的主要作法，以及在推进课模改革，打造高效课堂方面的有益探索。2012年5月，我校举办了全县首届中小学校长论坛暨高效课堂改革推进会，全面展示了学校“比教学，促课改”的成果，受到与会领导的高度评价，并被楚天都市报黄冈日报鄂东晚报报道。二、访万家，架心桥，构建育人网络。我校“访万家”的指导思想是，以促进学生的健康成长为本，加强家校之间的沟通，整合有利资源，凝聚教育合力，进一步构建和完善学校的育人网络。围绕这一指导思想，我校进一步明确工作目标：全面了解学生的家庭状况、生活环境、个性表现及家长的愿望、要求和建议等，为育人工作打下良好基础。宣传国家教育方针政策和本校的办学理念和办学特色，同时收集家长对学校工作的意见和建议，及时整改，争创群众满意学校。配合家长学校，帮助家长树立了正确的家庭教育观，掌握正确的家教方法。促进了教师自身素质的提高，增强教师的职业责任感，培养了教师的敬业精神和奉献意识。根据学校教师全员参与，学生家庭全部覆盖的要求，学校主要领导带头，分管领导具体负责，各年级组分工协作，以班主任为主、任课教师为辅，采取分组、分片、包班、包人的方法进行家访。我们采取实地走访、电话回访、家长学校会访等多种形式，确保家访落到实处，取得实效，真正做到“教师与家长交心，同铺学子成才路；学校与社会联手，共创育人新时空”。我校一方面严格要求全体教师扎扎实实、不打折扣地完成家访的各项“规定动作”，相关材料要经得起检查，同时鼓励教师从学生本人及其家庭的实际出发，有针对性和创造性地开展家访工作。学校“两课”领导小组对“访万家”活动中涌现出好典型、好做法和好创意及时总结和推介：家访促家教，耐心换诚心。九年级学生陈某，父母离异，都不在身边，该生住在姑姑家，沉迷网吧，时常旷课逃学，彻夜不归，姑姑管不了，老师也无奈。陈建福校长得知后，三次和班主任一起，从网吧找到陈某，开车把他送到姑姑家。每次陈校长都教育陈某要理智对待父母离异，学会自立自强，立志成人成才，又说服他的姑姑担负起家教的职责，多和老师沟通，一起做好孩子的转化工作。陈校长的耐心感动了陈某的姑姑，她诚恳地对陈校长说：“我本以为侄子不可救药，可你们一次次上门做工作，没有放弃他，我作为亲姑姑，于情于理更不能放弃”家访有创意，QQ解难题。骆效春老师班上有不少留守学生，父母长年在外打工，无法面访，他就用相机拍下留守学生在家里和学校愉快生活、认真学习的情景（这本身就是对留守学生积极的心理暗示），然后通过QQ传给有条件上网的家长。几位家长收到相片后，都激动地给骆老师打来电话说，父母在外打工养家，最放心不下的就是孩子，看到相片后，知道孩子生活、学习都很好，父母心里就踏实了。骆老师又把家长的牵挂转告给学生，教育学生要理解父母、感恩父母，好好学习，让父母放心。几位因缺少父母监管而迷恋上网的留守学生在他的耐心教育下成功地戒掉网瘾。寒假将至，正是打工家长返乡时节，骆老师又与家长约下上门面访的日子家访带份“礼”，家长心欢喜。伊娟老师每到一个学生家庭，都要给家长带一份“见面礼”学生的一份满分试卷、一本书写工整的作业、一次班级活动的留影、一篇文情并茂的优秀习作、一件精巧的手工制作选择什么“礼物”，她一定先和学生共同商量。伊娟老师说家访手记中写道：“选择学生在校学习的优秀成果带给家长，会向学生传达老师的欣赏；让学生一起选择，能培养学生的自我悦纳；家长收到这样的特殊礼物，会感受到老师的善意”小礼物派大用场，这是教育的智慧。“两课”不分家，合抓效益大。我校推行的课堂教学模式改革，倡导教师的“教”要立足于学生的“学”，“教”要为“学”服务。教师要想学生“学”得好，就必须根据学生的个性特点来施“教”。我们要求老师通过“访万家”，充分了解班上每一位学生尤其是学困生的家庭环境、成长经历，从而准确把握学生的个性特点，发现学生的发展潜能。班级各学科教师要定期开好“碰头会”，交流家访信息，共商个辅方案，最终让我们的教学能够顺应学生的个性特点，让每一位学生都乐学；发展学生的优势潜能，让每一位学生都成才。学生乐学，我们教师才有职业幸福感；学生成才，我们教师才有职业成就感。“两课”升热度，宣传加力度。我校通过校广播台，播放教师的家访手记、学生的获奖征文、家长的家访感言；通过校大门的电子显示屏，滚动播放“两课”宣传标语；通过校讯通，以短信的形式及时向家长通报“两课”动态；通过宣传栏，展示“两课”活动的精彩图片；通过文艺演出，推出以“两课”为题材的优秀作品；湖北电视台播出我校“两课”活动专题片，我们提前通知学校师生和家长届时观看，让“两课”活动深入千家万户。精诚所至金石开，子规啼血东风回。我校“访万家”激起家长热烈的反响，不少家长在老师家访后给学校寄来感言。八（3）班肖杨铭同学家长说：“今天，班主任管老师利用星期天休息的时间，到我家进行家访。当管老师来到时，我家肖杨铭非常高兴，顾不上看电视机，忙着帮妈妈整理房间，摆放水果，像过年一样高兴。我和孩子一样，也盼望老师的来访”九（1）熊方一涵同学的家长说：“以前孩子在学校有什么事，都是老师打电话通知我们家长到学校接受处理。现在是老师主动上门家访，了解孩子在家生活和学习的情况，征求我们对学校的意见和建议，共同商量教育孩子的方法。对老师的家访，我是真心地欢迎和感谢，也道一声：老师，您辛苦了！”在家访中，我们听到家长说的最多的话是“老师，谢谢您”“老师，您辛苦了”。家长这些发自肺腑的话语，让我们感受到一种久违的自豪，更感受到自己所肩负的责任。熊伟老师说出了许多老师共同的心声：“我在家访中，听到很多家长说：孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管的严一点没事的。他们把教育好孩子的希望全部寄托到老师的身上。我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作，不负天下父母心！”